ИОС школы

интересов, практического применения ранее полученных знаний, приобретения новых навыков, умений, компетентностей.

ИКТ в управлении образовательным учреждением.

Перечисленные аспекты применения ИКТ в школе являются объективными факторами и позволяют конкретизировать модели использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном учреждении.

Рассмотрим основным модели использования ИКТ в образовательном учреждении.

1.Уроки с компьютерным сопровождением –

обычный урок в предметном кабинете, оборудованном одним компьютером с презентационными возможностями.

2.Уроки в специализированном компьютерном кабинете, которые проводятся с использованием обучающих и тестирующих программ, материалами Интернета по различным предметам.

3.Внеурочная и внеклассная работа учащихся с использованием персонального компьютера и мультимедийной техники.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

4.Методическая подготовка учителей к урокам – подбор и подготовка дидактического материала, поиск и систематизация дополнительной информации.

5.Использование компьютерных технологий в управлении школой и для организации работы педагогического коллектива.

21

АРМ: ТИПЫ, КОМПЛЕКТАЦИЯ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

В настоящее время АРМ строятся, в основном, на базе персонального компьютера, на котором установлено клиентское общее и специальное программное обеспечение.

Комплект персонального компьютера (ПК):

системный блок с сетевой платой;

монитор;

клавиатура;

манипулятор «мышь».

Комплектация ПК для создания автоматизированного рабочего места

В зависимости от назначения АРМ к нему напрямую или через локальную сеть может подключаться то или иное компьютерное или мультимедийное оборудование, необходимое для выполнения специальных задач, связанных, с вводом или выводом информации.

Например, на схеме представлен примерный перечень внешних и внутренних устройств, а также программного обеспечения компьютера.

Конкретная комплектация автоматизированного рабочего места определяется его местом в информационной среде образовательного учреждения, характером применения и степенью участия в образовательном процессе.

22

На схеме приведены примеры основных АРМ.

Одно автоматизированное рабочее место иногда может выполнять несколько функций.

Например, для работы с текстом или для получения информации из Интернета может быть использован практически любой компьютер. При планировании работы АРМ и определении их количества необходимо учитывать его будущую загрузку (как в течение дня, так и в другие календарные периоды)

Примеры рабочих мест учащихся и преподавателей на основе персонального компьютера

Рассмотрим рабочие места (РМ) учащихся и преподавателей на основе ПК.

Рабочее место для работы с текстами

Создание текста – одно из основных направлений использования компьютера. Поэтому каждый компьютер в школе, доступный учителям и учащимся, является рабочим местом для создания текста. Например, АРМ для работы с текстами является составной частью издательского комплекса (школьный пресс-центр).

23

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

24

Рабочее место для получения информации из Интернета

Должен быть обеспечен доступ компьютеров к Интернету с использованием модема или через выделенную оптоволоконную сеть. В результате сотрудникам и учащимся школы будет предоставляться возможность для использования ресурсов Интернета в учебной деятельности.

Рабочее место для ввода аудиоинформации

Каждый компьютер снабжен звуковой картой, приводом для компакт-дисков, подключенным микрофоном и наушниками, которые делают возможным ввод необходимой аудиоинформации.

Рабочее место для ввода и вывода видеоинформации и видеомонтажа

Если к компьютеру подключить конвертор видеоизображения и блок коммутации аудио/видео сигнала, которые дают возможность подключения цифровой видеокамеры или видеомагнитофона, то будет обеспечен вывод информации в школьную телесеть.

Для обработки видеоизображения необходима установка специального программного обеспечения. Многие компьютеры имеют возможность подключения цифрового фотоаппарата.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

25

Рабочее место для проведения мультимедиа выступлений

Для оптимизации учебного и рабочего процессов во многих школах используют мультимедийные презентации, для представления которых используют экран и мультимедийный проектор, подключенный к компьютеру. В некоторых школах подвесными мультимедийными проекторами и экранами оснащены не только кабинеты информатики и актовый зал, но и тематические кабинеты учителей-предметников. Используются также переносные экраны и проекторы.

Рабочее место для создания гипермедиа сочинений

Подключение к персональному компьютеру сканера, телевизора, видеомагнитофона, принтера позволяет создавать высококачественные мультимедийные и гипермедийные (т. е. с использованием гипертекста) сочинения. Если для создания такого сочинения необходима видео- и аудиоинформация, то используются соответствующие рабочие места.

Рабочее место для проведения исследований

Компьютер в школе может использоваться для проведения различных исследований в области естествознания, обществознания, технологии. Для проведения естественнонаучных исследований к компьютеру через специальный блок подключаются различные датчики, а результаты исследований выводятся на экране и обрабатываются с помощью специальных программ.

Цифровые исследовательские лаборатории – «Архимед», цифровые телескопы и микроскопы – позволяют реализовать новые образовательные технологии при изучении предметов естественнонаучного цикла.

26

К компьютеру может быть подключен цифровой микроскоп, который позволяет расширить исследовательское поле персонального компьютера. Цифровой микроскоп – переносное устройство, которое подключается к компьютеру через USB-порт.

Он позволяет увеличивать объекты исследования в 20 – 200 раз.

Данный микроскоп помогает создавать видеофильмы, титры и библиотеку ЦОР.

Цифровой микроскоп может использоваться не только на уроках биологии, но и на уроках химии, географии и в начальной школе.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

27

Интерактивная доска повышает интерес учащихся к любому уроку. У такой доски ученик работает в диалоге с компьютерной программой.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

Рабочее место для конструирования и черчения

Учащиеся и учителя могут конструировать, создавать схемы, рисунки, чертежи, используя различное программное обеспечение.

Рабочее место для компьютерного моделирования

Персональный компьютер может использоваться для создания некоторых виртуальных моделей или процессов, которые потом будут использоваться учителями-предметниками на своих уроках. При этом простые модели создаются с помощью различных сред для моделирования, а сложные – на уроках программирования.

Рабочее место для изобразительного творчества

Подключенный к компьютеру сканер, принтер и графический планшет позволяют использовать его для изобразительного творчества. Графический планшет – это устройство для ввода рисунков от руки непосредственно в компьютер.

28

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

Рабочее место для музыкального творчества

Для создания музыкальных проектов к персональному компьютеру подключается музыкальный комплекс, синтезатор, усилитель, микрофон и т. п., а специальные программы позволяют создавать необходимые музыкальные произведения, работать со звуковыми файлами, нарезать музыкальные диски.

Студия мультипликации

Соответствующее программное обеспечение и оборудование позволяют создавать мультипликационные проекты. Ученики и учителя имеют возможность работать с мультипликаторами, создавая полноценные анимационные фильмы, в частности, с использованием программы Macromedia Flash.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

29

Виртуальная физическая лаборатория

Подключение к компьютеру специальных датчиков превращает его в физическую лабораторию, в которой можно проводить достаточно серьезные исследования физических процессов, а также проводить компьютерный сбор и анализ информации об окружающем мире. Кроме того, если оснастить кабинет физики несколькими компьютерными программами по физике и астрономии («Живая физика», «Открытая физика», «Открытая астрономия», «Физика в картинках»), то сфера применения компьютера значительно расширится.

Для проведения лабораторных и исследовательских работ, интегрированных уроков, в некоторых школах используются компьютерные классы.

Виртуальная математическая лаборатория

Для персонального компьютера имеются программы, которые позволяют визуализировать и моделировать математические объекты и отношения между ними («Живая Геометрия», «Открытая математика: «Планиметрия», «Открытая математика: «Стереометрия»). Это позволяет проводить интересные интегрированные уроки. Не только учитель, но и учащиеся могут работать со специализированными программами по предметам.

Фрагмент фильма «Информационная среда современной школы».

30