Вопрос № 11. Особенности развития социологии в России в конце XIX – начале XX вв. Научные школы и направления. Социологическое образование.

Возникновение социологии в России обычно относят к концу 60-х гг. 19 в. Именно с этого момента в России появляются сочинения представителей отечественной социологии. К социально-историческим предпосылкам возникновения социологии относят, прежде всего, последствия преобразований российского общества нач. 60-х гг. (отмена крепостного права) В 60-х гг. российское общество переживало преобразования в социально-экономической и политической сферах. Процессы индустриализации повлекли за собой такие явления как миграцию и изменения социальной структуры общества. Все это было сопряжено с различными социальными проблемами., к которым оживился интерес. В связи с этим новая наука нередко рассматривалась как система знаний, способная ответить на актуальные вопросы современной российской жизни. Такое отношение к социологии было продиктовано также и тем, что наиболее влиятельным течением западной социологии в России в период возникновения этой науки был позитивизм. Социология рассматривалась как элемент критического сознания существующей реальности. Изменения, происходившие в общественной жизни, имели прямое отношение к проблематике русской социологии. Усиление социальной дифференциации и появление новых слоев (разночинцев) было связано с такой проблемой русской социологии как проблема места и роли интеллигенции в общественной жизни. Некоторые утверждают, что эта проблема характеризует русскую социологию как явление самобытное.

Идейно-теоретические предпосылки:

• Появление в Росси сочинений западных социологов, оказавших влияние на русскую социологию.

Течения: 1) позитивизм;

2) марксизм.

Влиятельность позитивизма в годы возникновения социологии в России связано с тем, что позитивизм воспринимался не только как система знаний, но и как средство исследования общества на строго научной основе. Это было связано также с тем, что в России существовало критическое отношение к богословским моделям общественной жизни.

• На самобытность социологии повлияла русская журналистика и литература, которые обращались к анализу социальных проблем, нередко содержали критику существующих отношений, опирались на художественно-методологическую основу, которая позволяла в литературе воссоздавать детальный образ общества.

• Социально-философская мысль в России, которая обращалась к анализу проблем, вошедших затем в структуру социологического знания

Основные школы и направления русской социологии кон. 19 – нач. 20 вв:

1. Марксизм (н.И. Зибер, г.В. Плеханов, в.И. Ленин)

Марксистская социология представлена в России ортодоксалтьным марксизмом, легальным марксизмом и теорией марксизма, претендующей на пересмотр некоторых положений Маркса (Богданов и Бухарин).

Н.И. Зибер занимался переводами сочинений Маркса, комментариями к сочинениям. В кон. 70-х гг. Зибер опубликовал первый положительный отзыв на сочинения Энгельса. Утверждал, что диалектический метод, предлагаемый Марксом, является общей формой мышления применимого к более частным формам мышления. Зибер полагал, что метод, применяемый Марксом является лучшим образцом изучения «запутанных» экономических вопросов. Зиберу была свойственна натурализация диалектического метода, поскольку он считал его разновидностью естественного метода, применимого к анализу эволюции. Зибер не считал, что действия объективных исторических законов, открытых Марксом, должны быть подкреплены революционным вмешательством, т.к. эти законы действуют в силу жесткой необходимости. Зибер изучал вопросы экономики, экономических институтов, историю русской общины. Творчество Зибера повлияло на развитие земской статистики, кот. зарождалась в России в 60-70 гг.19в.

Г.В. Плеханов был ортодоксальным марксистом и выступал против любых попыток его пересмотреть. Исторический материализм он рассматривает как методологию изучения общественных явлений, которая демонстрирует как именно следует анализировать причины тех / иных явлений. Плеханов пытается доказать, что Маркс дает научное обоснование социализма. Заслугой Маркса он считал то, что тот создал учение о человеке, которое является непрерывно изменяющимся в результате исторического развития, причина которого лежит вне человека. Излагая теорию исторического материализма, он обращается к вопросу о географической среде и обществу. В древний период истории человечества эта среда влияла на общество, а сейчас – нет. В связи с этим Плеханов критикует теорию факторов, которая не способна объединить все различные стороны общественной жизни. Теория факторов неправомерно рассматривает на одном уровне такие факторы как идеологию и экономику, хотя между ними существуют причинно-следственные отношения.

В.И. Ленин разрабатывает теоретические проблемы марксизма. После революции выступает с критикой позитивизма и махизма в социологии. Ленин рассматривал такие проблемы как проблема объективных законов общества, их сходство и различие от законов природы.

Ленин рассматривал проблему социального прогресса. признавал прогресс звеном наступательного развития мира. Это означало, что Ленин признавал поступательность и преемственность исторического развития в целом.

Ленин, опираясь на марксистскую теорию общественного развития, попытался ее расширить, рассматривая различные стадии развития капиталистического производства:

1. мелкотоварное;

2. мануфактурное;

3. крупная машинная инфраструктура;

Ленин обосновывает предмет марксистской социологии, утверждал, что идея материализма в социологии позволяет научно анализировать общество и его историю. Материализм (он же марксизм) дает объективные критерии, выделяя производственные отношения и тем самым позволяет применить к анализу общества общенаучный критерий повторяемости. По мнению Ленина, именно это позволяло перейти от описания и оценки общества и к научному анализу.

Марксистские положения о классовой природе государства Ленин применяет к анализу политических партий в тогдашней России. Он устанавливает взаимосвязь между их программой и экономическим положением членов той или иной партии.

Ленин рассматривает вопрос о методологии эмпирического исследования. Утверждает, что доказать ту или иную теорию можно лишь в том случае, если использовать факты, но факты взятые в целом, во взаимосвязи между собой.