3 Модуль: Интегративные процессы и функции когнитивной сферы психики

Тема 6	Воображение и мышление.
Тема 7	Интеллект и творчество.

3.3.1. Найти в журналах «Вопросы психологии» или «Психологический журнал» с 2008 по 2012 год статью проблемам воображения, мышления или интеллекта и рассказать о её содержании по конспекту на семинаре № 10-13.

3.3.2. Письменно выполните сравнительный анализ концепций мышления разных теоретических направлений. Выявите основные различия в теоретических подходах к мышлению. Расскажите на семинаре(№10-13) или сдайте преподавателю до 27 мая.

3.3.3. Составьте и прокомментируйте на семинаре № 13 библиографию и/или глоссарий по одной из тем:

- Приемы творческого воображения и методы его изучения.

- Творческое мышление.

- Интуиция и творчество.

- Теории интеллекта.

- Мышление и речь.

3.3.4. Выпишите из как можно большего числа словарей определения понятия «интеллект». Выделите наиболее существенное во всех определениях и сформулируйте самое оптимальное, на Ваш взгляд. Расскажите о Вашем анализе на семинаре (№ 13).

3.3.5. Литературные источники для конспектирования

На выбор из списка литературы монографии (или главы) по мышлению, интеллекту и творчеству следующих авторов: П.Блонский, Д.Брунер, Э.Боно, М.Вертгеймер, Л.Выготский, Ж.Пиаже, Р.Грановская, В.Дружинин, О.Тихомиров, М.Холодная, Р.Стернберг, Д.Майерс и др.

Поощряется самостоятельный поиск научных первоисточников, отражающих изучаемые темы, и использование конспектов первоисточников (в том числе – статей из научных психологических журналов) при подготовке к семинарам по соответствующим вопросам.

3.3.6. Подготовьте (можно совместно с одним-двумя сокурсниками) опыт по диагностике или тренингу воображения и проведите его со всей группой или в подгруппах на семинаре (№10).

3.3.7. Подготовьте (можно совместно с одним-двумя сокурсниками) опыт по диагностике или тренингу мышления и проведите его со всей группой или в подгруппах на семинаре (№11-12).

3.3.8. Проведите самостоятельное исследование по теме: «Индивидуальные особенности мышления/воображения и их проявление в учебной/профессиональной деятельности» (на конкретном примере любого человека или сравнительный анализ характеристик мышления/воображения двух человек). Научный отчет об исследовании можно сдать преподавателю до 27 мая и рассказать о нём на семинаре (№11-13).

3.3.9. Сочините миф, сказку или эссе (объемом не более 2 стр.) по одной из тем:

- Куда ведёт тропа воображения?..

- «Черный квадрат» К.Малевича.

- Как поссорились интеллектуал с креативом…

Подготовьте для опубликования в институтском «Гипсокартоне». Хорошо бы рассказать её нам на семинаре №12-13.

Срок сдачи сам.р. по 3 модулю для рейтинговой аттестации – до 27 мая.

4. Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы:

- Результаты самостоятельной работы студентов должны быть сданы преподавателю

для анализа, обсуждения и учета в рейтинговой аттестации

по 1 модулю - до 25 марта, по 2 модулю – до 29 апреля, по 3 модулю – до 27 мая.

Для автоматической сдачи экзамена по рейтинговой системе обязательны

три отчета по сам.р. (по одному заданию из каждого модуля на выбор),

которые оцениваются по форме и содержанию.

Для допуска к экзамену достаточно одного отчета по сам.р..

- Конспекты первоисточников должны быть снабжены библиографическими

ссылками согласно ГОСТу.

- Если студент делает сообщение на семинаре по первоисточнику на основе его конспекта с библиографическими ссылками и своими комментариями, он получает еще и

высший балл за активность по БРС.

Рейтинговая система аттестации студентов учитывает:

- посещаемость и активность на лекциях и семинарах;

- качество и количество конспектов, сообщений, презентаций, ответов и вопросов;

- результаты обучающих тестов или экспресс-контролей – 25.02, 25.03, 29.04, 20.05;

- результаты рубежного контроля (1.04) и теста минимальной компетенции (ТМК-27.05);

- самостоятельную работу студентов.

Для допуска к экзамену необходимо посещать лекции и семинары (не менее 50%),

сдать рубежный контроль, самостоятельную работу и ТМК (90%).

Тема контрольной работы для рубежной аттестации (1.04):

Общие закономерности и специфика отдельных познавательных процессов:

от ощущения до мышления.

Тема будет конкретизирована для нескольких вариантов -

например, 1) «Сравнительная характеристика ощущения и восприятия»;

2) «Сравнительная характеристика представления и восприятия»;

3) «Сравнительная характеристика представления и памяти»; и т. д.

Сравнение (или установление сходства и различия между заданными психическими процессами) проводить по следующим пунктам:

определение или понятие, функции, теории, физиологические основы, свойства или характеристики, классификации, примеры проявления в деятельности и поведении.

К/р оценивается по 5-б.шкале, основной критерий оценки – самостоятельность и осознанность в раскрытии темы и изложении проработанного по лекциям и рекомендованной литературе материала