FD-301_vsyo / Subj / 594-Основы научных исследований

Дополнительная литература

1.Андреев, Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: учеб. пособие / Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А. Тихомиров. – М.: Финансы и статистика, 2004.

2.Рузавин, Г.И. Методология научного познания: учеб. пособие для вузов / Г.И. Рузавин. – М.: ЮНИТИ, 2005.

3.Сачков, Ю.В. Статистические данные как эмпирический базис

социальных наук / Ю.В. Сачков // Вопросы философии. – 1999. – № 7. 4. Смольков, В.Г. Эвристические методы исследования / В.Г. Смольков //

Труд и социальные отношения. – 2004. – № 1.

Тема 4. Создание научного текста. Язык и стиль научного исследования.

1.Научный текст и его основные характеристики.

2.Коммуникативные процедуры в научных исследованиях.

3.Трансляция информации в научных исследованиях.

4.Язык и стиль научного исследования.

Основные понятия: текст, источник, вербальная коммуникация, герменевтическая процедура, цитата, парафраз, плагиат, грамматическая форма, синтаксическая конструкция, функциональный стиль.

Темы рефератов

1.Научный текст в экономических исследованиях.

2.Цитата, парафраз и лжепарафраз в научном тексте.

3.Примечания и внутритекстовые отсылки в научной работе.

Основная литература

1.Ануфриев, А.Ф. Научное исследование: Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев; Моск. гос. открытый ун-т. –

М.: Ось-89, 2002.

2. Безрукова, В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом / В.С. Безрукова. – СПб.: Питер, 2004.

3.Берков, В.Ф. Логика: учеб. пособие для студ. вузов / В.Ф. Берков, Я.С. Яскевич, В.И. Павлюкевич. – 2- е изд., испр. и доп. – Минск: ТетраСистемс, 1997.

4.Бор, М.З. Основы экономических исследований. Логика, методология, организация, методика / М.З. Бор. – М.: Дело и Сервис, 1998.

5.Основы научных исследований: Дайджест / сост. Н.В. Бибарсова; УрСЭИ АТиСО. – Челябинск, 2003.

6.Папковская, П.Я. Методология научных исследований: курс лекций / П.Я. Папковская. – 2- е изд., изм. – Минск: Информпресс, 2006.

11

7.Рогожин, М.Ю. Подготовка и защита письменных работ: учеб.-практ. пособие / М.Ю. Рогожин. – М.: РДЛ, 2001.

8.Эко, У. Как написать дипломную работу: Гуманитарные науки / У. Эко.

– М.: Университет, 2001.

Дополнительная литература

1.Андреев, Г.И. Основы научной работы и оформление результатов научной деятельности: учеб. пособие / Г.И. Андреев, С.А. Смирнов, В.А. Тихомиров. – М.: Финансы и статистика, 2004.

2.Кузнецова, Н. Научный текст как источник в историко-научном исследовании / Н. Кузнецова // Высшее образование в России. – 2005. –

№5.

3.Основы научных исследований: теория и практика: учеб. пособие для вузов / В.А. Тихонов [и др.]. – М.: Гелиос АРВ, 2006.

4.Францифоров, Ю.В. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: практ. рук-во по подготовке, изложению и защите научных работ / Ю.В. Францифоров, Е.П. Павлова. – М.: Книжный сервис, 2003.

Тема 5. Элементы научного исследования в курсовых и дипломных работах.

1.Курсовая и дипломная работы в системе научных исследований.

2.Элементы научной методологии в курсовых и дипломных работах.

3.Структура научного исследования и ее элементы в курсовых и дипломных работах.

4.Элементы информационного поиска при подготовке курсовых и дипломных работ.

Темы рефератов

1.Искусство ведения научной дискуссии.

2.Методика написания научных статей, тезисов.

Основная литература

1.Бор, М.З. Основы экономических исследований. Логика, методология, организация, методика / М.З. Бор. – М.: Дело и Сервис, 1998.

2.Вахрин, П.И. Методика подготовки и процедура защиты выпускных квалификационных (дипломных) работ по финансовым и экономическим специальностям: учеб. пособие / П.И. Вахрин. – 3- е изд., испр. и доп. – М. М.: Дашков и К, 2004.

3.Исследовательская деятельность студентов: учеб. пособие / авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2005.

12

4.Кузнецов, И.Н. Научное исследование: методика проведения и оформления / И.Н. Кузнецов. – 2- е изд., перераб. и доп. – М.: Дашков и К, 2006.

5.Курсовые и дипломные работы в вузе (подготовка, защита, оформление) / сост. А.И. Никонов [и др.]. – Челябинск: УрСЭИ АТиСО, 2002.

6.Памятка студенту-дипломнику финансовой специальности / сост. А.С. Черевко, Т.С. Хилько. – Челябинск: УрСЭИ АТиСО, 2003.

7.Сафронова, И.В. Как подготовить презентацию к защите дипломной работы: учеб.-практическое пособие / И.В. Сафронова. – Челябинск: УрСЭИ АТиСО, 2004.

8.Уваров, А.А. Дипломные и курсовые работы по экономическим специальностям: Практ. советы по подготовке и защите / А.А. Уваров.

– 2- е изд., доп. и перераб. – М.: Дело и Сервис, 2001.

Дополнительная литература

1.Ануфриев, А.Ф. Научное исследование: Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев; Моск. гос. открытый пед.

ун-т. – М.: Ось-89, 2002.

2. Безрукова, В.С. Как написать реферат, курсовую, диплом / В.С. Безрукова. – СПб.: Питер, 2004.

3.Голодаева, В.С. Рекомендации по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ / В.С. Голодаева. – М.: Дашков и К, 2000.

4.Кулишова, Р.С. Методические рекомендации по подготовке дипломного проекта / Р.С. Кулишова; Акад. труда и соц. отношений. –

М.: АТиСО, 2005.

5.Менеджмент организации: Итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование: учеб. пособие для вузов / под общ. ред. Э.М. Короткова, С.Д. Резника. – 2- е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2006.

6.Эко, У. Как написать дипломную работу: Гуманитарные науки / У. Эко.

– М.: Университет, 2001.

7.Эхо, Ю. Письменные работы в вузах: Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации / Ю. Эхо. – 3- е изд. – М.: Инфра-М, 2000.

13

4. ТЕСТ

по курсу «Основы научных исследований»

1. Научное предвидение – это:

а) один из способов дедуктивного построения научных теорий; б) предсказание явлений природы и общества, основывающееся на

обобщении теоретических, экспериментальных данных и учете объективных закономерностей развития;

в) чувственно-эмпирическое отражение внешнего мира.

2. Эксперимент – это:

а) этап исследования, заключающийся в раскрытии сущности того или иного предмета, явления;

б) исследование явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования;

в) специфический для субъектов способ взаимных отношений, способ бытия человека во взаимосвязях с другими людьми.

3. Научный поиск – это:

а) осознанное побуждение, обусловливающее действие для удовлетворения какой-либо потребности человека;

б) активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, теориях;

в) вид научного исследования, направленный на получение, добывание новых знаний.

4. Научное открытие – это:

а) получение нового объективно-истинного знания о свойствах, закономерных связях и отношениях природной и социальной действительности с их сложными противоречиями;

б) внутренняя существенная и устойчивая связь явлений, обусловливающая их упорядоченное изменение;

в) одна из форм логической организации естественнонаучного знания.

5. Назовите термин, исходя из его определения:

а) … – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении и включающая в себя: ученых, научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование, систему научной информации.

14

6.	Установите соответствие между понятиями и их содержанием:
1.	Индукция	Целенаправленное восприятие внешнего мира, доставляющее:
		а) первичный материал для научного исследования;
2.	Дедукция	б) путь опытного изучения явлений, в ходе которого
		совершается переход от отдельных фактов к общим
		положениям;
3.	Наблюдение	в) умозаключение, в котором делается вывод о некотором
		элементе множества на основании знания общих свойств
		всего множества.

7. Назовите термин, исходя из его определения:

… – это научно обоснованное предположение, служащее для объяснения какого-либо факта, явления, которые на основе прежнего знания необъяснимы.

8. Умозаключение – это:

а) рассуждение, в ходе которого из одного или нескольких суждений, называемых посылками, выводится новое суждение называемое заключением или следствием, логически вытекающее из посылок;

б) способ построения, выражения и связи мыслей различного конкретного содержания, осуществляющийся в процессе познания;

в) сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях.

9. Рубрикация текста научной работы – это:

а) разбивка текста на абзацы, облегчающая его чтение и осмысление; б) умозаключения, в которых заключение непосредственно следует

только из одной посылки; в) методологический прием, заключающийся в приведении некоторых

данных, задач, процедур в удобный для их анализа или решения вид.

10. Установите соответствие между этапами научно-исследовательской работы и их содержанием:

1 этап	а) анализ результатов научного исследования;
2 этап	б) выбор методов проведения исследования;
3 этап	в) постановка цели, задач исследования;
4 этап	г) выдвижение гипотез;
5 этап	д) постановка проблемы.

15

11. Как называется логический закон, согласно которому в процессе рассуждениям каждое осмысленное выражение (понятие, суждение) должно употребляться в одном и том же смысле?

а) закон исключенного третьего; б) закон тождества; в) закон противоречия;

г) закон достаточного основания.

12. Моделирование – это:

а) воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения;

б) логический процесс перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему знанию;

в) этап научного исследования, состоящий в фиксировании данных эксперимента или наблюдения с помощью определенных систем обозначений, принятых в науке.

13. Измерение – это:

а) познавательная процедура, осуществляемая на эмпирическом уровне научного исследования и включающая определение характеристик материальных объектов с помощью соответствующих измерительных приборов;

б) существование или определение понятия через его отношение к другому понятию;

в) совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих конкретное научное исследование, которая воплощается в научной практике на данном этапе.

14. Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

1.	Суждение	а) суждение, истинность которого надо доказать;
2.	Тезис	б) форма мышления, в которой что-либо утверждается
		или отрицается о существовании предметов, связях
		между предметом и его свойствами или об отношениях
		между предметами;
3.	Аргументы	в) совокупность логических приемов, обоснования
		истинности тезиса;
4.	Доказательство	г) это те истинные суждения, которыми пользуются
		при доказательстве тезиса

16

15.Различают следующие виды аргументов:

а) аксиомы; б) удостоверенные единичные факты;

в) определения как аргументы доказательства; г) гипотезы; д) аналогия;

е) логические парадоксы.

16.Логика – это:

а) наука о законах и формах правильного мышления; б) наука, изучающая творческую деятельность, методы, используемые

в открытии нового и в обучении; в) философское исследование природы ценностей.

17. Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

1.	Интуиция		а) воображение, характеризующееся особой силой,
			яркостью и необычайностью создаваемых образов и
			представлений;
2.	Воображение		б) способность непосредственного постижения истины;
3.	Эвристика		в) способность создавать новые чувственные или мысли-
			тельные образы в человеческом сознании на основе преоб-
			разования полученных от действительности впечатлений;
4.	Фантазия		г) наука, изучающая творчество, методы, используемые в
			открытии нового
18. Концепция –		это:
	а) научный		документ, содержащий систематизированные научные

данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа источников; б) способ применения старого знания для получения нового знания;

в) система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его проведения;

19. Проблема – это:

а) обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований;

б) форма логического мышления; в) целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде

системы понятий, законов, теорий.

20.Назовите термин, исходя из его определения:

…процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, и избранный для научного исследования.

17

5. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ по курсу «Основы научных исследований»

1.Научное исследование как деятельность по производству новых знаний.

2.Структура и этапы научного исследования.

3.Научное исследование и научное открытие. Типология научных открытий.

4.Особенности научных исследований в социальной сфере.

5.Особенности научных исследований в гуманитарной сфере.

6.Нормы и ценности науки. Этос науки.

7.Виды научных исследований. Классификационные работы.

8.Организационная структура современной науки. Наука в современной России.

9.Методологические основы научных исследований.

10.Научная методология и ее особенности в социальном познании.

11.Научная методология и ее особенности в гуманитарном познании.

12.Идеализация и формализация как методы теоретического научного исследования.

13.Восхождение от абстрактного к конкретному как метод теоретического научного исследования.

14.Методы эмпирического научного исследования: наблюдение, измерение, сравнение, эксперимент.

15.Основы аргументации в научном исследовании.

16.Структура научного исследования и ее обоснование.

17.Правила научной полемики и критики.

18.Принципы информационного поиска в научных исследованиях.

19.Коммуникативные процедуры в научных исследованиях.

20.Научный текст и его особенности.

21.Создание научного текста. Виды научных текстов.

22.Принципы трансляции информации в научных исследованиях.

23.Язык и стиль научной работы.

24.Элементы научной методологии в курсовых и дипломных работах.

25.Элементы структуры научного исследования в курсовых и дипломных работах.

18

	Оглавление
Введение………………………………………………………………………...		3
1.	Тематический план и сетка часов учебной дисциплины «Основы
	научных исследований»……………………………………………………	4
2.	Программа учебной дисциплины «Основы научных исследований»……	5
3.	Планы практических занятий……………………………………………….	7
4.	Тест по курсу «Основы научных исследований»……………………….… 14
5.	Вопросы к зачету по курсу «Основы научных исследований»…………..	18

19

ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Программа и учебно-методические материалы

Составители Серебрянский Сергей Викторович Бибарсова Наталья Владимировна

Редактор В.М. Ройзентул

Подписано в печать 14.07.08.	Усл. печ. л. 1,11.	Уч.-изд. л. 1,18.
Формат 60Х84 1/16.	Тираж 80 экз.	Заказ №

Ризограф УрСЭИ АТиСО 454091, г. Челябинск, ул. Свободы, 155/1

20