|
Зарубежные
психологические теории
личности
Существующие
к настоящему времени теории
личности по-разному подходят
к
способу объяснения поведения
личности (психодинамические,
социодинамические, интеракционистские
теории личности);
к способу
получения данных о личности
(экспериментальные,
неэкспериментальные);
к
внутренним свойствам или внешним
проявлениям как основополагающей
характеристике личности и т.д.
В
настоящее время можно говорить о
нескольких научных психологических
направлениях, в рамках которых
разработаны наиболее значительные
теории личности: таковы глубинная
и гуманистическая психология.
В
русле глубинных исследований
личности разработаны концепции
З.Фрейда, А.Фрейд, А.Адлера, К.Хорни,
К.Юнга и др.
Главная особенность
этого подхода - анализ динамики
психических процессов. Поведение
личности считается жестко
обусловленным во всем, но человек
все же способен восстановить связь
психических явлений и лучше понять
себя (сам или с помощью
психоаналитика).
Основой
психодинамического подхода к
пониманию личности является
структурная модель личности,
разработанная З.Фрейдом в работе
"Я и Оно". Личность состоит
из трех инстанций:
Оно (ид).
Бессознательно. Резервуар и
инструмент влечений, аморально,
филогенетическая память.
Я (эго).
Рассудочно, рационально. Здоровье
и безопасность личности.
Сверх-Я
(Ссупер-эго). Совесть, самонаблюдение,
идеалы.
Личность зависит от
бесконечного числа конфликтов и
компромиссов, но при этом стремится
к получению удовольствия и
минимизации неудовольствия.
Психика
и личность в теории Фрейда тесно
связаны. В психике он выделил три
уровня: бессознательное,
предсознательное, сознание. В
структуре личности сознательно
только Я (эго).
Я (эго) формирует
психологическую защиту личности,
направленную на нейтрализацию
импульсов Оно и запретов
Сверх-Я.
Формирование личности
по Фрейду представлено как смена
строго определенных, биологически
обусловленных, независимых от
культуры фаз психосексуального
развития:
1. оральная, 0-1 год;
2.
анальная, 1-3 года;
3. фаллическая,
2.5-6 лет;
4. латентная, 6-12(13) лет;
5.
генитальная, до 18 лет.
В психоанализе
впервые была предложена целостная
модель личности, модель развития
личности, разработаны основы
теории бессознательного и
психологической защиты личности.
В
работах представителей
социодинамического направления
личность человека рассматривается
как продукт социальной
среды.
Социодинамическое
направление берет свое начало с
работ Дж. Уотсона, посвященных
изучению поведения и получивших
название бихевиоризм (по-английски
behavior - "поведение").
И личность
человека, с точки зрения бихевиоризма,
не что иное, как совокупность
поведенческих реакций, присущих
данному человеку. Та или иная
поведенческая реакция возникает
на определенный стимул, ситуацию.
Формула "стимул - реакция" (S
- R) являлась ведущей в бихевиоризме.
Позднее Э.Торндайк уточнил: связь
между S и R усиливается, если есть
подкрепление. Подкрепление может
быть положительным (похвала,
получение желаемого результата,
материальное вознаграждение и
т.п.) либо отрицательным (боль,
наказание, неудача, критическое
замечание и т.п.). Поведение человека
вытекает чаще всего из ожидания
положительного подкрепления, но
иногда преобладает желание, прежде
всего, избежать отрицательного
подкрепления, т.е. наказания, боли
и пр.
Человек в концепции
бихевиоризма понимается, прежде
всего, как реагирующее, действующее,
обучающееся существо,
запрограммированное на те или
иные реакции, действия, поведение.
Изменяя стимулы и подкрепления,
можно программировать человека
на требуемое поведение.
Если
фрейдизм изучает невротическую
личность, т.е. противоречивую,
нецелостную, несовершенную
личность, то гуманистическая
психология, напротив, изучает
здоровые, гармоничные личности,
достигшие вершины личностного
развития, вершины "самоактуализации".
Такие "самоактуализирующие"
личности, к сожалению, составляют
лишь 1-4% от общего количества людей,
а остальные находятся на той или
иной ступени развития.
Самоактуализация
- стремление человека к возможно
более полному выявлению и развитию
своих личностных возможностей.
А.
Маслоу, один из ведущих психологов
в области исследования мотивации
в США, разработал "иерархию
потребностей". Она состоит из
следующих ступеней:
Ступень
1 - физиологические потребности -
это низшие, управляемые органами
тела потребности, как дыхание,
пищевая, сексуальная, потребности
в самозащите.
Ступень 2 -
потребности в безопасности -
стремление к материальной
надежности, здоровью, обеспечению
по старости и т.п.
Ступень 3 -
потребности в контактах и любви
-- удовлетворение этой потребности
необъективно и трудноописуемо.
Одного человека удовлетворяют
очень немногие контакты с другими
людьми, в другом человеке эта
потребность в общении выражается
очень сильно.
Ступень 4 -
потребности в признании и оценке
- здесь идет речь об уважении,
осознании собственного достоинства,
престиже, социальном успехе. Вряд
ли эти потребности удовлетворяются
отдельным лицом, для этого требуются
группы.
Ступень 5 - потребности
в развитии личности, в осуществлении
самого себя, в самореализации,
самоактуализации, в осмыслении
своего назначения в мире.
Маслоу
отмечает, что, если первичные
потребности удовлетворены, то у
человека могут проявляться высшие
потребности: потребности к развитию,
к пониманию своей жизни, к поиску
смысла своей жизни.
Самоактуализация
- длительный процесс, который не
всем удаются завершить в течение
жизни.
К.Роджерс связывал идею
самоактуализации связывает с
идеей Я-концепции.
Я-концепция
- сложная структурированная
картина, существующая в сознании
индивида и включающая как собственно
Я, так и отношения, в которые Я
может вступать, а также позитивные
и негативные ценности, связанные
с отношениями к себе.
Я-концепция
формируется в процессе
жизнедеятельности и общения под
влиянием значимых людей и определяет
отношения к себе и другим людям.
Самоактуализирующаяся личность
обладает позитивной Я-концепцией:
живет настоящим, доверяет себе и
другим.
Подход к человеку,
выдвинутый гуманистической
психологией, сыграл позитивную
роль в развитии психологии,
психотерапии, образования,
менеджмента, экономики и
т.д.
Построение и развитие
теоретических взглядов на личность
тесно связано со способами сбора
и интерпретации данных о личности.
Основными способами получения
экспериментальных данных являются
следующие:
регистрация реального
поведения человека в повседневной
жизни (наблюдение);
использование
опросников и других методик,
построенных на основе самоотчетов
испытуемых;
регистрация объективных
данных (анализ продуктов
деятельности).
Данные о личности,
полученные разными способами
служат для подтверждения выдвигаемых
теоретических положений, а также
для построения оригинальных
теоретических концепций: теории
черт Г. Оллпорта, Р. Кеттела, Дж.
Маккинли и др.
В целом, развитие
психологии личности в мире оказывает
влияние на развитие психологической
и психотерапевтической практики,
образования, управления. |
