Иванов Игорь Петрович

( 5.11.1923, Батуми - 1992)

Педагог, д. ч. АПН СССР (1989), д-р пед. наук (1971). Окончил филос. ф-т ЛГУ (1949). Вёл исследования в области воспитат. деятельности обществ, орг-ций в школе. С 1954 старший науч. сотрудник в АПН СССР. Проф, ЛГПИ им. А. И. Герцена (ныне Рос. пед. ун-т).

Разрабатывал идеи воспитания детей в коллективе, выдвинутые А. С. Макаренко и др. отеч. педагогами. С 50-х гг. И. вёл пед. эксперимент по организации коллективов детей и взрослых в школах и созданных им творческих объединениях, в т. ч. в Коммуне юных фрунзенцев (1959) при районном Доме пионеров и школьников в Ленинграде и Коммуне им. А. С. Макаренко (1964) при ЛГПИ. Один из инициаторов коммупарской методики . Осн. средство сплочения коллектива по И.— совм. организаторская и творч. деятельность детей и взрослых, наполненная заботой о людях и улучшении жизни и способствующая гражд. воспитанию личности. Коллективное творческое дело способно оказать комплексное пед. воздействие на развитие эмоционально-волевых качеств, познават. способностей, формирование мировоззрения личности. К важнейшим условиям организации дет. жизни И. относит участие детей не только в общей работе, но и в её планировании, анализе и подведении итогов. Предложил и апробировал формы воспитат. работы, ориентированные на развитие фантазии и творческих способностей детей: сводные разновозрастные отряды, «советы дела», «разведка дел и друзей», «эстафета-ромашка» и др.

Сочинения: 

Формирование юных общественников и организаторов. [Очерки методики воспитат. работы школы], Л., 1969;

Коллективные творческие дела Коммуны им, А. С. Макаренко, Л., 1970 (автор предисл.); 

Два подхода к воспитанию и проблема воспитат. отношений, в сб.: Актуальные проблемы коммунистич. воспитания школьников, М., 1980; 

Воспитывать коллективистов, М., 1981; то же, в сб.: Пед. поиск, М., 1987; 

Энциклопедия коллективных творческих дел, М., 1989.

Коваль Маргарита Борисовна

(1936-1998)

Известный ученый-педагог, автор многих работ по проблемам дополнительного образования и внешкольного воспитания детей, доктор педагогических наук, профессор. 

Семнадцатилетней девочкой-вожатой Маргарита Борисовна начала свой трудовой путь. По вечерам училась в институте. Стала учителем истории, классным руководителем старших классов в знаменитой школе-интернате №15 г. Москвы. Крохотная комнатушка в интернате, в которой она жила со своей семьей, для многих ее учеников была самым притягательным местом, где они получали семейное тепло, добрый совет и материнскую заботу. Эту привычку держать дом открытым для всех нуждающихся в нем Маргарита Борисовна сохранила до последних дней своей жизни. В ее квартире неделями жили аспиранты, получали консультации, работали в библиотеке, писали свои диссертации, которые блестяще защищали. 

С 1965 г. М.Б. Коваль работала в Академии педагогических наук СССР (позже РАО), самозабвенно трудясь здесь более 30 лет. В1972 г., став заведующей лабораторией внешкольных учреждении и пионерских лагерей, она создала творческий научный коллектив, обогативший своими идеями внешкольную педагогику, имела свою научную школу, в которой прошли подготовку более тридцати аспирантов и соискателей, многие из которых после защиты стали ведущими научными сотрудниками, заведующими кафедрами в самых разных вузах нашей страны и за рубежом. 

М.Б. Коваль и в кризисные дни начала девяностых годов, когда по всей стране обвально закрывались ведомственные внешкольные учреждения, была убеждена сама и убеждала других в том, что уникальная государственная внешкольная система выстоит, переживет временные трудности и получит мощный импульс для своего развития и совершенствования. Этот оптимизм и научный авторитет Маргариты Борисовны помогли сохранить кадровый потенциал внешкольников во многих регионах и на его базе создать систему дополнительного образования. Основные труды М.Б. Коваль: 

"Особенности совместной деятельности внешкольных учреждений и школ в воспитании учащихся" (1983); 

"Внешкольные учреждения в системе общественного воспитания" (1986); 

"Педагогика внешкольного учреждения" (1993).