Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики

Здесь следует назвать дистимию, депрессию, апатию, гипотимию, растерянность, тревогу, страх, бредовое на­строение. Эти весьма разные по содержанию эмоциональ­ные состояния имеют ряд общих признаков:

- личность практически не реагирует на внешние воз­действия иначе, как при помощи дезорганизующего эмо­ционального состояния. Оно может еще более усугублять­ся под влиянием очень разных стимулов - положитель­ных или отрицательных;

- чем усерднее внушать смелость тому, кто испытывает устойчивый страх, тем страшнее ему становится;

- в возникшем энергетическом режиме не справляется со своей задачей интеллект. Его роль в оценке внешних

159

воздействий и переживаний личности практически не за­метна. Во всяком случае разум и воля не помогают челове­ку быстро и успешно преодолеть неадекватность эмоцио­нальных состояний, придать им коммуникабельную форму;

- для восстановления эмоциональной нормы требуется время, покой, помощь окружающих, в том числе лечебная.

Любое из дезорганизующих эмоциональных состояний может проявляться в пределах нормы или приобретать размеры психического расстройства, то есть психопатоло­гическую форму. Последняя возникает при наличии со­путствующих факторов.

Психопатологические расстройства состояний харак­теризуются общим измененным нервно-психическим тонусом.

В свою очередь устойчивые изменения нервно-психи­ческого тонуса вызываются:

- органическими поражениями мозга. В этом случае расстройства наиболее обширные и глубокие;

- дефектами нервной системы. Обычно она ослаблена болезнями, психическими травмами;

- внешними причинами. Среди них такие, которые выз­вали психический стресс, интоксикацию, травмы;

- соматическими заболеваниями. Болезнь того или ино­го органа вызывает нарушения сопряженных участков мозга, нервной системы, обмена веществ, что приводит к изменениям эмоционального и, нередко, интеллектуаль­ного отражения действительности.

Очень разные по своему проявлению расстройства со­стояний имеют, похоже, одну и ту же механику: отсут­ствует нормальная связь между интеллектом и эмоциями. Интеллект почему-либо (поражение мозга в результате стресса, интоксикации, травмы и т. п.) не оценивает дол­жным образом внешние и внутренние воздействия, не вы­являет их значимость для личности. Его управляющие команды не включают адекватные эмоциональные програм­мы и наработанные при жизни стереотипы эмоционально­го поведения. Вместо адекватных эмоциональных, программ и стереотипов автоматически все время вступает в дей­ствие один и тот же стереотип, свойственный личности.

160

161

Ее поведение становится неадекватным, оно не обусловле­но видимыми причинами.

МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ В.В. БОЙКО

Эмоциональное выгорание - это выработанный лич­ностью механизм психологической защиты в форме пол­ного или частичного исключения эмоций в ответ на из­бранные психотравмирующие воздействия.

Эмоциональное выгорание представляет собой приобре­тенный стереотип эмоционального, чаще всего профессио­нального, поведения. «Выгорание» отчасти функциональ­ный стереотип, поскольку позволяет человеку дозировать и экономно расходовать энергетические ресурсы. В то же время, могут возникать его дисфункциональные следствия, когда «выгорание» отрицательно сказывается на исполне­нии профессиональной деятельности и отношениях с парт­нерами.

Проверьте себя. Если вы являетесь профессионалом в какой-либо сфере взаимодействия с людьми, вам будет интересно увидеть, в какой степени у вас сформировалась психологическая защита в форме эмоционального выгора­ния. Читайте суждения и отвечайте «да» или «нет». При­мите во внимание, что, если в формулировках опросника идет речь о партнерах, то имеются в виду субъекты вашей профессиональной деятельности - пациенты, клиенты, потребители, заказчики, учащиеся и другие люди, с кото­рыми вы ежедневно работаете.

ТЕСТ

1. Организационные недостатки на работе постоянно заставляют нервничать, переживать, напрягаться.

2. Сегодня я доволен своей профессией не меньше, чем в начале карьеры.

163

3. Я ошибся в выборе профессии или профиля деятель­ности (занимаю не свое место).

4. Меня беспокоит то, что я стал хуже работать (менее продуктивно, качественно, медленнее).

5. Теплота взаимодействия с партнерами очень зависит от моего настроения - хорошего или плохого.

6. От меня как профессионала мало зависит благополу­чие партнеров.

7. Когда я прихожу с работы домой, то некоторое время (часа 2-3) мне хочется побыть наедине, чтобы со мной никто не общался.

8. Когда я чувствую усталость или напряжение, то ста­раюсь поскорее решить проблемы партнера (свернуть взаимодействие).

9. Мне кажется, что эмоционально я не могу дать парт­нерам того, что требует профессиональный долг.

10. Моя работа притупляет эмоции.

11. Я откровенно устал от человеческих проблем, с ко­торыми приходится иметь дело на работе.

12. Бывает, я плохо засыпаю (сплю) из-за пережива­ний, связанных с работой.

13. Взаимодействие с партнерами требует от меня боль­шого напряжения.

14. Работа с людьми приносит все меньше удовлетворения.

15. Я бы сменил место работы, если бы представилась возможность.

16. Меня часто расстраивает то, что я не могу должным образом оказать партнеру профессиональную поддержку, услугу, помощь.

17. Мне всегда удается предотвратить влияние плохого настроения на деловые контакты.

18. Меня очень огорчает, если что-то не ладится в отно­шениях с деловым партнером.

19. Я настолько устаю на работе, что дома стараюсь общаться как можно меньше.

20. Из-за нехватки времени, усталости или напряжения часто уделяю внимание партнеру меньше, чем положено.

21. Иногда самые обычные ситуации общения на рабо­те вызывают раздражение.

22. Я спокойно воспринимаю обоснованные претензии партнеров.

23. Общение с партнерами побудило меня сторониться людей.

24. При воспоминании о некоторых коллегах по работе или партнерах у меня портится настроение.

25. Конфликты или разногласия с коллегами отнима­ют много сил и эмоций.

26. Мне все труднее устанавливать или поддерживать контакты с деловыми партнерами.

27. Обстановка на работе мне кажется очень трудной, сложной.

28. У меня часто возникают тревожные ожидания, свя­занные с работой: что-то должно случиться, как бы не до­пустить ошибки, смогу ли сделать все, как надо, не сокра­тят ли и т. п.

29. Если партнер мне неприятен, я стараюсь ограни­чить время общения с ним или меньше уделять ему вни­мания.

30. В общении на работе я придерживаюсь принципа:

«не делай людям добра, не получишь зла».

31. Я охотно рассказываю домашним о своей работе.

32. Бывают дни, когда мое эмоциональное состояние плохо сказывается на результатах работы (меньше делаю, снижается качество, случаются конфликты).

33. Порой я чувствую, что надо проявить к партнеру эмоциональную отзывчивость, но не могу.

34. Я очень переживаю за свою работу.

35. Партнерам по работе отдаешь внимания и заботы больше, чем получаешь от них признательности.

36. При мысли о работе мне обычно становится не по себе: начинает колоть в области сердца, повышается дав­ление, появляется головная боль.

37. У меня хорошие (вполне удовлетворительные) отно­шения с непосредственным руководителем.

38. Я часто радуюсь, видя, что моя работа приносит пользу людям.

39. Последнее время (или как всегда) меня преследуют неудачи в работе.

40. Некоторые стороны (факты) моей работы вызывают глубокое разочарование, повергают в уныние.

41. Бывают дни, когда контакты с партнерами склады­ваются хуже, чем обычно.

42. Я разделяю деловых партнеров (субъектов деятель­ности) хуже, чем обычно.

43. Усталость от работы приводит к тому, что я стара­юсь сократить общение с друзьями и знакомыми.

44. Я обычно проявляю интерес к личности партнера помимо того, что касается дела.

45. Обычно я прихожу на работу отдохнувшим, со све­жими силами, в хорошем настроении.

46. Я иногда ловлю себя на том, что работаю с партне­рами автоматически, без души.

47. По работе встречаются настолько неприятные люди, что невольно желаешь им чего-нибудь плохого.

48. После общения с неприятными партнерами у меня бывает ухудшение физического или психического само­чувствия.

49. На работе я испытываю постоянные физические или психологические перегрузки.

50. Успехи в работе вдохновляют меня.

51. Ситуация на работе, в которой я оказался, кажется безысходной (почти безысходной).

52. Я потерял покой из-за работы.

53. На протяжении последнего года была жалоба (были жалобы) в мой адрес со стороны партнера(ов).

54. Мне удается беречь нервы благодаря тому, что мно­гое из происходящего с партнерами я не принимаю близ­ко к сердцу.

55. Я часто с работы приношу домой отрицательные эмоции.

56. Я часто работаю через силу.

164

57. Прежде я был более отзывчивым и внимательным к партнерам, чем теперь.

58. В работе с людьми руководствуюсь принципом: не трать нервы, береги здоровье.

59. Иногда иду на работу с тяжелым чувством: как все надоело, никого бы не видеть и не слышать.

60. После напряженного рабочего дня я чувствую недо­могание.

61. Контингент партнеров, с которым я работаю, очень трудный.

62. Иногда мне кажется, что результаты моей работы не стоят тех усилий, которые я затрачиваю.

63. Если бы мне повезло с работой, я был бы более сча­стлив.

64. Я в отчаянии из-за того, что на работе у меня серь­езные проблемы.

65. Иногда я поступаю со своими партнерами так, как не хотел бы, чтобы поступали со мной.

66. Я осуждаю партнеров, которые рассчитывают на особое снисхождение, внимание.

67. Чаще всего после рабочего дня у меня нет сил зани­маться домашними делами.

68. Обычно я тороплю время: скорей бы рабочий день кончился.

69. Состояния, просьбы, потребности партнеров обычно меня искренне волнуют.

70. Работая с людьми, я обычно как бы ставлю эк­ран, защищающий от чужих страданий и отрицатель­ных эмоций.

71. Работа с людьми (партнерами) очень разочаровала меня.

72. Чтобы восстановить силы, я часто принимаю ле­карства.

73. Как правило, мой рабочий день проходит спокойно и легко.

74. Мои требования к выполняемой работе выше, чем то, чего я достигаю в силу обстоятельств.

165

75. Моя карьера сложилась удачно.

76. Я очень нервничаю из-за всего, что связано с ра­ботой.

77. Некоторых из своих постоянных партнеров я не хотел бы видеть и слышать.

78. Я одобряю коллег, которые полностью посвящают себя людям (партнерам), забывая о собственных инте­ресах.

79. Моя усталость на работе обычно мало сказывается (никак не сказывается) в общении с домашними и дру­зьями.

80. Если предоставляется случай, я уделяю партнеру меньше внимания, но так, чтобы он этого не заметил.

81. Меня часто подводят нервы в общении с людьми на работе.

82. Ко всему (почти ко всему), что происходит на рабо­те я утратил интерес, живое чувство.

83. Работа с людьми плохо повлияла на меня как про­фессионала - обозлила, сделала нервным, притупила эмоции.

84. Работа с людьми явно подрывает мое здоровье.

ОБРАБОТКА ДАННЫХ

Каждый вариант ответа предварительно оценен компе­тентными судьями тем или иным числом баллов - указы­вается в «ключе» рядом с номером суждения в скобках. Это сделано потому, что признаки, включенные в симп­том, имеют разное значение в определении его тяжести. Максимальную оценку - 10 баллов получил от судей при­знак, наиболее показательный для симптома.

В соответствии с «ключом» осуществляются следующие подсчеты: 1) определяется сумма баллов раздельно для каждого из 12 симптомов «выгорания», 2) подсчитывает­ся сумма показателей симптомов для каждой из 3-х фаз формирования «выгорания», 3) находится итоговый пока­затель синдрома «эмоционального выгорания» - сумма показателей всех 12-ти симптомов.

166

«НАПРЯЖЕНИЕ»

1. Переживание психотравмирующих обстоятельств:

+1(2), +13(3), +25(2), -37(3), +49(10), +61(5), -73(5)

2. Неудовлетворенность собой:

-2(3), +14(2), +26(2), -38(10), -50(5). +62(5), +74(3)

3. Загнанность в клетку»:

+3(10), +15(5), +27(2), +39(2), +51(5), +63(1), -75(5)

4. Тревога и депрессия:

+4(2), +16(3), +28(5), +40(5), +52(10), +64(2), +76(3)

«РЕЗИСТЕНЦИЯ»

1. Неадекватное избирательное эмоциональное реа­гирование:

+5(5), -17(3), +29(10), +41(2), +53(2), +65(3), +77(5)

2. Эмоционально-нравственная дезориентация:

+6(10), -18(3), +30(3), +42(5), +54(2), +66(2), -78(5)

3. Расширение сферы экономии эмоции:

+7(2), +19(10), -31(2). +43(5), +55(3), +67(3), -79(5)

4. Редукция профессиональных обязанностей:

+8(5), +20(5), +32(2), -44(2), +56(3), +68(3), +80(10)

«ИСТОЩЕНИЕ»

1. Эмоциональный дефицит:

+9(3), +21(2), +33(5), -45(5), +57(3), -69(10), +81(2)

2. Эмоциональная отстраненность:

+10(2), +22(3), -34(2), +46(3), +58(5), +70(5), +82(10)

3. Личностная отстраненность (деперсонализация):

+11(5). +23(3), +35(3), +47(5), +59(5), +72(2), +83(10)

4. Психосоматические и психовегетативные нарушения:

+12(3), +24(2), +36(5), +48(3), +60(2), +72(10), +84(5)

Интерпретация результатов. Предложенная методика дает подробную картину синдрома «эмоционального выго­рания». Прежде всего надо обратить внимание на отдель-

167

но взятые симптомы. Показатель выраженности каждого симптома колеблется в пределах от 0 до 30 баллов:

9 и менее баллов - не сложившийся симптом, 10-15 баллов - складывающийся симптом, 16 и более - сложившийся. Симптомы с показателями 20 и более баллов относятся к доминирующим в фазе или во всем синдроме «эмоцио­нального выгорания».

Методика позволяет увидеть ведущие симптомы « выго­рания». Существенно важно отметить, к какой фазе фор­мирования стресса относятся доминирующие симптомы и в какой фазе их наибольшее число.

Дальнейший шаг в интерпретации результатов опро­са - осмысление показателей фаз развития стресса - «на­пряжение», «резистенция» и «истощение». В каждой из них оценка возможна в пределах от 0 до 120 баллов. Од­нако сопоставление баллов, полученных для фаз, не пра­вомерно, ибо не свидетельствует об их относительной роли или вкладе в синдром. Дело в том, что измеряемые в них явления существенно разные - реакция на внешние и внут­ренние факторы, приемы психологической защиты, состо­яние нервной системы. По количественным показателям правомерно судить только о том, насколько каждая фаза сформировалась, какая фаза сформировалась в большей или меньшей степени:

36 и менее баллов - фаза не сформировалась;

37-60 баллов - фаза в стадии формирования;

61 и более баллов - сформировавшаяся фаза.

Оперируя смысловым содержанием и количественны­ми показателями, подсчитанными для разных фаз форми­рования синдрома «выгорания», можно дать достаточно объемную характеристику личности и, что не менее важ­но, наметить индивидуальные меры профилактики и пси­хокоррекции. Освещаются следующие вопросы:

какие симптомы доминируют;

какими сложившимися и доминирующими симптома­ми сопровождается «истощение»;

168

объяснимо ли «истощение» (если оно выявлено) факто­рами профессиональной деятельности, вошедшими в сим­птоматику «выгорания», или субъективными факторами;

какой симптом (какие симптомы) более всего отягоща­ют эмоциональное состояние личности;

в каких направлениях надо влиять на производствен­ную обстановку, чтобы снизить нервное напряжение;

какие признаки и аспекты поведения самой личности подлежат коррекции, чтобы эмоциональное «выгорание» не наносило ущерба ей, профессиональной деятельности и партнерам.

МЕТОДИКА

ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ НЕВРОЗА К. ХЕКА И X. ХЕССА

Ознакомившись с вопросом или суждением, надо отве­тить «да» или «нет».

1. Считаете ли Вы, что внутренне напряжены?

2. Я часто так сильно во что-то погружен, что не могу заснуть.

3. Я чувствую себя легко ранимым.

4. Мне трудно заговорить с незнакомыми людьми.

5. Часто ли без особых причин у Вас возникает чувство безучастности и усталости?

6 У меня часто возникает чувство, что люди меня кри­тически рассматривают.

7. Часто ли Вас преследуют бесполезные мысли, кото­рые не выходят из головы, хотя Вы стараетесь от них из­бавиться?

8. Я довольно нервный.

9. Мне кажется, что меня никто не понимает.

10. Я довольно раздражительный.

11. Если бы против меня не были настроены, мои дела шли бы более успешно.

169

12. Я слишком близко и надолго принимаю к сердцу неприятности.

13. Даже мысль о возможной неудаче меня волнует.

14. У меня были очень странные и необычные пережи­вания.

15. Бывает ли Вам то радостно, то грустно без видимых причин?

16. В течение всего дня я мечтаю и фантазирую боль­ше, чем нужно.

17. Легко ли изменить Ваше настроение?

18. Я часто борюсь с собой, чтобы не показать свою застенчивость.

19. Я хотел бы быть таким же счастливым, какими кажутся другие люди.

20. Иногда я дрожу или испытываю приступы озноба.

21. Часто ли меняется Ваше настроение в зависимости от серьезной причины или без нее?

22. Испытываете ли Вы иногда чувство страха даже при отсутствии реальной опасности?

23. Критика или выговор меня очень ранят.

24. Временами я бываю так беспокоен, что даже не могу усидеть на одном месте.

25. Беспокоитесь ли Вы иногда слишком сильно из-за незначительных вещей?

26. Я часто испытываю недовольство.

27. Мне трудно сконцентрироваться при выполнении какого-либо задания или работы.

28. Я делаю много такого, в чем приходится раскаи­ваться.

29. Большей частью я счастлив.

30. Я недостаточно уверен в себе.

31. Иногда я кажусь себе действительно никчемным.

32. Часто я чувствую себя просто скверно.

33. Я много копаюсь в себе.

34. Я страдаю от чувства неполноценности.

35. Иногда у меня все болит.

36. У меня бывает гнетущее состояние.

37. У меня что-то с нервами.

170

38. Мне трудно поддерживать разговор при знакомстве.

39. Самая тяжелая борьба для меня - это борьба с са­мим собой.

40. Чувствуете ли Вы иногда, что трудности велики и непреодолимы?

ОБРАБОТКА ДАННЫХ

Надо подсчитать количество утвердительных ответов: если получено более 24 баллов - это говорит о высокой вероятности невроза. Еще раз подчеркнем, что методика дает лишь предварительную и обобщенную информацию. Окончательные выводы можно делать лишь после подроб­ного изучения личности.

МЕТОДИКА

ДИАГНОСТИКИ УРОВНЯ НЕВРОТИЗАЦИИ Л. И. ВАССЕРМАНА

Проверьте себя: ознакомьтесь с приведенными ниже суждениями и ситуациями, выбирая ответ «да» или «нет». Приводимые вопросы для определения уровня невротизации имеют ориентировочный характер.

1. В различных частях своего тела я часто чувствую жжение, покалывание, ощущение мурашек, онемение.

2. Я редко задыхаюсь, и у меня не бывает сильных серд­цебиений.

3. Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужден­ным или взволнованным.

4. Голова у меня болит часто.

5. Два-три раза в неделю по ночам меня мучают кошмары.

6. В последнее время я себя чувствую хуже, чем когда-либо.

7. Почти каждый день случается что-нибудь, что пуга­ет меня.

171

8. У меня бывали периоды, когда из-за волнения терял сон.

9. Обычно работа стоит мне большого напряжения.

10. Иногда я бываю так возбужден, что это мешает мне заснуть.

11. Большую часть времени я испытываю неудовлетво­ренность жизнью.

12. Меня постоянно что-нибудь тревожит.

13. Я стараюсь реже встречаться со своими знакомыми и друзьями.

14. Жизнь для меня почти всегда связала с напряжением.

15. Мне трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

16. Я очень устаю за день.

17. Я верю в будущее.

18. Я часто предаюсь грустным размышлениям.

19. Временами мне кажется, что моя голова работает медленнее, чем обычно.

20. Самая трудная борьба для меня - это борьба с са­мим собой.

21. Я почти всегда о чем-нибудь или о ком-нибудь тревожусь.

22. У меня мало уверенности в себе.

23. Я часто чувствую неуверенность в себе.

24. Несколько раз в неделю меня беспокоят неприят­ные ощущения в верхней части живота (под ложечкой).

25. Иногда у меня бывает такое чувство, что передо мной выросло столько трудностей, что одолеть их просто невоз­можно.

26. Раз в неделю или чаще я без видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле.

27. Временами я изматываю себя тем, что слишком много на себя беру.

28. Я очень внимательно отношусь к тому, как я одеваюсь.

29. Мое зрение ухудшилось в последнее время.

30. В отношениях между людьми чаще всего торже­ствует несправедливость.

31. У меня бывают периоды такого сильного беспокой­ства, что я даже не могу усидеть на месте.

172

32. Я с удовольствием танцую, когда есть возможность.

33. По возможности я стараюсь избегать большого скоп­ления людей.

34. Мой желудок сильно беспокоит меня.

35. Должен признаться, что временами я волнуюсь из-за пустяков.

36. Часто сам огорчаюсь, что я такой раздражительный и ворчливый.

37. Несколько раз в неделю у меня бывает такое чув­ство, что должно случиться что-то страшное.

38. Мне кажется, что близкие меня плохо понимают.

39. У меня часто бывают боли в сердце или груди.

40. В гостях я обычно сижу где-нибудь в стороне или разговариваю с кем-нибудь одним.

ОБРАБОТКА ДАННЫХ

Надо подсчитать число положительных ответов. Чем больше полученный результат, тем выше уровень невротизации.

Интерпретация уровней. Высокий уровень невротизации свидетельствует о выраженной эмоциональной возбу­димости, в результате чего появляются негативные пере­живания (тревожность, напряженность, беспокойство, ра­стерянность, раздражительность); о безынициативности, которая формирует переживания, связанные с неудовлет­воренностью желаний; об эгоцентрической личностной направленности, что приводит к ипохондрической фикса­ции на соматических ощущениях и личностных недостат­ках; о трудностях в общении; о социальной робости и за­висимости.

Низкий уровень невротизации свидетельствует: об эмо­циональной устойчивости; о положительном фоне пережи­ваний (спокойствие, оптимизм); об инициативности; о чув­стве собственного достоинства; независимости, социальной смелости; о легкости в общении.

173

МЕТОДИКА

ДИАГНОСТИКИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И ФОРМ АГРЕССИИ А. БАССА И А. ДАРКИ

АДАПТАЦИЯ А. К. ОСНИЦКОГО

Прочитывая или прослушивая зачитываемые утверж­дения, примеряйте, насколько они соответствуют вашему стилю поведения, вашему образу жизни, и отвечайте од­ним из четырех возможных ответов: «ДА», «ПОЖАЛУЙ, ДА», «ПОЖАЛУЙ, НЕТ», «НЕТ».

1. Временами не могу справиться с желанием навре­дить кому-либо.

2. Иногда могу посплетничать о людях, которых не люблю.

3. Легко раздражаюсь, но легко и успокаиваюсь.

4. Если меня не попросить по-хорошему, просьбу не выполню.

5. Не всегда получаю то, что мне положено.

6. Знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

7. Если не одобряю поступки других людей, даю им это почувствовать.

8. Если случается обмануть кого-либо, испытываю уг­рызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

10. Никогда не раздражаюсь настолько, чтобы разбра­сывать вещи.

11. Всегда снисходителен к чужим недостаткам.

12. Когда установленное правило не нравится мне, хо­чется нарушить его.

13. Другие почти всегда умеют использовать благопри­ятные обстоятельства.

14. Меня настораживают люди, которые относятся ко мне более дружелюбно, чем я этого ожидаю.

15. Часто бываю не согласен с людьми.

16. Иногда на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

174

17. Если кто-нибудь ударит меня, я не отвечу ему тем же.

18. В раздражении хлопаю дверьми.

19. Я более раздражителен, чем кажется со стороны.

20. Если кто-то корчит из себя начальника, я поступаю ему наперекор.

21. Меня немного огорчает моя судьба.

22. Думаю, что многие люди не любят меня.

23. Не могу удержаться от спора, если люди не соглас­ны со мной.

24. Увиливающие от работы должны испытывать чув­ство вины.

25. Кто оскорбляет меня или мою семью, напрашивает­ся на драку.

26. Я не способен на грубые шутки.

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все чтобы они не зазнавались.

29. Почти каждую неделю вижу кого-нибудь из тех, кто мне не нравится.

30. Довольно многие завидуют мне.

31. Требую, чтобы люди уважали мои права.

32. Меня огорчает, что я мало делаю! для своих родителей.

33. Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

34. От злости иногда бываю мрачным.

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслужи­ваю, я не огорчаюсь.

36. Если кто-то пытается вывести меня из себя, я не обращаю на него внимания.

37. Хотя я и не показываю этого, иногда меня гложет зависть.

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

39. Даже если злюсь, не прибегаю к сильным выраже­ниям.

40. Хочется, чтобы мои грехи были прощены.

41. Редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

42. Обижаюсь, когда иногда получается не по-моему.

175

43. Иногда люди раздражают меня своим присутствием.

44. Нет людей, которых бы я по-настоящему ненавидел.

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

46. Если кто-то раздражает меня, готов сказать ему все, что о нем думаю.

47. Делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

48. Если разозлюсь, могу ударить кого-нибудь.

49. С десяти лет у меня не было вспышек гнева.

50. Часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.

51. Если бы знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.

52. Всегда думаю о том, какие тайные причины застав­ляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

53. Когда кричат на меня, кричу в ответ.

54. Неудачи огорчают меня.

55. Дерусь не реже и не чаще других.

56. Могу вспомнить случаи, когда был настолько зол, что хватал первую попавшуюся под руку вещь и ломал ее.

57. Иногда чувствую, что готов первым начать драку.

58. Иногда чувствую, что жизнь со мной поступает не­справедливо.

59. Раньше думал, что большинство людей говорит прав­ду, но теперь этому не верю.

60. Ругаюсь только от злости.

61. Когда поступаю неправильно, меня мучает повесть.

62. Если для защиты своих прав нужно применить физическую силу, я применяю ее.

63. Иногда выражаю свой гнев тем, что стучу по столу.

64. Бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

65. У меня нет врагов, которые хотели бы мне навредить.

66. Не умею поставить человека на место, даже если он этого заслуживает.

67. Часто думаю, что живу неправильно.

68. Знаю людей, которые способны довести меня до драки.

176

69. Не огорчаюсь из-за мелочей.

70. Мне редко приходит в голову мысль о том, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.

71. Часто просто угрожаю людям, не собираясь приво­дить угрозы в исполнение.

72. В последнее время я стал занудой.

73. В споре часто повышаю голос.

74. Стараюсь скрывать плохое отношение к людям.

75. Лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

При обработке данных в обычных условиях ответы «ДА» и «ПОЖАЛУЙ, ДА» объединяются (суммируются как от­веты «да»), так же как и ответы «НЕТ» и «ПОЖАЛУЙ, НЕТ» (суммируются как ответы «нет»).

КЛЮЧ 1 для обработки результатов испытания по опроснику

«I». ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ (к=11):

1+, 9-, 17-, 25+, 33+, 41+, 48+, 55+, 62+, 68+. «2». ВЕРБАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ (к=8):

7+, 15+, 23+, 31+, 39-, 46+, 53+, 60+, 66-,

71+, 73+, 74-, 75-. «З». КОСВЕННАЯ АГРЕССИЯ (к=13):

2+, 10+, 18+, 26-, 34+, 42+, 49-, 56+, 63+. «4». НЕГАТИВИЗМ (к=20):

4+, 12+, 20+, 28+, 36-. «5». РАЗДРАЖЕНИЕ (к=9):

3+, 11-, 19+, 27+. 35-, 43+, 50+, 57+, 64+,

69-, 72+. «б». ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ (к=11):

б+, 14+, 22+, 30+, 38+, 45+, 52+, 59+, 65-,

70-. «7». ОБИДА (к=13):

5+, 13+, 21+. 29+, 37+, 44+, 51+, 58+. «8». ЧУВСТВО ВИНЫ (к=11):

8+, 16+, 24+, 32+, 40+, 47+, 54+, 61+, 67+.

177

Номера вопросов со знаком «-» требуют и регистрации ответа с противоположным знаком: если был ответ «ДА», то мы его регистрируем как ответ «Нет», если был ответ «Нет», регистрируем как ответ «ДА». Сумма баллов, ум-

КЛЮЧ 2

с бланком для анализа результатов

	«1»	«З»	«5»	«4»	«7»	«6»	«2»	«8»
	1+	2+	34-	4+	54-	6+	7+	8+
	9-	10+	11-	124-	134-	14+	15+	16+
	17-	18+	194-	204-	214-	22+	23+	24+
	25+	26-	274-	28+	294-	30+	31+	32+
	33+	34+	35-	36-	374-	38+	39-	40+
	41+	42+	434-		44+	45+	46+	47+
	48+	49-	504-		51+	52+	53+	54+
	55+	56+	574-		58+	59+	60+	61+
	62+	63+	644-			65-	66-	67+
	68+		69-			70-	71+
			724-				73+
							74-
							75-
	11	13	9	20	13	11	8

178

ноженная на коэффициент, указанный в скобках при каж­дом параметре агрессивности, позволяет получить удоб­ные для сопоставления - нормированные - показатели, характеризующие индивидуальные и групповые результа­ты (нулевые значения не просчитываются). Суммарные показатели:

(«I» + «2» + «З») : 3 = ИА - индекс агрессивности;

(«6» + «7») : 2 = ИВ - индекс враждебности. А. Басе и А.

Дарки предложили опросник для выявле­ния важных, по их мнению, показателей и форм агрес­сии:

1. Использование физической силы против другого лица - ФИЗИЧЕСКАЯ АГРЕССИЯ.

2. Выражение негативных чувств как через форму (ссо­ра, крик, визг), так и через содержание словесных обра­щений к другим лицам (угроза, проклятия, ругань) - ВЕР­БАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ.

3. Использование окольным путем направленных про­тив других лиц сплетен, шуток и проявление ненаправ­ленных, неупорядоченных, взрывов ярости (в крике, то­паний ногами и т. п.) - КОСВЕННАЯ АГРЕССИЯ.

4. Оппозиционная форма поведения, направленная обыч­но против авторитета и руководства, которая может нара­стать от пассивного сопротивления до активных действий против требований, правил, законов, - НЕГАТИВИЗМ.

5. Склонность к раздражению, готовность при малей­шем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости - РАЗДРАЖЕНИЕ.

6. Склонность к недоверию и осторожному отношению к людям, проистекающим из убеждения, что окружаю­щие намерены причинить вред, - ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ.

7. Проявления зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством гнева, недовольства кем-то имен­но или всем миром за действительные или мнимые стра­дания, - ОБИДА.

8. Отношение и действия по отношению к себе и окру­жающим, проистекающие из возможного убеждения са-

179

мого обследуемого в том, что он является плохим челове­ком, поступает нехорошо: вредно, злобно или бессовестно, - АУТОАГРЕССИЯ, или ЧУВСТВО ВИНЫ.

Опросник не свободен от мотивационных искажений (например, в связи с социальной желательностью). Требу­ет дополнительной проверки на надежность полученных результатов (либо с помощью ретеста, либо с помощью других методик). Применение данного опросника в работе с учащимися школы (с шестого класса и выше) и при ра­боте с учителями (предметниками и проходящими подго­товку по специальности «практический психолог») было достаточно диагностичным и конструктивным для после­дующей коррекционной работы.

МЕТОДИКА

ДИАГНОСТИКИ АГРЕССИВНОСТИ А. АССИНГЕРА

Тест А. Ассингера позволяет определить, достаточно ли человек корректен в отношениях со своими коллегами, и легко ли им общаться с ним. Для большей объективности ответов можно провести взаимооценку, когда коллеги от­вечают на вопросы друг за друга. Это поможет понять, насколько верна их самооценка.

Подчеркните ответ:

I. Склонны ли вы искать пути к примирению после очередного служебного конфликта?

1. Всегда

2. Иногда

3. Никогда

II. Как Вы ведете себя в критической ситуации?

1. Внутренне кипите.

2. Сохраняете полное спокойствие.

3. Теряете самообладание.

180

III. Каким считают Вас коллеги?

1. Самоуверенным и завистливым.

2. Дружелюбным.

3. Спокойным и независтливым.

IV. Как Вы отреагируете, если вам предложат ответ­ственную должность?

1. Примите ее с некоторыми опасениями.

2. Согласитесь без колебаний.

3. Откажетесь от нее ради собственного спокойствия.

V. Как Вы будете себя вести, если кто-то из коллег без разрешения возьмет с Вашего стола бумагу?

1. Выдадите ему «по первое число».

2. Заставите вернуть.

3. Спросите, не нужно ли ему еще что-нибудь.

VI. Какими словами Вы встретите мужа (жену), если он (она) вернулся с работы позже обычного?

1. «Что это тебя так задержало?»

2. «Где ты торчишь допоздна?»

3. «Я уже начал (а) волноваться».

VII. Как Вы ведете себя за рулем автомобиля?

1. Стараетесь обогнать машину, которая «показала вам хвост»?

2. Вам все равно, сколько машин вас обошло.

3. Помчитесь с такой скоростью, чтобы никто не дог­нал Вас.

VIII. Какими Вы считаете свои взгляды на жизнь?

1. Сбалансированными.

2. Легкомысленными.

3. Крайне жесткими.

IX. Что Вы предпринимаете, если не все удается?

1. Пытаетесь свалить вину на другого.

2. Смиряетесь.

3. Становитесь впредь осторожнее.

181

X. Как Вы отреагируете на фельетон о случаях распу­щенности среди современной молодежи?

1. «Пора бы уже запретить им такие развлечения».

2. «Надо создать им возможность организованно и культурно отдыхать».

3. «И чего мы столько с ними возимся?»

XI. Что Вы ощущаете, если место, которое Вы хотели занять, досталось другому?

1. «И зачем я только на это нервы тратил?»

2. «Видно, его физиономия шефу приятнее».

3. «Может быть, мне это удастся в другой раз?»

XII. Как Вы смотрите страшный фильм?

1. Боитесь.

2. Скучаете.

3. Получаете искреннее удовольствие.

XIII. Если из-за дорожной пробки вы опаздываете на важное совещание.

1. Будете нервничать во время заседания.

2. Попытаетесь вызвать снисходительность партне­ров.

3. Огорчитесь.

XIV. Как Вы относитесь к своим спортивным успехам?

1. Обязательно стараетесь выиграть.

2. Цените удовольствие почувствовать себя вновь молодым.

3. Очень сердитесь, если не везет.

XV. Как Вы поступите, если Вас плохо обслужили в ресторане?

1. Стерпите, избегая скандала.

2. Вызовете метрдотеля и сделаете ему замечание.

3. Отправитесь с жалобой к директору ресторана.

XVI. Как Вы себя поведете, если Вашего ребенка обиде­ли в школе?

1. Поговорите с учителем.

182

2. Устроите скандал родителям «малолетнего преступ­ника».

3. Посоветуете ребенку дать сдачи.

XVII. Какой, по-вашему, Вы человек?

1. Средний.

2. Самоуверенный.

3. Пробивной.

XVIII. Что Вы ответите подчиненному, с которым стол­кнулись в дверях учреждения, если он начал извиняться перед вами?

1. «Простите, это моя вина».

2. «Ничего, пустяки».

3. «А повнимательней Вы быть не можете?!»

XIX. Как Вы отреагируете на статью в газете о случаях хулиганства среди молодежи?

1. «Когда же, наконец, будут приняты конкретные меры?!»

2. «Надо бы ввести телесные наказания.»

3. «Нельзя все валить на молодежь, виноваты и вос­питатели!»

XX. Представьте, что Вам предстоит заново родиться, но уже животным. Какое животное Вы предпочтете?

1. Тигра или леопарда.

2. Домашнюю кошку.

3. Медведя.

Теперь внимательно просмотрите подчеркнутые ответы. Суммируйте номера ответов.

Результаты:

36-44 очка. Вы умеренно агрессивны, но вполне успеш­но идете по жизни, поскольку в Вас достаточно здорового честолюбия и самоуверенности.

45 и более очков. Вы излишне агрессивны и при этом нередко бываете неуравновешенным и чрезмерно жестким по отношению к другим людям. Вы надеетесь добраться

183

до управленческих «верхов», рассчитывая на собственные методы, и добиться успеха, жертвуя интересами домаш­них, окружающих. Поэтому Вас не удивляет неприязнь сослуживцев, но при малейшей возможности Вы старае­тесь их за это наказать.

35 и менее очков. Вы чрезмерно миролюбивы, что обус­ловлено недостаточной уверенностью в собственных силах и возможностях. Это, конечно, не значит, что Вы как тра­винка гнетесь под любым ветерком... И все же побольше решительности Вам не помешает!

Если по семи и более вопросам вы набрали по три очка и менее чем по семи вопросам - по одному очку, то взрывы Вашей агрессивности носят скорее разрушительный, чем конструктивный характер. Вы склонны к непродуманным поступкам и ожесточенным дискуссиям. Вы относитесь к людям пренебрежительно и своим поведением провоциру­ете конфликтные ситуации, которых вполне могли бы из­бежать.

Если же по семи и более вопросам вы получите по одно­му очку и менее, чем по семи вопросам - по три очка, то Вы чрезмерно замкнуты. Это не значит, что Вам не прису­щи вспышки агрессивности, но вы подавляете их уж слиш­ком тщательно.

МЕТОДИКА

ДИАГНОСТИКИ ТИПА ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕАКЦИИ НА ВОЗДЕЙСТВИЕ СТИМУЛОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В. В. БОЙКО

Выберите подходящий вариант ответа - «а», «б» или «в». Будьте искренни.

1. Когда я усталый прихожу с работы домой, то уста­лость:

а) быстро проходит;

б) остается какое-то время, но я ее не показываю;

184

в) отрицательно сказывается на общении с домаш­ними.

2. Жизнь показывает, что я склонен:

а) все видеть в основном оптимистично;

б) воспринимать все преимущественно в спокойных, нейтральных тонах;

в) относиться ко всему по большей части пессимис­тично.

3. Когда на улице хорошая погода, то чаще всего;

а) у меня улучшается настроение или повышается активность;

б) мне хочется расслабиться, отложить дела, бездель­ничать;

в) я на это никак не реагирую или чувствую себя несчастным, подавленным.

4. Если бы мне предложили пройти тест на определе­ние уровня интеллекта, то я:

а) охотно согласился бы;

в) постарался бы не проходить;

в) категорически отказался бы.

5. В общении с новым деловым партнером (коллегой) я обычно:

а) легко и быстро вступаю в контакт;

б) сначала некоторое время присматриваюсь и про­являю осторожность;

в) стараюсь вообще особенно не сближаться.

6. Когда бывает радостно на душе, то обычно мне хо­чется:

а) чтобы это увидели, почувствовали все;

б) чтобы это увидели, почувствовали только близкие мне люди;

в) чтобы этого никто не заметил.

7. Очередное трудное обстоятельство -в жизни я чаще всего воспринимаю:

185

а) с готовностью успешно преодолеть;

б) с некоторой тревогой, беспокойством;

в) с чувством досады или раздражения.

8. Написать письмо на телевидение меня могла бы по­будить скорее всего:

а) передача, которая очень понравилась;

б) передача, которая содержала вопрос, требующий ответа;

в) передача, которая вызвала протест, неудовлетво­рение.

9. Когда возникают нежные чувства к близким, я обычно:

а) проявляю их открыто;

б) стесняюсь своей сентиментальности;

в) стараюсь не показывать;

10. Необходимость принимать ответственные решения в личной жизни обычно:

а) мобилизует меня;

б) вызывает растерянность, ставит в тупик;

в) огорчает или расстраивает.

11. Сомнительные, но интересные идеи, знания, факты я обычно;

а) включаю в багаж своих знаний;

б) тщательно обдумываю, взвешиваю;

в) решительно отторгаю или опровергаю.

12. Когда представители противоположного пола гово­рят мне комплименты, я обычно:

а) не скрываю своего удовольствия;

б) смущаюсь, чувствую неловкость;

в) сомневаюсь в их искренности.

13. Если мое предложение будет отвергнуто руководи­телем, то я скорее всего:

а) сделаю новое предложение или внесу исправле­ния в прежнее;

б) буду переживать в себе случившееся;

186

в) выскажу свое недовольство или не стану впредь вносить предложения.

14. Я человек:

а) очень доверчивый;

б) осмотрительный, настороженный;

в) очень недоверчивый.

15. На юмор и шутки в основном реагирую так:

а) открыто смеюсь, радуюсь;

б) воспринимаю сдержанно;

в) отношусь критично или реагирую редко.

16. Если кто-либо из членов семьи опять делает не то или не так, я чаще всего:

а) терпеливо и спокойно объясняю, как надо сделать;

б) начинаю ворчать, брюзжать;

в) шумлю, ругаюсь, устраиваю разгон.

17. Жизнь чаще:

а) радует;

б) не вызывает определенных эмоций;

в) огорчает или разочаровывает.

18. Анекдоты я:

а) обожаю;

б) воспринимаю без особого восторга;

в) не люблю.

19. Неприятные обязанности на работе я большей час­тью выполняю:

а) столь же терпеливо, как и остальные;

б) нехотя;

в) с неудовольствием или с досадой, раздражением.

20. Для моего стиля жизни больше характерно:

а) активное планомерное продвижение к намеченной цели;

б) стабильность, постоянство;

в) желание периодически многое или что-нибудь рез­ко изменять.

187

21. Если бы мне предложили отметить круглую дату моего трудового пути, я бы вероятнее всего ответил:

а) принимаю предложение;

б) мне не очень хочется или неловко оказаться в цен­тре внимания;

в) я не люблю подобные мероприятия.

22. На справедливые, но обидные по форме замечания в мой адрес я обычно в первый момент реагирую так:

а) принимаю с благодарностью, признанием;

б) обижаюсь, но не показываю это;

в) защищаюсь или теряю самообладание, «завожусь».

23. Я хотел бы, чтобы моя профессиональная деятель­ность:

а) была связана с активным общением с людьми;

б) не требовала активного общения;

в) по возможности исключала общение.

24. Дружеские подшучивания по моему адресу:

а) вполне принимаю;

б) не одобряю, но терплю;

в) не выношу, не приемлю.

25. Недостатки личности делового партнера чаще всего:

а) принимаю как обстоятельство, которое надо пре­одолевать;

б) стараюсь молча терпеть;

в) заставляют нервничать, огорчаться.

26. Будь я руководителем, то для завоевания авторите­та у коллег предпочел бы такое средство:

а) оказание помощи и поддержки;

б) терпение и выдержку;

в) строгость и требовательность. 27. Если бы на собрании коллектива меня похвалили за хорошую работу, то по всей вероятности:

а) я не скрывал бы своего удовлетворения;

б) смутился бы или постарался скрыть свои чувства;

188

в) не испытал бы особых чувств или это меня не по­радовало.

28. Если меня кто-либо разозлит, то:

а) быстро отхожу, забываю о случившемся;

б) успокаиваю себя, убеждаю, что надо уметь про­щать, и у меня это получается;

в) злюсь долго и ничего с этим не могу поделать.

29. Когда вечером раздается неожиданный стук в дверь, то я по обыкновению:

а) ожидаю что-нибудь приятное;

б) настораживаюсь, но не подаю вида;

в) явно нервничаю, жду что-нибудь неприятное.

30. Когда в дружеской компании меня просят петь или плясать, то я:

а) тут же откликаюсь;

б) некоторое время смущаюсь и не решаюсь;

в) предпочитаю, чтобы меня не просили.

31. Мелочи жизни я воспринимаю:

а) как тонизирующий фактор;

б) как беспокоящее меня обстоятельство;

в) как досадные неприятности.

32. Моя жизнь в целом:

а) наполнена яркими событиями, которые я чаще всего сам себе организую;

б) размерена и спокойна;

в) скучна и однообразна.

33. Если бы кто-нибудь из коллег, с которым не было особых отношений, вдруг стал мне оказывать дружеское расположение, то:

а) я тут же ответил бы взаимностью;

б) сначала постарался бы понять причину, а потом решил, как себя вести;

в) воздержался бы от дружеских отношений.

34. Если коллега нанесет мне какую-то обиду, то я ско­рее всего:

а) быстро смогу простить его;

б) буду переживать, стараясь не показывать это;

189

в) когда-нибудь отвечу ему тем же.

35. Обстановка на работе чаще всего вызывает:

а) хорошее или бодрое, приподнятое настроение;

б) внутреннее напряжение, беспокойство;

в) раздражение или плохое, сниженное настроение.

36. Полезные советы со стороны знакомых я обычно:

а) тут же принимаю с благодарностью;

б) тщательно обдумываю и проверяю на надежность;

в) не принимаю в расчет, стараюсь жить своим умом.

37. Если кто-либо из коллег проявит недовольство бес­порядками в нашей работе, я скорее всего:

а) постараюсь своим участием уладить конфликт;

б) буду наблюдать за развитием действий;

в) приму сторону недовольных или обиженных.

38. Большинство людей в моем окружении на работе (в учебном заведении):

а) вызывает доверие;

б) заставляет держаться настороженно;

в) вызывает недоверие.

39. В последнее время праздники я обычно встречаю:

а) с подъемом и радостью;

б) с некоторой грустью, тревогой, разочарованием или безразличием;

в) с явной досадой, раздражением или ощущением пустоты, одиночества.

Обработка данных. Учитывается два параметра:

1) «эйфорическая активность вовне» - а, «рефрактерная активность вовнутрь» - б и «дисфорическая актив­ность вовне» - в;

2) характер стимулов;

положительные - обладают позитивным личностным смыслом или социальным значением (хорошая погода, радость на душе, комплимент окружающих, шутка);

амбивалентные (или нейтральные) - они двойственны по своей природе, в них можно обнаружить либо положи­тельный, либо негативный смысл - все зависит от устано-

190

вок самой личности, от ее тенденции приписывать вещам, явлениям, людям хорошие или плохие качества (амбива­лентны как стимулы новый деловой партнер вообще, теле­визионная передача, сомнительные идеи, окружающие люди, жизнь в целом, обычная обстановка на работе);

отрицательные - отрицательные смысл, значение (ощу­щение усталости, надо пройти интеллектуальное испыта­ние, трудное обстоятельство в жизни).

Подвести итоги позволяет таблица, в которую надо пе­ренести данные ваших ответов - ставьте единички в нуж­ной графе. Подсчитайте общее количество ответов а, б, в - по колонкам таблицы.

Стимулы	Вопросы	Тип эмоциональной реакции
		Эйфорическая (ответ «а»)	Рефракторная (ответ «б»)	Дисфорическая (ответ «в»)
негативные	1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37
амбивалентные	2, 5, 8,11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32, 35,38
позитивные	3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39
	ВСЕГО:

Интерпретация результатов. Какой тип ответа преобла­дает? Если чаще всего фигурирует «а», это свидетельству­ет о доминировании эйфорической, когда воздействующие факторы - негативные, позитивные и амбивалентные, то реакции рефракторные или дисфорические.

Наибольшее количество ответов типа «б» говорит о том, что ваша эмоциональная система восприятия пасует перед разными влияниями - положительными, отрицательны­ми и амбивалентными. В окружающей действительности

191

она выбирает преимущественно амбивалентные стимулы. При этом они «застревают» в личности, остаются в виде переживаний неприятного осадка, размышлений, затаен­ной грусти, злобы.

При доминировании дисфорической формулы (больше все­го ответов «в») положительные и отрицательные стимулы сво­дятся к негативным переживаниям, а ваша эмоциональная система в целом настроена на негативные стимулы.

Дополнительно можно отметить, какие именно стиму­лы - негативные, амбивалентные или позитивные - чаще вызывают конкретный тип преобразования энергии - а, б или в.

В наших обследованиях приняло участие 128 медицин­ских сестер. Данные показывают, что «чистые» формулы преобразования энергии воздействий встречаются редко и обычно их демонстрируют личности с акцентуациями в характере, с признаками невротичности. Чаще отмечают­ся «смешанные» типы реагирования на внешние и внут­ренние воздействия, что показывает следующая таблица. (% к числу опрошенных).

Формулы преобразования энергий
1. Эйфорическая	6,2
2. Эйфорически-рефрактерная	47,6
3. Рефракторная	18,0
4. Рефрактерно-дисфорическая	3,1
5. Эйфорически-дисфорическая	2,3
6. Эйфорически-рефрактерно-дисфорическая	22,6
7. Дисфорическая	0

МЕТОДИКА

МНОГОФАКТОРНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Р. КЕТТЕЛЛА (№ 187)

Опросник предназначен для измерения шестнадцати факторов личности и дает многогранную информацию о личностных чертах, которые называют конституционны­ми факторами, предложен Р. Кеттеллом.

192

Опросник содержит 187 вопросов, на которые предла­гается ответить обследуемым (взрослым людям с образова­нием не ниже 8-9 классов).

Испытуемому предлагают занести в регистрационный бланк один из вариантов ответа на вопрос «да», «нет», «не знаю» (или «а», «в», «с»),

Инструкция: «Вам предлагается ответить на ряд воп­росов, цель которых выяснить особенности Вашего харак­тера, склонностей и интересов. Не существует вопросов, на которые можно дать «правильный» или «неправиль­ный» ответы, так как они отражают лишь особенности, присущие различным людям. Если же Вы хотите полу­чить рекомендации, правильно отражающие особенности проявлений Вашего характера в различных ситуациях, старайтесь отвечать как можно более точно и правдиво.

Отвечая на вопрос. Вы можете выбрать один из трех предложенных вариантов ответов. Номер ответа на бланке должен соответствовать номеру вопроса. Выбрав ответ «а» - перечеркните крестиком левый квадратик, если от­вет «в», то средний квадратик, ответу «с» соответствует правый квадратик.

Отвечая, помните:

- вопросы слишком короткие, чтобы в них содержа­лись все необходимые подробности, представляйте типич­ные ситуации, не задумываясь над деталями;

- не тратьте времени на раздумья, давайте первый ес­тественный ответ, который приходит Вам в голову;

- старайтесь отвечать на несколько ответов в минуту, тогда Вы закончите работу примерно за 35 минут;

- старайтесь избегать промежуточных, «неопределен­ных» ответов, кроме тех случаев, когда определенно отве­тить действительно невозможно, (не более одного «неопре­деленного» ответа на 5-6 вопросов);

- не пропускайте ничего, обязательно отвечайте на все вопросы подряд;

- возможно, некоторые вопросы Вам будет сложно от­нести к себе, постарайтесь дать наиболее подходящий пред-

193

положительный ответ. Не старайтесь произвести своими ответами благоприятное впечатление. Свободно выражай­те свое собственное мнение».

Текст опросника

1. Я хорошо понял инструкцию, которую только что прочитал:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

2. Я готов отвечать на каждый вопрос "так искренне, как только возможно:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

3. Я бы предпочел временами жить в доме, который находится:

а) в обжитом городе;

в) нечто среднее;

с) одиноко в глухих лесах.

4. Я чувствую в себе достаточно сил, чтобы справиться со своими трудностями:

а) всегда;

в) обычно;

с) редко.

5. Я чувствую некоторое беспокойство при виде диких животных, даже если они находятся в прочных клетках:

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

6. Я воздерживаюсь от критики людей и их высказываний:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

7. Я делаю саркастические (язвительные) замечания по поводу людей, если они этого, по-моему, заслуживают:

а) обычно;

в) иногда;

с) никогда.

8. Мне больше нравится классическая, чем эстрадная музыка:

а) верно;

в) не уверен; с) неверно.

9. Если бы я увидел дерущихся соседских детей, то я:

а) дал бы им возможность договориться самим;

в) не уверен;

с) рассудил бы их.

10. При общении с людьми я:

а) с готовностью вступаю в разговор;

в) нечто среднее;

с) предпочитаю спокойно оставаться в стороне.

11. По-моему интереснее быть:

а) инженером-строителем;

в) не уверен;

с) драматургом.

12. Я остановился бы на улице скорее, чтобы посмот­реть на работу художника, чем слушать, как ссорятся люди;

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

13. Обычно я могу ладить с самодовольными людьми, несмотря на то, что они хвастаются или слишком много о себе воображают:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

14. По лицу человека всегда можно заметить, что он нечестный:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

15. Было бы хорошо, если бы отпуск (каникулы) был более продолжителен, и каждый был бы обязан его ис­пользовать:

196

а) согласен;

в) не уверен;

с) не согласен.

16. Я предпочел бы работу с возможно большим, но непостоянным заработком, чем работу со скромным, но постоянным окладом:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

17. Я говорю о своих чувствах:

а) только если это необходимо;

в) нечто среднее;

с) охотно, когда представится возможность.

18. Время от времени у меня возникает чувство неопре­деленной опасности или внезапного страха по непонятным причинам:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

19. Когда меня неправильно критикуют за что-то, в чем я не виноват, я:

а) не испытываю чувства вины;

в) нечто среднее;

с) все же чувствую себя немного виноватым.

20. За деньги можно купить почти все:

а) да;

в) не уверен;

с) нет. 21. Моим решением руководит 'больше?

а) сердце;

в) сердце и разум в равной степени;

с) разум.

22. Большинство людей были бы больше счастливы, если бы они были ближе друг к другу и поступали также, как все:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

23. Иногда, когда я смотрю в зеркало, мне трудно ра­зобраться, где у меня правая, а где левая сторона:

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

24. При разговоре я предпочитаю:

а) высказывать свои мысли так, как они приходят мне в голову;

в) нечто среднее;

с) сначала сформулировать получше свои мысли.

25. После того, как меня что-то сильно рассердит, я довольно быстро успокаиваюсь:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

26. При одинаковом рабочем времени и заработке было бы интереснее работать:

а) плотником или поваром;

в) не уверен; -с) официантом в хорошем ресторане.

27. На общественные должности меня выбирали:

а) очень редко;

в) иногда;

с) много раз.

28. «Лопата» относится к «копать», как «нож» относится к:

а) острый;

в) резать;

с) указывать.

29. Иногда я не могу заснуть, потому что какая-нибудь мысль не выходит из головы:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

30. В своей жизни я почти всегда достигаю поставлен­ных целей:

а) верно;

197

в) не уверен;

с) неверно.

31. Устаревший закон следует изменить:

а) только после глубокого основательного обсуждения;

в) не уверен;

с) как можно скорее.

32. Я чувствую себя «не в своей тарелке», когда мне приходится работать над чем-нибудь, что требует быстрых действий, результаты которых могут повлиять на других людей:

а)верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

33. Большинство знакомых считают меня интересным рассказчиком: а) да;

в) не уверен;

с) нет.

34. Когда я вижу неряшливых, неопрятных людей, я:

а) принимаю их такими, как они есть;

в) нечто среднее;

с) испытываю отвращение и возмущение.

35. Я чувствую себя немного не по себе, если неожидан­но оказываюсь в центре внимания группы людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

36. Я всегда рад оказаться среди людей, например, в гостях, на танцах, на какой-либо коллективной встрече:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

37. В школе я предпочитал (или предпочитаю):

а) заниматься музыкой, пением;

в) нечто среднее;

с) выпиливать и мастерить что-либо.

198

38. Если меня назначают руководителем чего-либо, я настаиваю на том, чтобы мои указания выполнялись, ина­че я отказываюсь от этой работы:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

39. Важнее, чтобы родители:

а) помогали детям развивать свои чувства; . в) нечто среднее;

с) обучали детей сдерживать свои чувства.

40. Участвуя в групповой деятельности, я бы предпочел:

а) постараться улучшить организацию работы;

в) нечто среднее;

с) следить за результатами и соблюдением правил.

41. Время от времени у меня появляется потребность в интересной физической деятельности:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

42. Я предпочел бы скорее общаться с вежливыми людь­ми, чем с грубоватыми и любящими возражать:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

43. Я чувствую себя очень униженным, когда меня кри­тикуют в присутствии группы людей:

а)верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

44. Если меня вызывает начальство, то я:

а) пользуюсь случаем, чтобы попросить о чем-то нуж­ном мне;

в) нечто среднее;

с) боюсь, что это связано с какой-нибудь оплошнос­тью в моей работе.

45. В наше время требуется:

а) больше спокойных, солидных людей;

в) не уверен;

199

с) больше «идеалистов», планирующих лучшее бу­дущее.

46. При чтении я сразу замечаю, когда автор произве­дения хочет меня в чем-то убедить:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

47. В юности я принимал участие в нескольких спортивных мероприятиях:

а) иногда;

в) довольно часто;

с) многократно.

48. Я поддерживаю порядок в моей комнате, все вещи всегда лежат на своих местах:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

49. Иногда у меня возникает чувство напряжения и беспокойства, когда я вспоминаю, что произошло в тече­ние дня:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я разговариваю, интересуются тем, что я говорю:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

51. Если бы пришлось выбирать, то я предпочел бы быть:

а) лесником;

в) не уверен;

с) учителем средней школы.

52. На праздники и дни рождения я:

а) люблю делать подарки;

в) неопределенно;

с) считаю, что делать подарки - довольно неприят­ная вещь.

200

53. «Усталый» относится к «работе», как «гордый» к:

а) улыбка;

в) успех;

с) счастливый.

54. Какой из следующих предметов по существу отли­чается от двух других:

а) свеча;

в) луна;

с) электрический свет.

55. Друзья меня подводили:

а) очень редко;

в) иногда;

с) довольно часто.

56. У меня есть качества, по которым я определенно выше большинства людей:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

57. Когда я расстроен, я стараюсь скрыть свои чувства от других:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

58. Я склонен посещать зрелищные мероприятия и раз­влечения:

а) чаще, чем раз в неделю (т. е. чаще, чем большинство);

в) примерно раз в неделю (т. е. как большинство);

с) реже, чем раз в неделю (т. е. реже, чем большинство).

59. Я считаю, что возможность вести себя непринуж­денно важнее, чем хорошие манеры и уважение к суще­ствующим правилам поведения:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

60. Обычно я молчу в присутствии старших по возрас­ту, опыту и положению:

а) да;

201

в) нечто среднее;

с) нет.

61. Мне трудно говорить или декламировать перед боль­шой группой людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

62. У меня хорошее чувство ориентировки в незнако­мом месте (мне легко сказать, где север-восток-юг-запад):

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

63. Если кто-нибудь рассердится на меня, то я;

а) постараюсь его успокоить;

в) нечто среднее;

с) раздражаюсь.

64. Встречаясь с несправедливостью, я скорее склонен забыть об этом, чем реагировать;

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

65. Из моей памяти часто выпадают несущественные тривиальные вещи, например, названия улиц, магазинов:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

66. Мне бы понравилось жизнь ветеринара, лечение и операции на животных:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

67. Я ем со вкусом, не всегда так аккуратно и тщатель­но как другие люди:

а) да;

в) не уверен;

с) неверно.

202

68. Бывают времена, когда у меня нет настроения ви­деть кого бы то ни было:

а) очень редко;

в) нечто среднее;

с) довольно часто.

69. Иногда меня предупреждают о том, что в моем голосе и манерах слишком проявляется возбуждение:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

70. В юности, если я расходился во мнении с родителя­ми, то я:

а) оставался при своем мнении;

в) нечто среднее;

с) соглашался с их авторитетом.

71. Я предпочел бы заниматься самостоятельной рабо­той, а не совместной с другими:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

72. Мне бы больше понравилась спокойная жизнь в моем духе, чем слава и шумный успех:

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

73. В большинстве случаев я чувствую себя зрелым че­ловеком:

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

74. Замечания в мой адрес, которые позволяют себе неко­торые люди, меня больше расстраивают, чем помогают:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

75. Я всегда способен управлять проявлением своих чувств:

203

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

76. Начиная работу над полезным изобретением я бы предпочел:

а) разрабатывать его в лаборатории;

в) нечто среднее;

с) заниматься его практической реализацией.

77. «Удивление» относится к «странный», как «страх» относится к;

а) «смелый»;

в) «тревожный»;

с) «ужасный».

78. Которая из последующих дробей отличается от двух других:

а) 3/7;

в) 3/9;

с) 3/11.

79. Кажется, некоторые люди игнорируют и избегают меня, хотя я не знаю почему:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

80. Отношения ко мне людей не соответствуют моим добрым намерениям:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

81. Употребление нецензурных выражений вызывает у меня возмущение, даже если не присутствуют лица друго­го пола:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

82. У меня определенно меньше друзей, чем у большин­ства людей:

а) да;

204

в) нечто среднее;

с) нет.

83. Я бы очень не хотел находиться в таком месте, где нет таких людей, с которыми можно поговорить:

а)верно;

в) нечто среднее;

с) нет.

84. Люди иногда считают меня небрежным, хотя и ду­мают, что я приятный человек:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

85. Волнение перед выступлением в присутствии мно­гих людей я испытывал:

а) довольно часто;

в) иногда;

с) почти никогда.

86. Когда я нахожусь в большой группе людей, то я предпочитаю молчать, и предоставляю слово другим:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

87. Я предпочитаю читать:

а) реалистические описания военных и политичес­ких сражений;

в) нечто среднее;

с) роман, где много чувств и воображения.

88. Когда люди пытаются мною командовать, то я поступаю как раз наоборот:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

89. Начальник или члены моей семьи критикуют меня только тогда, когда к этому действительно есть повод:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

205

90. На улицах или в магазинах мне не нравится, когда некоторые люди пристально разглядывают других:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

91. Во время длительной поездки я бы предпочел:

а) читать что-нибудь серьезное, но интересное;

в) неопределенно;

с) провести время беседуя с кем-нибудь из пассажи­ров.

92. В ситуациях, которые могут стать опасными, я гром­ко разговариваю, хотя это выглядит невежливо и наруша­ет спокойствие:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

93. Если знакомые плохо обращаются со мной и пока­зывают свою неприязнь, то:

а) меня это совершенно не трогает;

в) нечто среднее;

с) я расстраиваюсь.

94. Я смущаюсь, когда меня хвалят или говорят мне комплименты:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

95. Я бы предпочел иметь работу:

а) с постоянным окладом;

в) нечто среднее;

с) с большим окладом, который бы зависел от моей способности показать людям, чего я стою.

96. Чтобы быть информированным, я предпочитаю по­лучать сведения:

а) в общении с людьми;

в) нечто среднее;

с) из литературы.

206

97. Мне нравится принимать активное участие в обще­ственной работе:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

98. При выполнении задания я удовлетворяюсь только тогда, когда должное внимание будет уделено всем мелочам:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

99. Даже самые незначительные неудачи иногда меня слишком раздражают:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

100. Сон у меня всегда крепкий, я никогда не хожу и не разговариваю во сне:

а) да;

в) не уверен;

с) нет

101. Для меня интереснее работа, при которой:

а) нужно разговаривать с людьми;

в) нечто среднее;

с) нужно заниматься счетами и записями.

102. «Размер» так относится к «длине», как «нечестный» к:

а) «тюрьма»;

в) «нарушение»;

с) «кража».

103. «АБ» так относится к «ГВ», как «СР» относится к:

а) «ПО»;

в) «ОП»;

с) «ТУ».

104. Когда люди ведут себя неразумно, то я:

а) молчу;

в) не уверен;

с) высказываю свое презрение.

207

105. Если кто-нибудь громко разговаривает, когда я слушаю музыку:

а) могу сосредоточиться на музыке, не отвлекаться;

в) нечто среднее;

с) чувствую, что это портит мне удовольствие и раз­дражает.

106. Меня лучше характеризовать как:

а) вежливого и спокойного;

в) нечто среднее;

с) энергичного.

107. В общественных мероприятиях я принимаю учас­тие только тогда, когда это нужно, а в иных случаях избе­гаю их:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

108. Быть осторожным и не ждать хорошего лучше, чем быть оптимистом и всегда ждать успеха;

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

109. Думая о трудностях в своей работе, я:

а) стараюсь планировать заранее, прежде чем встре­тить трудность;

в) нечто среднее;

с) считаю, что справлюсь с трудностями по мере того, как они возникнут.

110. Мне легко вступить в контакт с людьми во время различных общественных мероприятий:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

111. Когда требуется немного дипломатии и умения убедить, чтобы побудить людей что-либо сделать, обычно об этом просят меня:

а)верно;

в) не уверен;

208

с) неверно.

112. Интересно быть:

а) консультантом, помогающим молодым людям вы­бирать профессию;

в) нечто среднее;

с) руководителем технического предприятия.

113. Если я уверен, что человек несправедлив или ве­дет себя эгоистично, я указываю на это, даже если это связано с неприятностями:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

114. Иногда я говорю глупости ради шутки, чтобы уди­вить людей и посмотреть, что они на это скажут:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

115. Мне бы понравилось быть газетным критиком в разделе драмы, театра, концертов:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

116. У меня никогда не бывает потребности что-нибудь рисовать или вертеть в руках, ерзать на месте, когда прихо­дится долго сидеть на собрании:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

117. Если кто-нибудь говорит мне что-то неправильное, то я скорее подумаю:

а) «он - лжец»;

в) не уверен;

с) «по-видимому, он плохо информирован».

118. Я чувствую, что мне угрожает какое-то наказание, Даже когда я ничего плохого не сделал:

а) часто;

в) иногда;

209

с) никогда.

119. Мнение о том, что болезнь также часто бывает от психических, как и от физических факторов, сильно пре­увеличена:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

120. Торжественность и величие традиционных цере­моний следует сохранить:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

121. Мысль о том, что люди подумают, будто я веду себя необычно или странно, меня беспокоит:

а) очень;

в) немного;

с) совсем не беспокоит.

122. Выполняя какое-либо дело, я бы предпочел рабо­тать:

а) в составе коллектива;

в) не уверен;

с) самостоятельно.

123. У меня бывают периоды, когда мне трудно изба­виться от чувства жалости к себе:

а) часто;

в) иногда;

с) никогда.

124. Часто я слишком быстро начинаю сердиться на людей:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

125. Я всегда могу без труда изменить свои старые при­вычки и не возвращаться к прежнему:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

210

126. Если бы зарплата была одинаковой, то я предпо­чел бы быть:

а) адвокатом;

в) не уверен;

с) пилотом или капитаном судна.

127. «Лучшее» так относится к «наихудшее», как «мед­ленное» к :

а) «быстрое»;

в) «лучшее»;

с) «быстрейшее».

128. Каким из приведенных ниже сочетаний следует продолжить буквенный ряд: РООООРРОООРРР...

а) ОРРР;

в) ООРР;

с)РООО.

129. Когда приходит время осуществить то, что я пла­нировал и на что надеялся, я обнаруживаю, что уже про­пало желание делать это:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

130. Большей частью я могу продолжать работать тща­тельно, не обращая внимания на шум, создаваемый другим:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

131. Иногда я говорю посторонним вещи, кажущиеся мне важными, независимо от того, спрашивают ли они об этом:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

132. Много свободного времени я провожу в разговорах с друзьями о прошлых развлечениях, от которых я полу­чал удовольствие:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

211

133. Мне нравится устраивать какие-нибудь смелые рискованные выходки «смеха ради»:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

134. Вид неубранной комнаты очень раздражает меня:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

135. Я считаю себя общительным открытым человеком:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

136. В общении я:

а) свободно проявляю свои чувства;

в) нечто среднее;

с) держу свои переживания «про себя».

137. Я люблю музыку:

а) легкую, живую;

в) нечто среднее;

с) чувствительную.

138. Красота поэмы восхищает меня больше, чем кра­сота хорошо сделанного оружия:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

139. Если мое удачное замечание остается незамечен­ным окружающими, то я:

а) смирюсь с этим; в) нечто среднее;

с) даю людям возможность услышать его еще раз.

140. Мне бы понравилось работать фотокорреспондентом:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

141. Нужно быть осторожным в общении с незнакомы­ми, так как можно, например, заразиться:

212

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

142. При поездке за границу я бы предпочел быть под руководством экскурсовода, чем самому планировать мар­шрут:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

143. Меня справедливо считают упорным и трудолюби­вым, но не слишком преуспевающим человеком:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

144. Если люди пользуются моим хорошим отношени­ем в своих интересах, то я не возмущаюсь этим и вскоре об этом забываю:

а)верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

145. Если при обсуждении какого-либо вопроса среди участ­ников возникает ожесточенный спор, то я предпочитаю:

а) увидеть, кто же «победил»;

в) нечто среднее;

с) чтобы спор разрешился мирно.

146. Я предпочитаю планировать что-либо самостоятель­но, без вмешательства и предложений со стороны других:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

147. Иногда чувство зависти влияет на мои действия:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

148. Я твердо верю, что начальник может быть не все­гда прав, но он всегда имеет право быть начальником:

а) да;

213

в) не уверен;

с) нет.

149. Когда я думаю обо всем, что еще предстоит сде­лать, у меня появляется чувство напряженности:

а) да;

в) иногда;

с) нет.

150. Когда зрители мне что-либо кричат во время игры, меня это не трогает:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

151. Интереснее быть:

а) художником;

в) не уверен;

с) организатором культурных развлечений.

152. Которое из следующих слов не относится к двум другим:

а) любые;

в) некоторые;

с) большинство.

153. «Пламя» так относится к «жар», как «роза» отно­сится к:

а) «шип»;

в) «красивые лепестки»;

с) «аромат».

154. У меня бывают яркие сновидения, мешающие мне спать:

а) часто;

в) иногда; с) практически никогда.

155. Если по пути к успеху стоят серьезные препят­ствия, я все-таки предпочитаю рискнуть:

а) да;

214

в) нечто среднее;

с) нет.

156. Когда я нахожусь в группе людей, приступающих к какой-то работе, то само собой получается, что я оказы­ваюсь во главе их:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

157. Мне больше нравится в одежде спокойная кор­ректность, чем бросающаяся в глаза индивидуальность:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

158. Мне больше нравится провести вечер за спокой­ным любимым занятием, чем в оживленной компании:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

159. Я не обращаю внимания на доброжелательные со­веты других, даже когда эти советы могли бы быть полез­ными:

а) иногда;

в) почти никогда;

с) никогда.

160. В своих поступках я всегда стараюсь придержи­ваться общепринятых правил поведения:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

161. Мне не очень нравится, когда смотрят, как я работаю:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

215

162. Иногда приходится применять силу, потому что не всегда возможно добиться результата с помощью ут­верждения:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

163. В школе я предпочитал (предпочитаю):

а) русский язык и литературу;

в) не уверен;

с) математику или арифметику.

164. Меня иногда огорчало, что обо мне за глаза отзы­вались неодобрительно без всяких к этому причин:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

165. Разговор с простыми людьми, которые всегда при­держиваются общепринятых правил и традиций:

а) часто вполне интересен и содержателен;

в) нечто среднее;

с) раздражает меня, потому что ограничивается ме­лочами.

166. Некоторые вещи настолько раздражают меня, что предпочитаю вообще не говорить на эти темы:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

167. В воспитании важнее:

а) относиться к ребенку с достаточной любовью;

в) нечто среднее;

с) выработать нужные привычки и отношение к жизни.

168. Люди считают меня положительным, спокойным человеком, которого не трогают превратности судьбы:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

216

169. Я считаю, что общество должно руководствоваться ра­зумом и отбросить старые привычки или ненужные традиции:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

170. Думаю, что в современном мире важнее разрешить:

а) вопросы нравственности;

в) не уверен;

с) разногласия между странами мира.

171. Я лучше усваиваю материал:

а) читая хорошо написанную книгу;

в) нечто среднее;

с) участвуя в обсуждении вопроса.

172. Я предпочитаю идти своим путем вместо того, что­бы действовать в соответствии с принятыми правилами:

а) верно;

в) не уверен;

с) неверно.

173. Прежде чем выдвигать какой-либо аргумент, я предпочитаю подождать, пока не буду убежден, что я прав:

а) всегда;

в) обычно;

с) только если это целесообразно.

174. Мелочи иногда невыносимо «действуют мне на нервы», хотя я и понимаю, что они не существенны:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

175. Под влиянием момента я редко говорю вещи, о которых потом очень сожалею:

а)верно;

в) не уверен;

с) неверно.

176. Если бы меня попросили участвовать в шефской деятельности, то я бы:

217

а) согласился;

в) не уверен;

с) вежливо сказал, что занят.

177. Которое из следующих слов не относится к двум другим:

а) широкий;

в) зигзагообразный;

с) прямой.

178. «Скоро» так относится к «никогда», как «близко» к:

а) нигде;

в) далеко;

с) где-то.

179. Если я невольно нарушил правила поведения, на­ходясь в обществе, то я вскоре забываю об этом:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

180. Меня считают человеком, которому обычно в голо­ву приходят хорошие идеи, когда нужно разрешить ка­кую-либо проблему:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

181. Я способен лучше проявить себя:

а) в трудных ситуациях, когда нужно сохранить са­мообладание;

в) не уверен;

с) когда требуется умение ладить с людьми.

182. Меня считают человеком, полным энтузиазма:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

183. Мне нравится работа, которая требует перемен, разнообразия, командировок, даже если она связана с не­которой опасностью:

а) Да;

218

в) нечто среднее;

с) нет.

184. Я довольно требовательный человек и всегда на­стаиваю на том, чтобы все делалось по возможности пра­вильно:

а) верно;

в) нечто среднее;

с) неверно.

185. Мне нравится работа, требующая добросовестного отношения, точных навыков и умений:

а) да;

в) нечто среднее;

с) нет.

186. Я отношусь к типу энергичных людей, которые всегда заняты:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

187. Я уверен в том, что не пропустил ни одного вопро­са и на все ответил как следует:

а) да;

в) не уверен;

с) нет.

ОБРАБОТКА ДАННЫХ:

Обработка полученных данных производится с помощью «ключа» (Рис. 1). Совпадение ответов обследуемого с «ключом» оценивается в два балла для ответов «а» и «с», совпадение ответа «в» - в один балл. Сумма баллов по каждой выделенной группе вопросов дает в результате зна­чение фактора. Исключением является фактор «В» -здесь любое совпадение ответа с «ключом» дает 1 балл.

Полученное значение каждого фактора переводится в стены с помощью приведенных таблиц (таблицы 26-31).

219

Регистрационный бланк

	А	В	С			А	В	С			А	В	С			А	В	С
1					26					51					76
2					27					52					77
3					28					53					78
4					29					54					79
5					30					55					80
6					31					56					81
7					32					57					82
8					33					58					83
9					34					59					84
10					35					60					85
11					36					61					86
12					37					62					87
13					38					63					88
14					39					64					89
15					40					65					90
16					41					66					91
17					42					67					92
18					43					68					93
19					44					69					94
20					45					70					95
21					46					71					96
22					47					72					97
23					48					73					98
24					49					74					99
25					50					75					100

220

	А	В	С			A	В	С			А	В	С			А	В	С
101					126					151					176
102					127					152					177
103					128					153					178
104					129					154					179
105					130					155					180
106					131					156					181
107					132					157					182
108					133					158					183
109					134					15S					184
110					135					16С					185
111					136					161					186
112					137					162					187
113					138					163
114					139					164
115					140					165
116					141					166
117					142					167
118					143					168
119					144					169
120					145					170
121					146					171
122					147					172
123					148					173
124					149					174
125					150					175

221

222

Рис. 1.

223

ЖЕНЩИНЫ 16-18 ЛЕТ

стены/ факторы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0-6	7-8	7-8	9-10	11	12.13	14-15	16	17-18	19-20
B	0-1	2	3	4	5	6	7	8-9	10	11 12
С	0-6	7-8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19-20	21	22-26
Е	0-3	4	5-6	7-8	9.10	11-12	13-15	16-17	18-19	20 26
F	о-6	7-8	9-11	12-14	15-16	17-18	19-20	21-22	23	24-26
G	0-5	6. 7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17	18	19-20
Н	0-2	3-4	5-7	8-9	10.12	13-14	15-17	18-20	21-22	23-26
I	0.6	6-7	8	9-10	11	12-13	14	15	16-17	18-20
L	0-2	3	4-5	6	7-8	9	10-11	12-13	14	15-16
М	О-6	7	8-9	10	11.12	13-14	15-16	17	18-19	20-26
N	О-6	6	7	8	9-10	11	12-13	14	15	16-20
Q	0-4	5	6-7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20-26
Q1	0-3	4	5	6	7-8	9	10-11	12	13-14	15-20
Q2	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-4	5-6	7	8-9	10	11-12	13	14	15-16	17-20
Q4	0-3	4-5	6.8	9-11	12-13	14-16	17-19	20-21	22-23	24-26

ТАБЛИЦА 26

МУЖЧИНЫ 16-18 ЛЕТ

стены/ факторы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0 3	4	5-6	7	8-9	10-11	12	13-14	15-16	17-20
B	0-1	2	3	4	5	6	7	8-9	10	11-12
С	0-7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20	21-22	23-26
Е	О-6	7-8	9	10 11	12-13	14-15	16-17	18-19	20-21	22-20
F	0-5	6.8	9-11	12-14	15-16	17-18	19-20	21-22	23	24-26
G	0-4	5-6	7-8	9 10	11-12	13-14	15-16	17	18	19-20
Н	0-2	3-4	5-7	8-10	11-13	14-16	17-18	19-20	21-22	23-26
I	0-2	3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-20
L	0-3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14	15-16	17-20
М	0-4	5-6	7	8-9	10-11	12.13	14	15-16	17-18	19-26
N	0-5	6-7	8	9	10	11-12	13	14-15	16	17-20
Q	0-3	4	5-6	7-8	9-10	11	12-13	14-15	16-17	18-26
Q1	0-4	5	6	7-8	9	10-11	12	13	14.15	16-20
Q2	0-3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-3	4-5	6	7-8	9-10	11	12-13	14	15-16	17-20
Q4	0-2	3-4	5-6	7-8	10-12	13-15	16-17	18-19	2-21	22-26

ТАБЛИЦА 27

ЖЕНЩИНЫ 19-28 ЛЕТ

стены/ факторы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0-4	5-6	7	8-9	10-12	13	14-15	10	17 18	19-20
B	0-4	5	-	6	7	8	9	10	11	12-13
С	О-6	7-8	9-10	11-12	13.14	15-10	17-18	19-20	21-22	23-20
6	0-8	4	5-6	7-8	9-10	11-12	13-14	15-10	17-18	19-20
F	0-S	6-7	8-10	11-12	13-15	10-17	18-19	20-21	22	23-20
G	0-4	5-6	7-8	9-10	11-12	13	14-15	10-17	18	19-20
Н	0-2	3-4	И	8-9	10-12	13-15	10-17	18-20	21-22	23-20
I	0-5	6	7-8	9-10	11-12	13	14	15	10-17	18-20
L	0-1	2-3	4	5	6-7	8-9	10	11-12	13-14	15-20
М	0-5	6-7	8	9-10	11-12	13-14	15-16	17	18-19	20-20
N	0-5	6	7	8	9-10	11	12-13	14	15-18	17-20
Q	0-3	4	5-6	7	8-9	10-12	13-14	15-10	17-18	19-20
Q1	0-8	4	5	6-7	8	9	10-11	12-13	14	15-20
Q2	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	10-17	18-20
Q3	0-4	5	6-7	8-9	10	11-12	13	14	15-10	17-20
Q4	0-3	4-5	6-7	8-10	11-12	13-15	16-18	19-20	21-22	23-20

ТАБЛИЦА 28

МУЖЧИНЫ 19-28 ЛЕТ

стены/ факторы	i	2	3	4	S	6	7	8	9	10
А	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14	15-10	17-20
B	0-4	5	-	6	7	8	9	10	11	12-13
С	0-7	8-9	10-11	12-13	14-15	10-17	18-19	20.21	22	23-20
Е	0-6	7-8	9	10-11	12-13	14-10	17-18	19	20-21	22-26
F	0.6	6-8	9-10	11-13	14-15	10-17	18-19	20-21	22-23	24-46
G	0-4	5-0	7-9	10-11	12	13-14	15-10	17	18-19	20
Н	0-2	3-4	5-7	8-10	11-13	14-10	17-18	19-20	21-22	23-26
I	0.2	3	4-5	6	7-8	9-10	11-12	13-14	15	16-20
L	0-3	4	5-0	7	8-9	10-11	12	13-14	15	10-20
М	0-5	0	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-17	18	19-20
N	0-5	0-7	8	9	10	11-12	13	14-15	16	17-20
Q	0-3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	10-17	18-26
Q1	0-4	5	6	7-8	9	10	11 12	13	14-15	16-20
Q2	0-3	4	5.0	7	8-9	10-11	12-13	14-15	10-17	18-20
Q3	0-3	4-5	е	7-8	9-10	11	12-13	14	15-16	17-20
Q4	0-3	4	5 7	8-9	10-12	13-14	15-17	18-19	20-21	22-26

ТАБЛИЦА 29

ЖЕНЩИНЫ 29-70 ЛЕТ

стены/ факторы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	0-4	5-6	7-8	9-10	11	12-13	14-15	16	17-18	19-20
B	0-1	2	3	4	5	0	7	8-9	10	11-13
С	0-7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20	21-22	23-24	25-26
Е	0-2	3	4-5	6-7	8.9	10-11	12-14	15-16	17-18	19-26
F	0-4	5-6	7-8	9-10	11-13	14-15	16-17	18-19	20-21	22-26
G	0-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16	17	18-19	20
Н	0-2	3-4	5-7	8-9	10-12	13-14	15-17	18-20	21-22	23-26
I	0-5	6-7	8	9-10	11	12-13	14	15-16	17	18-20
L	0-1	2	3-4	5	6 7	8	9-10	11	12-13	14-20
М	0-6	7	8-9	10-11	12	13-14	15-16	17	18-19	20-26
N	0-5	6	7	8-9	10	11	12-13	14	15	16-20
Q	0-3	4	5-6	7-8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19-26
Q1	0-3	4	S	6-7	8	9	10-11	12-13	14	15-20
Q2	0-3	4	5-6	7-8	9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-5	6-7	8	9-10	11	12-13	14	15.16	17	18-20
Q4	0-2	3-4	5-7	8-10	11-12	13-15	16-17	18-20	21-22	23-26

ТАБЛИЦА 30

МУЖЧИНЫ 29-70 ЛЕТ

стены/ факторы	i	2	3	4	5	0	7	8	9	10
А	0-3	4	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17-20
B	0-1	2	3	4	5	6	7	8-9	10	11-13
С	0-7	8-10	11-12	13-14	15-16	17	18-19	20-21	22-23	24-26
Е	0-5	6-7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20 21	22-26
F	0-3	4 5	6-8	9-10	11-13	14-15	16.17	18-19	20	21 26
G	0-4	5-7	8-10	11-12	13	14-15	16-17	18	19	20
Н	0-3	4-5	6-8	9-11	12-14	15-16	17-19	20-21	22-23	24-26
I	0-2	3	4	5-6	7-8	9-10	11-12	13-14	15	16-20
L	0-2	3	4-5	6-7	8	9-10	11-12	13	14-15	16-20
М	0-5	6-7	8	9-10	11	12-13	14-15	16-17	18-19	20-26
N	0-6	7	8-9	10	11	12-13	14	15	16-17	18-20
Q	0-2	3	4-5	6-7	8-9	10-11	12	13-15	16 17	18-26
Q1	0-4	5-6	7	8	9-10	11	12-13	14	15-16	17-20
Q2	0-3	4	5-6	7-8	9-10	11	12-13	14-15	16-17	18-20
Q3	0-4	5-6	7-8	9	10-11	12	13-14	15	16.17	18-20
Q4	0	1-2	3-5	6-7	8-10	11-12	13-15	16-17	18-19	20-26

ТАБЛИЦА 81

Рис. 2.

Стены распределяются по биполярной шкале с крайни­ми значениями в 1 и 10 баллов. Соответственно, первой половине шкалы (от 1 до 5,5) присваивается знак «-», второй половине (от 5,5 до 10) знак «+». Из имеющихся показателей по всем 16 факторам строится, так называе­мый «профиль личности». При интерпретации уделяется внимание, в первую очередь, «пикам» профиля, то есть наиболее низким и наиболее высоким значениям факто­ров в профиле, в особенности тем показателям, которые в «отрицательном» полюсе находятся в границах от 1 до 3 стенов, а в «положительном» - от 8 до 10 стенов.

Пример построения «ПРОФИЛЯ ЛИЧНОСТИ»

Анализируется также совокупность факторов в их вза­имосвязях в таких, например, блоках:

- интеллектуальные особенности: факторы В, М, Q₁ ;

- эмоционально-волевые особенности: факторы С, G, I, О, Q₃, Q₄;

230

- коммуникативные свойства и особенности межлич­ностного взаимодействия: факторы А, Н, F, Е, Q₂, N, L.

Кроме первоначальных 16 факторов, можно выделить четыре фактора второго порядка.