Fil

ФИЛОСОФИЯ

Планы семинарских занятий и контрольные вопросы

для бакалавров и специалистов вузов

Петрозаводск

2013

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОСОФИЯ

Планы семинарских занятий и контрольные вопросы

для бакалавров и специалистов вузов

Петрозаводск Издательство ПетрГУ

2013

Рассмотрены и рекомендованы к печати на заседании кафедры философии 1 апреля 2013 г.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Петрозаводского государственного университета

Издается в рамках реализации комплекса мероприятий Программы стратегического развития ПетрГУ

на 2012—2016 годы

Составители:

А.В. Волков (Раздел II: Тема 1, 2; Раздел III: Тема 3);

С.В. Волкова (Раздел III: Тема 1);

Л.И. Кабанова (раздел III: Тема 2);

А.И. Михеев (Раздел I: Тема 1, 2)

Редакционная коллегия:

А.В. Волков, А. И. Михеев, Е. А. Великанова

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . .	. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	4
Список учебных и справочных пособий
по курсу философии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .		7

Раздел I. Возникновение философии

и основные исторические этапы ее развития . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Тема 1. Предмет, структура и функции философии . . . . . . 9

Тема 2. Исторические типы философии . . . . . . . . . . . . . 12

Раздел II. Философия как миропонимание . . . . . . . . . . . 43

Тема 1. Философское учение о бытии . . . . . . . . . . . . . . . 43

Тема 2. Сознание и познание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Раздел III. Философия как жизнепонимание . . . . . . . . . . 54

Тема 1. Философия человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

Тема 2. Философия культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Тема 3. Социальная философия . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

Список тем для рефератов по философии . . . . . . . . . . . . .	83
Список основных экзаменационных вопросов
по курсу философии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .	85

3

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее издание адресовано бакалаврам и специалистам, приступающим к изучению философии в вузе. Для понимания предназначения и места, которое занимает сегодня философия в образовательном пространстве, студенту необходимо обратить внимание на некоторые ключевые характеристики общества, в котором он живет и получает образование. Современное общество характеризуется мультикультурностью, беспрецедентным уровнем научно-технического развития, в нем идут процессы глобализации, информатизации. Чтобы быть субъектом такого общества, человеку необходимо обладать не только совокупностью специальных, профессиональных знаний, но и культурными компетенциями, то есть способностями к определенному стилю мышления, способу общения и поведения. К числу таких компетенций можно отнести следующие:

•способность видеть, понимать и анализировать мировоззренческие, социально значимые проблемы;

•способность брать на себя ответственность, участвовать в совместной, коллективной деятельности;

•способность выстраивать отношения с людьми других культур, языков, религий на принципах уважения, толерантности, диалога;

•способность выстраивать и логически грамотно, аргументированно отстаивать собственную точку зрения;

•способность применять информационные технологии, видеть их силу и слабости, обладать навыком критического восприятия внешней информации и самооценки;

•способность к непрерывному образованию и саморазвитию.

4

Данные компетенции можно считать универсальными в том смысле, что овладение ими значимо для студента любого направления и специальности. На формирование этих компетенций как раз и направлена философия. Будучи наукой, формирующей мировоззрение человека и пробуждающей его самосознание, философия является тем фундаментом, на базе которого осуществляется интеграция двух типов процессов — развития человека как личности и становления его как профессионала, носителя определенных знаний, умений, навыков.

Приступая к изучению философии, студент должен иметь

ввиду, что философское мышление представляет собой опыт личностного, самостоятельного мышления. Сама же способность к самостоятельному мышлению формируется, проявляется и отстаивается в диалоге. В этой связи одной из главных форм освоения философии, является семинар. Умение грамотно, аргументированно выразить мысль, способность к селективному восприятию информации (внимание к существенному), умение соотнести некую идею с системой доказательств — все это формируется, оценивается и проверяется в коллективной работе на семинарском занятии.

Подготовка к семинарскому занятию является результатом самостоятельной работы студента. Семинар может проводиться

вследующих основных формах:

—последовательное обсуждение вопросов, раскрывающих тему семинара. В этом случае выступления студентов представляют собой небольшие (5—7 минут, как правило, с места) сообщения, освещающие фрагмент или аспект заявленной темы и предполагающие вопросы к выступающему как со стороны студентов, так и преподавателя;

—заслушивание и обсуждение докладов на заранее сформулированную преподавателем и подготовленную отдельными студентами тему. Выступающие получают место за кафедрой

ив течение 10—15 минут излагают материал, после чего отвечают на вопросы аудитории;

—проведение дискуссии, при которой вопросы, имеющие неоднозначный, полемический характер, готовятся к обсуждению несколькими (как правило, двумя) студентами,

5

каждый из которых представляет альтернативную точку зрения и выступает оппонентом (задает полемические вопросы, дает оценки, критикует) своего визави. Слушатели также участвуют в дискуссии, задавая вопросы. Работа над развернутыми и дискуссионными докладами продолжается через дополнения, которые ориентированы на расширение или детализацию содержания рассматриваемой темы, через комментарии и оценки, характеризующие качественный уровень и самостоятельность докладчика в раскрытии проблемы.

На семинаре является недопустимым простое воспроизведение (зачитывание) фрагментов книг и учебников, ксерокопий их отдельных страниц. Работа студента должна опираться на его рабочие записи. Это могут быть конспекты лекций, первоисточников, монографической литературы, тезисы или развернутый план выступления, выполненные самим выступающим с использованием материала и схем его организации, имеющихся в учебниках и учебных пособиях. Выступающий должен быть готовым указать источники своего сообщения или доклада: обозначить авторов, названия работ и изданий. Не следует злоупотреблять чтением используемых записей, а по возможности, прибегать к нему лишь в сложных местах выступления. Речь должна быть достаточно громкой и отчетливой, особенно в отношении употребляемых философских терминов, категорий, новых имен.

Студенту следует помнить, что продуктивная работа на семинаре способствует качественному усвоению учебного материала и является залогом эффективной подготовки к зачетам и экзаменам.

6

СПИСОК УЧЕБНЫХ И СПРАВОЧНЫХ ПОСОБИЙ ПО КУРСУ ФИЛОСОФИИ

Алексеев П. В. Социальная философия: учеб. пособие / П. В. Алексеев. — М.: ТК Велби, Проспект, 2004. — 256 с.

Алексеев П. В. Философия: учебник / П. В. Алексеев, А. В. Панин. — М.: Проспект, 2010. — 592 с.

Асмус А. Ф. Античная философия: учеб. пособие / В. Ф. Асмус. — 4-е изд. — М.: Высшая школа, 2009. — 400 с.

Гобозов И. А. Социальная философия: учебник для вузов / И. А. Гобозов. — М.: Академический проект, 2010. — 352 с.

Губин В. Д. Философская антропология: учеб. пособие / В. Д. Губин, Е. Н. Некрасова. — М.: Форум, 2008. — 400 с.

Гулыга А. В. Немецкая классическая философия / А. В. Гулыга. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Рольф, 2001. — 416 с.

Гуревич П. С. Культурология: учебник для студентов вузов / П. С. Гуревич. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: КНОРУС, 2011. — 448 с.

Евлампиев И. И. История русской философии: учеб. пособие для вузов / И. И. Евлампиев. — М.: Высшая школа, 2002. — 584 с.

Замалеев А. Ф. Лекции по истории русской философии / А. Ф. Замалеев. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2009. — 312 с.

Зотов А. Ф. Современная западная философия: учеб. пособие / А. Ф. Зотов. — М.: Проспект, 2012. — 608 с.

Марков Б. В. Философская антропология: учеб. пособие / Б. В. Марков. — 2-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 352 с.

Миронов В. В. Онтология и теория познания / В. В. Миронов, А. В. Иванов. — М.: Гардарики, 2005. — 447 с.

7

Мотрошилова Н. В. История философии: Россия—Запад—Восток: в 4 кн. / Н. В. Мотрошилова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Академический проект, 2012.

Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней: в 4 т. / Дж. Реале, Д. Антисери. — СПб.: Петрополис, 1994—1998.

Религиоведение: учебник для бакалавров / под ред. И. Н. Яблокова. — М.: Юрайт, 2012. — 479 с.

Соколов В. В. Средневековая философия / В. В. Соколов. — М.: ЛКИ, 2010. — 352 с.

Современная западная философия. Энциклопедический словарь / под ред. О. Хеффе, B. C. Малахова и др. — М.: Культурная революция, 2009. — 392 с.

Степин В. С. История и философия науки / В. С. Степин. — М.: Академический проект, Трикста, 2011. — 423 с.

Философия: учебник / под ред. В. Д. Губина, Т. Ю. Сидориной. — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. — 816 с.

Философский энциклопедический словарь / ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. — М.: ИНФРА-М, 2009. — 569 с.

Чанышев А. Н. История философии Древнего мира: учебное посо-

бие для вузов / А. Н. Чанышев. — М.: Академический проект, 2011. — 608 с.

Интернет — ресурсы

Philosophy.ru. Философский портал / URL: htpp://www.philosophy.ru

Куб — электронная библиотека. — URL: htpp://www.koob.ru

Библиотека Елены Косиловой / URL: htpp://www.elenakosilova.narod.ru

Web-кафедра философской антропологии / URL: htpp://www. anthropology.ru

Lib.Ru: Библиотека Максима Мошкова при поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям / URL: htpp://www.lib.ru

8

РАЗДЕЛ I

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЛОСОФИИ

ИОСНОВНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ

ЕЕРАЗВИТИЯ

Тема 1 Предмет, структура и функции философии

(2 часа)

► Занятие 1

1.Мировоззрение, его структура и исторические типы.

2.Происхождение философии. Предмет и структура философского знания.

3.Место и роль философии в жизни человека и общества.

Основные понятия: миф, синкретизм, антропоморфизм, религия, политеизм, монотеизм, анимизм, философия, мировоззрение, мироощущение, миропонимание, онтология, гносеология, эпистемология, аксиология, антропология, логика, этика, эстетика, материализм, идеализм.

Список литературы

Аверинцев С. С. Поэтика ранневизантийской литературы / С. С. Аверинцев. — СПб.: Азбука-классика, 2004. — 480 с.

9