Психология и педагогика. Неуймина И.В
.pdfТема 2 История психологии.
Психика и организм
План семинарского занятия
1.Исторические этапы развития психологии как науки.
2.Основные направления психологии XX века.
3.Отечественная психология.
4.Психика и организм.
5.Рассмотрение практических задач и ситуаций, связанных с особенностями психики человека.
Основные термины и понятия История психологии, отечественная психология, бихевиоризм, геш-
тальтпсихология,когнитивнаяпсихология,гуманистическаяпсихология,
психоанализ, сознание, бессознательное, головной мозг, отделы головного мозга, кора больших полушарий.
Контрольные вопросы
1.Назовите и охарактеризуйте исторические этапы развития психологии как науки.
2.Перечислите основные направления психологии XX века. Дайте им характеристику: в чем суть и особенности этих направлений.
3.Какие основные отделы центральной нервной системы можно выделить.
4.Раскройте сущность функционирования центральной нервной сис-
темы.
5.Какиеотделыголовногомозгавыделяются,и какиефункциионивыполняют?
6.В чем суть вегетативной нервной системы?
7.Какая связь существует между психикой и организмом, между психикой и мозгом?
11
Примерные темы для докладов студентов на семинарском занятии
1.Выдающиеся зарубежные психологи ХХ века.
2.Выдающиеся отечественные психологи XIX–XX века.
3.Современные направления развития психологии.
4.Современные исследования мозга. Терминологический диктант.
Теоретические аспекты темы
Любопытные факты
Интересно,чтосредипоследователейФрейдаоказалсянеобыкновенно высокий процент лиц со всевозможными половыми извращениями. СамФрейдбылкокаинистом,иестьмнения,чтоегосексуальныетеории явились результатом приверженности к этому наркотику. Фрейд утверждал, что человек является продуктом своего опыта.
Американскаяисследовательница,специалистпосоциальнойпсихологии Гейл Шиихи представляет себе душу человека в виде некоего двуликого существа вроде бога Януса, изображения которого вешаются на входах,воротах,дверях,окнах.Уэтогобогадвалица:односмотритвнутрь жилища, а другое наружу, в мир. Так и у нашей души два лица: одно хочет тепла, уюта, близости с другим человеком. Другое лицо отвечает за наши творческие порывы, за тягу к неизведанному, оно хочет вырвать
нас из привычного круга. В равновесии этих двух частей души – залог психического здоровья.
Занимательные факты
Если все артерии человека, по которым проходит кровь, вытянуть в одну линию, то ее длина составит 96 тыс. км. Это в два раза больше окружности земного шара. За 1 минуту сердце перекачивает 23 литра крови.
Впервые вопрос о влиянии коры больших полушарий мозга на психику человека был исследован американским психиатром в 1848 г., тогда при проведении взрывных работ отлетевший лом вошел дорожному
мастеру Финеасу Гейджу в нижнюю челюсть, а вышел в районе лобной кости. Несчастный полностью лишился левой лобной доли мозга, однако выжил и сохранил большую часть своего интеллекта. Правда, стал неуживчивым, раздражительно реагировал на замечания, грубил, был капризным, но это не мешало ему строить многочисленные прожекты насчет своего будущего. Но с работы ему пришлось уйти, в течение дли-
12
тельноговременионездилпостранесосвоимлечащимврачомизаденьги демонстрировал себя и злополучный лом.
Функция левого полушария коры головного мозга – оперирование вербально-знаковойинформацией:чтением,счетом.Функцияправого– оперирование образами. Ориентация в пространстве. Левое полушарие отвечаетза«логику»,правое–«затворческийпроцесс».Нолевоеполу- шарие руководит правой частью тела, а правое – левой частью.
Ученыеопровергаютраспространенноеубеждение,чтонашмозгра- ботаеттолькона10 %.Данныемагнитно-резонансныхисследованиймоз- га наглядно демонстрируют, что большаячасть коры головного мозга задействована в жизни человека.
В последнее время рядом ученых выдвинута «новая теория мозга». СтивенПинкер,ГенриПлоткин,РичардРестак,ДжерриФодорсчитают, что человеческий мозг является своеобразным компьютером и состоит из множества модулей. Выход из строя одного модуля при повреждении мозганевлечетсбоявработедругих.Значительнаячастьинтеллектуальной структуры мозга имеет врожденное происхождение. Эта структура возниклавходеэволюциикакприспособительноеустройство,имеющее целью выживание и развитие человеческого генома.
Немецкие ученые из Института Фраунгофера в Берлине пытаются подключить мозг человека к компьютеру. 128 электродов, прикрепленных к голове человека, снимают биотоки мозга, которые затем расшифровываются специальной программой.
Врачи уже давно подозревали, что пациенты, находящиеся под наркозом, могут слышать то, что говорится в операционной. Исследования, проведенные в США и Великобритании, подтвердили, что пациенты во времяоперациинетолькослышат,ноибессознательно«усваивают»слова, произнесенные медицинским персоналом. М. Гонейм, анестезиолог из университета штата Айова, провел эксперимент: пациентам, находящимся под наркозом, был прочитан перечень слов. На следующий день послеоперацииимбыливыданылистыбумагисфрагментамиэтихслов. Более половины участников опыта смогли дополнить фрагменты до целых слов, хотя и не помнили о том, что слышали эти слова, находясь под наркозом. Кроме того, тем же пациентам во время операции были даны
указания прикоснуться к своему носу или уху. После пробуждения от наркоза они продолжали ощупывать части тела, указанные хирургом, но не помнили, что их просили об этом. По мнению Гонейма, эти факты свидетельствуютотом,что,«когдапациентнаходитсяподобщейанестезией, некоторые из зон головного мозга, ответственные за переработку информации, продолжают функционировать».
13
ВВеликобританиианестезиологиизлондонскойклиникиСвятогоТомасаКартонЭвансиП.Х.Ричардсондоказали,чтовнушения,сделанные
пациентам, находящимся под общим наркозом, могут ускорить процесс выздоровленияпослеоперации.Больные,которымвнушалиположительные мысли, например «вам не будет больно», поправлялись быстрее тех, кто не получал подобной поддержки. Каков же механизм восприятия этих внушений и как они могут влиять на процесс выздоровления? Достоверного ответа на этот вопрос пока нет.
«Мы все рабы – того лучшего, что внутри нас, и того худшего, что снаружи (Б. Шоу).
«Мозг – последний и величайший рубеж … наиболее сложная вещь из тех, которые мы пока обнаружили в нашей Вселенной» (Джеймс Уотсон).
Вконце занятия подводятся итоги в системе рейтинговой оценки работы студентов.
Упражнения и задания
Опросник карьерных ориентаций («Якоря карьеры»)
Инструкция. Этот опросник направлен на выявление предпочтений личности ввыборепрофессиональногопутиипостроении карьеры.Вам необходимопрочитать41утверждение.Сначалавнимательнопрочитай-
те первые 21 утверждение. Используя 10-балльную шкалу оценивания, определите, насколько каждое из предложенных утверждений важно для вас. Если утверждение совсем не важно, то в бланке для ответов, соответственно порядковому номеру утверждения, поставьте цифру «1», если исключительно важно, то – «10». Чем более важным для вас является утверждение, тем больше становится цифра.
Затем внимательно прочитайте с 22 по 41-е утверждение, используя 10-балльнуюшкалу,определите,наскольковысогласныскаждымутвер- ждением. Если вы совершенно не согласны, то в бланке для ответов, соответственно порядковому номеру утверждения, поставьте цифру «1», если полностью согласны, то – «10». Чем более важным для вас являет-
ся утверждение, тем больше становится цифра.
Работайте быстро и внимательно, не пропуская ни одного утверждения. Постарайтесь искренне отвечать на предложенные вопросы».
14
Бланк опросника
Насколько важным является для вас каждое из предложенных утверждений:
1 балл – «Совершенно неважно»;
10 баллов – «Исключительно важно».
1.Строить карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.Осуществлятьнаблюдениеиконтрольнадлюдьми,влияющихнавсех уровнях
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.Иметьвозможностьделатьвсепо-своемуинебытьстесненнымипра- вилами какой-либо организации
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4.Иметьпостоянноеместоработы,сгарантированнымокладомисоциальной защищенностью
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5.Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6.Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7.Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры были
уравновешены
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8.Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9.Продолжитьработув областисвоейспециальности,чемполучитьболее высокую должность, не связанную с моей специальностью
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10.Быть первым руководителем в организации
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11.Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12.Работатьв организации,котораяобеспечитстабильностьнадлительный период времени
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15
13.Употреблять свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14.Соревноваться с другими и побеждать
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15.Строить карьеру, которая позволит мне не изменять моему образу жизни
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16.Создавать новое коммерческое предприятие
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17.Посвятить свою жизнь избранной профессии
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18.Занять высокую руководящую должность
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19.Иметь работу, которая предоставляет максимум свободы, и автономии в выборе времени выполнения, характере занятий и т. д.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20.Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21.Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Насколько вы согласны с каждым из следующих утверждений: 1 балл – «Совершенно не согласен»; 10 баллов – «Полностью согласен».
22.Единственная действительная цель моей карьеры – находить и решатьтрудныепроблемынезависимооттого,вкакойобластионивозникли
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23.Явсегдастремлюсьуделятьодинаковоевниманиемоейсемьеи карьере
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
24.Явсегданахожусьвпоискеидей,которыедадутмневозможностьначать и построить свое дело
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
25.Ясоглашусьнаруководящуюдолжностьтольков томслучае,еслиона находится в сфере моей профессиональной компетентности
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16
26.Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их
деятельность
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
27.Вмоейпрофессиональнойдеятельностияболеевсегозаботилсяосвоей свободе и автономии
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
28.Для меня важнее оставаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой местности
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
29.Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу людям
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30.Соревнованиеи выигрыш–этонаиболееважныеи волнующиестороны моей карьеры
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
31.Карьера имеете смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, которая мне нравится
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
32.Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
33.Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
34.Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
35.Янехочу,чтобыменястеснялакакая-либоорганизацияилимирбиз- неса
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
36.Я предпочел бы работать в организации, которая обеспечит длительный контракт
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
37.Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной
цели
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
38.Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда постоянно вовлечен в решение трудных проблем или ситуации соревнования
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17
39.Выбирать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
40.Я всегда хотел освоить и построить свой собственный бизнес
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
41.Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Обработка и интерпретация результатов в Приложении 1 (1.1).
Опросник профессиональных предпочтений
Первое задание Инструкция. Вам необходимо «примерить к себе» шесть утвержде-
ний, касающихся различных типов профессий, найти им место в таблице и отметить.
Стимульный материал к первому заданию
Утверждение 1. Вы – практик, склонны заниматься конкретными делами. Предпочитаете работу, приносящую конкретные, ощутимые результаты для себя и для других. Вас не пугает физический труд. Вас интересует работа с техникой, требующая практического склада ума и хорошо развитых двигательных навыков.
Утверждение 2. Вы скорее теоретик, чем практик. Вам нравится за-
ниматься изучением, исследованием какой-либо проблемы, получением новых знаний. Вы предпочитаете работу, приносящую радость познания, а иногда и радость открытия, работу, требующую абстрактного складаума,способностейканализуисистематизацииинформации,атакже широкого кругозора.
Утверждение 3. Вы – «коммуникатор», любящий работать с людьми и для людей, поэтому вас, вероятно, заинтересует работа, связанная собучением,воспитанием,обслуживаниемклиентов,оказаниемпомощи нуждающимся. У вас есть интерес к эмоционально насыщенной, живой работе, предполагающей интенсивное взаимодействие с людьми и уме-
ние общаться.
Утверждение 4. Вам нравится работа с документами, текстами, цифрами, в том числе с использованием компьютерных средств. Работа спокойная, без особого риска, с четким кругом обязанностей. Она может быть связана с обработкой информации, с расчетами, вычислениями,
требующаяточности,аккуратности,усидчивости.Вамхотелосьбыизбе-
18
жать частого общения, необходимости управлять другими людьми и отвечать за их действия.
Утверждение5.Вы–организатор,ориентируемыйнаактивную,пре- образовательную деятельность. Вы предпочитаете работу, дающую относительнуюсвободу,самостоятельность,обеспечивающуюположение вобществе,превосходствонаддругими,материальноеблагополучие;работуазартнуюи рисковую,требующуюинициативности,предприимчивости, воли, умение брать на себя ответственность за свои действия.
Утверждение 6. Вы, вероятно, «свободный художник», вам подходят виды деятельности, дающие возможность творческого самовыражения, гденетжесткогорежима,формальностей;работу,дающуюпросторфантазии,воображению,требующуюразвитогоэстетическоговкуса,специальных способностей
Бланк – «ключ» к первому заданию
Номер |
«Абсолютно |
«Скорее |
«Неверно» |
«Не знаю» |
утверждения |
верно» |
верно» |
|
|
1 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
Второе задание Инструкция.Предположим,чтопослесоответствующегообучениявы
сможетевыполнятьлюбуюработу.Изпредложенныхнижепарпрофессий надо выбрать одну, которая вам больше подходит (исходя из ваших способностей ивозможностей)рядомсназваниемпрофессиивскобках стоит код. В бланке ответов, напротив выбранной профессии, поставьте знак «+». Подсчитайте количество плюсов в каждой строке. Например, из пары инженер–социолог вам интереснее профессия социолога. Код этой профессии – 2. значит, в бланке ответов в графе «Код профессии» надо поставить «+» рядом с цифрой «2».
Стимульный материал ко второму заданию
(код профессии указан в скобках) Инженер (1) – социолог (2)
Кондитер (1) – священнослужитель (3) Повар (1) – статистик (4)
Фотограф (1) – торговый администратор (5)
19
Механик (1) – дизайнер (6) Философ (2) – врач (3)
Эколог (2) – бухгалтер (4) Программист (2) – адвокат (5)
Кинолог (2) – литературный переводчик (6) Страховой агент (3) – архивист (4) Тренер (3) – телерепортер (5) Следователь (3) – искусствовед (6) Нотариус (4) – брокер (5)
Оператор ЭВМ (4) – манекенщица (6) Фотокорреспондент (5) – реставратор (6) Озеленитель (1) – биолог-исследователь (2) Водитель (1) – бортпроводник (3) Метролог (1) – картограф (4)
Радиомонтажник (1) – художник по дереву (6) Геолог (2) – переводчик-гид (3)
Журналист (5) – режиссер (6) Библиограф (2) – аудитор (4) Фармацевт (2) – юрисконсульт (3) Генетик (2) – архитектор (6)
Продавец (3) – оператор почтовой связи (4) Социальный работник (3) – предприниматель (5) Преподаватель вуза (3) – музыкант-исполнитель (6)
Экономист (4) – менеджер (5) Корректор (4) – дирижер (6)
Инспектор таможни (5) – художник-модельер (6) Телефонист (1) – орнитолог (2)
Агроном (1) – топограф (4) Лесник (1) – директор (5)
Мастер по пошиву одежды (1) – хореограф (6) Историк (2) – инспектор ГИБДД (4) Антрополог (2) – экскурсовод (3)
Вирусолог (2) – актер (6) Официант (3) – товаровед (5)
Главный бухгалтер (4) – инспектор уголовного розыска (5) Парикмахер-модельер (6) – психолог (3)
Пчеловод (1) – коммерсант (5) Судья (3) – стенографист (4).
20