- •Методические рекомендации
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 2 Основы общественного производства.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 3. Отношения собственности и их роль в экономике. Экономические системы.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 4. Формы общественного хозяйства.
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы).
- •Тема 5. Общая характеристика рыночного хозяйства
- •Тема 6. Рыночный механизм регулирования экономики.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 7. Предпринимательская деятельность, ее виды и формы.
- •7. Контроль (тестовые вопросы):
- •Тема 8. Кругооборот и оборот капитала (фондов предприятия)
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 9. Издержки и доход фирмы.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема10. Рынок факторов производства и формирование факторных доходов.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 11. Национальная экономика как система.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 12. Цикличность экономического развития.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 13. Безработица и инфляция.
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 14. Государственное регулирование экономики:
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
- •Тема 15. Мировая экономика и международные экономические отношения.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы
- •6. Литература:
- •7. Контроль (тестовые вопросы)
Тема 4. Формы общественного хозяйства.
2. Цель:
Сформировать фундаментальные знания по основам экономической теории
Развитие мотивации в изучении основ экономической теории.
3. Задачи обучения:
Усвоить новые понятия, согласно тематике занятия.
Выявить общие черты и различия натурального и товарного хозяйства.
Формирование навыков оценки стоимости товара на основе применения основных положений трудовой теории стоимости и теории предельной полезности.
Активное участие в ситуационных играх.
4. Основные вопросы темы
1. Натуральная и товарная формы хозяйства. Условия возникновения и исторические модели товарного хозяйства.
2. Трудовая теория стоимости о свойствах товара и труда, об обмене товаров.
3. Теория субъективной ценности и предельной полезности блага.
4. Теория возникновения и сущности денег. Закон денежного обращения. Современные деньги.
5. Методы обучения и преподавания: Экономическая игра, контрольные тестовые задания.
5.1.Экономическая игра.
Занятие-семинар проводится в виде игры, тема игры: «НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ»
Вступительное слово преподавателя: Занятие по указанной теме основано на экономической игре. Указывает на пути решения любых общественных проблем. Перед студентами ставится задача создания не сдающегося мира с пониманием ограниченности ресурсов на основе «острова» - модели земли. Также, в процессе игры участники должны создать собственный мир, состоящий из натурального и товарного хозяйства, и их ресурсы должны быть справедливо разделены. В процессе данной игры студенты знакомятся с натуральным и товарным хозяйством – основными объектами общественного хозяйтва. Проводятся упражнения по различию значений, происхождения и особенностей двух хозяйств. Показывают, что товарное хозяйство происходит от натурального хозяйства.
Необходимые материалы:Карточки, скотч, маркер, бумаги.
Работа по организации игры:
В ходе игры студенты делятся на два острова. Название первой группы – НАТУРАЛЬНОЕ хозяйство, название второй – ТОВАРНОЕ хозяйство. В игре участвуют 10-15 человек. Обе группы работают по отдельности, запрещается вступать во взаимосвязь.
Каждой команде выдаются задания и количество ресурсов на острове. Группы должны прожить долгую жизнь на этом острове, используя имеющиеся ресурсы, а также принимать меры по увеличению их эффективности. Предлагается ответить на следующие вопросы: Что и когда вы производите? Как вы производите? Кто потребляет? Необходимо составить 6-10 законов острова. Для работы в группе и оформления проекта «острова» дается 20-30 минут. Для презентации проекта выделяется 7 минут времени. Для обсуждения каждой командой своих достижений необходимо уделить больше времени. Специальные вопросы для обсуждения: С какими трудностями вы столкнулись? Почему? Как вы справились с этими трудностями? Какие достижения и промахи были у вашей команды? Ощущали ли вы недостаток ваших ресурсов? Как вы оцениваете справедливое распределение ресурсов на острове? Почему вы так думаете?
Ведущий объявляет какая из команд успешно выполнила задание, как и по какой причине, какие новые идеи появились у команд после обсуждения и т.д.
В аудитории складывается общее мнение о том, что усточивое развитие достигается на основе решения экологических, экономических и социальных проблем.
Задания:
Команда «Товарного хозяйства» должна создать общество товарного хозяйства с помощью своих ресурсов!
Команда «Натурального хозяйства» должна сохранить натуральное хозяйство с помощью своих ресурсов! Также должна показать пути повышения уровня жизни населения.
Выдаваемые ресурсы: Островам двух групп выдаются только те ресурсы, которые существуют на необитаемых островах: земля, деревья, вода, солнечные лучи, дикие звери.