Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

История литературы

(европейская литература Средних веков и Возрождения,

древнерусская литература)

Направление подготовки – Педагогическое образование

Профиль подготовки – Культурологическое образование

(Бакалаврская программа)

Омск, 2012

Составители:

ст.преподаватель Горюцкая Наталья Владимировна /____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

канд. филол. наук, доцент Подкорытова Татьяна Ивановна/____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2011 года и рассмотрена на заседании кафедры культурологии

« » августа 2012 г. Протокол №

И.О. Зав. Кафедрой:

канд. филолог. н., доцент Москвина В.А. /___________________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии филологического факультета

«___» ___________________ 2012 г. Протокол № __

Председатель учебно-методической комиссии:

__________________________________________/____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Курс: 1

Форма обучения: очная

Семестр: 2

Трудоемкость: 3 зачетные единицы

Количество аудиторных часов: 54

Из них: лекций – 20

практических занятий – 34

Количество внеаудиторных часов – 54

Форма промежуточной аттестации: зачет

Дисциплина История литературы (европейская литература Средних веков и Возрождения, древнерусская литература) является продолжением общего курса «Истории литературы», включенного в вариативную часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки бакалавров по направлению педагогическое (культурологическое) образование. Содержание дисциплины приведено в соответствие с читаемыми в этом же семестре курсами «Истории культуры» и «Истории религий», освещающими те же культурные эпохи. Единый блок дисциплин позволяет дать более полное и целостное представление о своеобразии изучаемых типов культур, показать междисциплинарные связи и отношения в науках о культуре.

Цель курса: способствоватьформированию общекультурных и профессиональных компетенций бакалавра, датьоптимальный для преподавательской и культурно-просветительской деятельностиобъем знаний по истории литературы указанных эпох и культурных ареалов, осветить национальную специфику становления и развития литератур христианской ойкумены, показать место и значение литературы в контексте культуры в целом, глубину ее культуротворческого потенциала и духовного воздействия.

Задачи курса:

• развивать культурологическое мышление бакалавра, восприятие литературы как неотъемлемой и важнейшей части культуры;

• развивать понимание ценностной значимости литературных произведений, умение производить их отбор и адаптацию в соответствии с педагогическими целями и задачами;

• углублять навыки владения категориальным аппаратом дисциплины, навыки чтения художественного языка литературы, умение анализировать различные литературные жанры, устанавливать связь текста с контекстом культуры;

• способствовать формированию обоснованной методологической позиции бакалавра в его преподавательско-педагогической и культурно-просветительской деятельности;

• формировать способность проектирования и реализации образовательных технологий при решении культурологических задач;

• способствовать формированию гражданского самосознания бакалавра;

• развивать эстетический вкус бакалавра;

• способствовать профессиональному самообразованию и личностному развитию бакалавра.

Ожидаемые результаты:

Освоение дисциплины направлено на формирование у бакалавра в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности следующих компетенций:

• владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

• готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

• способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

• владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

• способность разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения. В том числе с использованием современных информационно-коммуникативных технологий (ПК-8);

• способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

• способность к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

• способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

Также данная дисциплина способствует развитию следующих компетенций:

• владение необходимым для преподавательской и культурно-просветительской деятельности объемом историко-культурных сведений, способность актуализировать их в педагогической практике, адаптировать к определенной возрастной психологии (ПК - 12);

• понимание специфики образного языка различных видов искусств, определение основных художественных направлений и стилей, умение устанавливать связи различных видов искусств, литературы, фольклора, мифологии и религии; владение навыками анализа и интерпретации произведений искусства и литературы, готовность использовать приобретенные навыки в профессионально-педагогической и культурно-просветительской деятельности (ПК - 13);

• владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов, практик; способность применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессионально-педагогической и культурно-просветительской деятельности (ПК - 14);

• способность логически аргументировать освоенное знание, видеть системные связи внутри дисциплины, понимать междисциплинарные отношения в науках о культуре, осуществлять эти связи в профессионально-педагогической практике (ПК - 15);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– генезис и основные этапы развития европейской и русской литературы на протяжении средних веков и эпохи Возрождения; место и роль литературы в системе христианской культуры, ее связь с другими культурными формами сознания и практиками; историко-культурные причины и механизмы, лежащие в основе литературной эволюции.

– систему жанров, характерных для литературы изучаемого периода, специфику образного языка литературы, стиль эпохи и авторские стили;

– литературные шедевры средневековой и ренессансной Европы и Древней Руси;

– авторитетные литературоведческие труды, общепризнанные интерпретации литературных памятников Средневековья и Ренессанса; методологические особенности и инструментарий современных исследований истории литературы.

уметь:

– логически аргументировать освоенное знание, устанавливать системные связи внутри дисциплины, выявлять в литературном тексте общекультурный смысл;

– производить отбор важнейших литературных памятников, необходимых для освещения специфики культуры;

– анализировать и интерпретировать произведения литературы с учетом специфики их языка;

– квалифицированно раскрывать содержание исследовательских трудов по истории литературы, понимать их обусловленность историческим и социальным контекстом, критически воспринимать и осмыслять теории и практики изучения литературы.

владеть:

– источниками, каналами, методами сбора, анализа, обобщения теоретической и эмпирической информации по истории литературы;

– категориально-понятийным аппаратом дисциплины;

– навыками полемики и диалога; способностью ясно излагать освоенное знание.

Бакалавры приобретут:

• знания о законах развития литературы Средневековья и Ренессанса и важнейших литературных памятниках этого времени;

• умения производить ценностный отбор, анализ и интерпретацию произведений литературы; аргументировать свою исследовательскую позицию; применять освоенное знание в своей профессиональной деятельности;

• овладеют следующими компетенциями: см. выше.