3.5.2. Анкета № 2
1. С каким настроением Ваша дочь (сын) идет в детский сад?
• радостно;
• иногда не хочет;
• часто отказывается;
• капризничает;
• другое.
2. В чем Вы видите причину нежелания ребенка идти в детский сад?
• трудности в отношениях с педагогом;
• со сверстниками;
• привязанность к матери;
• позднее засыпание вечером;
• другие причины.
3. Как складываются у Вашей дочери (сына) взаимоотношения со взрослыми?
Благополучно (с кем именно):
• с воспитателями;
• с помощником воспитателя;
• с музыкальным руководителем;
• инструктором по физкультуре;
• с педагогами дополнительного образования;
•с другими специалистами.
Неблагополучно (причины):
• иногда бывают конфликты;
• обижается на взрослых за то, что наказывают;
• не разрешают брать игрушки;
• другое.
4. С кем из детей группы Ваш ребенок наиболее часто общается? __________________________________________________
5. Рассказывает ли дома о своих взаимоотношениях с детьми?
• да;
• иногда;
• нет.
6. Жалуется ли на сверстников?
• да;
• иногда;
•нет.
7. На что жалуется?
• дети не принимают в игру;
• обижают;
• не хотят дружить;
• отнимают игрушки;
• шумят.
8. Что Вам хотелось быт изменить в отношениях дочери (сына) с ровесниками?
_______________________________________________________
9. Есть ли у Вашего ребенка чувство собственного достоинства? В чем оно проявляется? _____________________________
_______________________________________________________
10. Как Ваш ребенок обычно реагирует на агрессию со стороны других детей, взрослых (когда на него кричат, отнимают игрушки, угрожают и т. д.)?
_______________________________________________________
11. Какой Ваш ребенок в общении с другими детьми?
• уравновешенный;
• терпеливый;
• чуткий;
• уступчивый;
• приветливый;
• вспыльчивый;
• склонен чаще командовать, чем подчиняться;
•другой ____________________________________________
12. Как, на Ваш взгляд, влияют детско-родительские отношения в семье на общение ребенка со сверстниками и взрослыми в детском саду?
• прямого влияния не оказывают;
• благополучие семейных отношений – это психологическая защита, эмоциональный тыл ребенка, облегчающий его жизнь в детском саду;
•сущность семейных отношений еще недостаточно понятна ребенку, поэтому ________________________________________
Приложения
Приложение 1
Методика «Семья в образах животных»
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Рис. 6
Рис. 7
Рис. 8
Рис. 9
Рис. 10
Рис. 11
Приложение 2
Тест «Рука» э. Вагнера
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Рис. 6
Рис. 7
Рис. 8
Литература
1. Велиева, С. В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста [Текст] : учебно-методическое пособие / С. В. Велиева. – СПб. : Речь, 2005.
2. Волков, Б. С. Детская психология [Текст] : логические схемы / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
3. Захаров, А. И. Психотерапия неврозов у детей и подростков [Текст] / А. И. Захаров. – Л., 1982.
4. Калинина, Р. Р. В гостях у Золушки [Текст] / Р. Р. Калинина. – Псков : ПОИУУ, 1997.
5. Коломенский, Я. Л. Диагностика и коррекция психического развития детей дошкольного возраста [Текст] / Я. Л. Коломенский [и др.]. – М., 1997.
6. Левис, Ш. Ребенок и стресс [Текст] / Ш. Левис, Ш. К Левис. – СПб. : Питер Пресс, 1996.
7. Лешли, Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы [Текст] / Д. Лешли. – М. : Просвещение, 1991.
8. Марцинковская, Т. Д. Диагностика психического развития детей [Текст] : учебное пособие / Т. Д. Марцинковская. – М., 1998. – 170 с.
9. Непомщая, Н. И. Становление личности ребёнка 6–7 лет / Научно-исследовательский институт общей и педагогической психологии Акад. пед. наук [Текст] / Н. И. Непомщая. – М. : Педагогика, 1992.
10. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. – М. : АСТ-ПРЕСС, 1999.
11. Психологические тесты / под ред. А. А. Карелина : в 2 т. – М. : ВЛАДОС, 2000, т. 1.
12. Практические занятия по психологии [Текст] // под ред. А. Ц. Пуни. – М., 1977. – с. 120.
13. Романова, Е. С. Графические методы в психологической диагностике [Текст] / Е. С. Романова, О. Ф. Потемкина. – М. : Дидакт, 1992.
14. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании [Текст] / Е. И. Рогов. – М. : ВЛАДОС, 1995.
15. Урунтаева, Г. А. Практикум детской психологии [Текст] / Г. А. Урунтаева. Ю. А. Афонькина. – М. : Просвещение – Владос,1995.
16. Эмоциональное развитие дошкольника [Текст] / под ред. А. Д. Кошелевой. – М., 1985.