Семинарское занятие № 18.

Часть 2. Тема: Философские аспекты психоанализа (2 часа).

Цель: сформировать представление о различных школах психоанализа и их взаимосвязи с философией.

Знать трактовку феномена культуры, общества, религии и человека в психоанализе.

Уметь ориентироваться в различных психоаналитических концепциях.

Владеть категориальным аппаратом по теме исследования.

Вопросы для самоподготовки:

1. Психоаналитическая антропология З. Фрейда. Структура психики человека по Фрейду. Анализ культуры и цивилизации.

2. «Аналитическая психология» К.Г. Юнга.

3. Человек и культура в концепции фрейдо-марксизма (В. Райх, Г. Маркузе).

4. Неофрейдизм. «Гуманистический психоанализ» Э. Фромма.

5. «Индивидуальная психология» А. Адлера.

Основные понятия темы:

Психика, бессознательное, «Я», «Оно», «Сверх-Я», либидо, сублимация, архетип, коллективное бессознательное, Анима, Анимус, Персона, Тень, Самость, экзистенция, оргон, одномерный человек, техническая рациональность, комплекс неполноценности, компенсация.

Литература к теме:

1. Лейбин В.М. Психоанализ и философия неофрейдизма. М., 1977.

2. Лейбин В.М. Фрейд, психоанализ и современная западная философия. М., 1990.

3. Аналитическая психология // История зарубежной психологии: 30-40-е годы ХХ века. М., 1986.

4. Философия: учебник / В.Д. Губин. М., 2012.

5. Спиркин А. Г. Философия. М., 2010.

Темы докладов:

1. Генезис культуры и цивилизации в работах З. Фрейда.

2. Проблема свободы и власти в творчестве Э. Фромма.

3. Восприятие человека и культуры в концепциях В. Райха и Г. Маркузе.

4. Философское содержание психологии А. Адлера.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы особенности психоаналитической антропологии Зигмунда Фрейда?

2. Какова структура психики человека по Фрейду?

3. Каковы факторы динамики развития культуры и цивилизации, с точки зрения Фрейда?

4. Каковы основные идеи «аналитической психологии» К.Г. Юнга?

5. Перечислите основные антропологические идеи фрейдо-марксизма.

6. Каковы экзистенциальные потребности человека, по мнению Эриха Фромма?

7. В чем сущность «комплекса неполноценности» и «принципа компенсации» в «индивидуальной психологии» Альфреда Адлера?

Семинарское занятие № 19.

Рубежный контроль – тестирование (2 часа).

Семинарское занятие № 20.

Тема: Проблема сознания и теория познания в философии (6 часов).

Цель: рассмотреть феномены сознания и познания средствами философии.

Знать основные теории происхождения сознания.

Уметь дифференцировать сознание и самосознание, мышление и язык.

Владеть категориальным аппаратом по теме занятия.

Часть 1. Тема: Проблема сознания в философии (2 часа).

Вопросы для самоподготовки:

1. Постановка проблемы сознания в истории философии.

2. Структура и источники сознания. Развитие форм отражения как генетическая предпосылка сознания.

3. Общественная природа сознания. Проблема идеального.

4. Сознание и язык. Естественные и искусственные языки. Язык как средство общения и познания.

5. Самосознание. Структура и формы самосознания.

Основные понятия темы:

Сознание, рефлексия, самосознание, отражение, психика, идеальное, язык, мышление.

Литература к теме:

1.Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание. Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. М, 1997.

2. Молчанов В.И. Время и сознание. Критика феноменологической философии. М., 1998.

3. Симонов П.В. Созидающий мозг. Нейробиологические основы творчества. М., 1993.

4. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972.

5. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999.

Темы докладов:

1. Самосознание как фактор развития личности.

2. Философское понимание роли коммуникации в развитии общества.

3. Восприятие сознания как био-социального феномена в философии и медицине.

Вопросы для самоконтроля:

1. Почему проблема сознания столь трудна для понимания и разрешения?

2. Какова структура сознания?

3. Каковы предпосылки возникновения сознания в фило- и онтогенезе?

4. Какова роль категории «самосознание» в учении о сознании?

5. Каковы отличия трактовок сознания в философии и психологии?

6. Каковы функции сознания?