Структура плана- конспекта организации музыкально-досуговой деятельности

В области «Художественно – эстетическое развитие»

В ……. Группе доу № …

На тему «………………….»

Дата: Программа ДОУ:

Программа по музыкальному воспитанию:

Время: Воспитатель:

*Место проведения:

Задачи: формулируются с учетом примерных и вариативных программ дошкольного образования, планирования образовательной работы в группе, возрастных особенностей детей группы и связи с предыдущим содержанием бесед по слушанию музыки

1Тип задач - обучающие

– образовательная:

Начинаются со слов дать, актуализировать, систематизировать уточнять, дифференцировать, закрепить, формировать, обобщать знания, представления, понятия о предметах, явлениях, и др.;

- музыкальная:

связаны непосредственно с темой досуговой деятельности. Например, учить детей ритмично произносить литературный текст, используя игру на ДМИ, учить сравнивать музыку разного характера и т.д.

2 тип задач – воспитательная – направлены на воспитание социально - значимых личностных качеств.

Начинаются со слов воспитывать, формировать качества, чувства, черты характера и др; формировать опыт социального поведения

3 тип – развивающая – направлена на развитие психических функций. Начинаются со слов развивать; создавать условия; продолжать развитие…

Итого: количество задач, необходимых для раскрытия содержания беседы – 3-4

4 тип – коррекционная - направлена на обеспечение коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ОВЗ и

оказание помощи детям этой категории в освоении программы: совершенствовать умение…; упражнять в…

Образовательные области: указываются области, с которыми по содержанию интегрируется данная беседа (это социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие).

Словарная работа: указываются слова, вводимые в активный словарь детей

Предварительная работа: записывается в том случае, если проводилась дополнительная работа по данной теме - чтение художественной литературы, просмотр видео, мультфильма и др.

Индивидуальная работа: указываются имена детей и вид работы(по необходимости)

Материалы и оборудование:

У воспитателя– перечисляется демонстрационный материал и музыкальный репертуар.

У детей- перечисляется весь раздаточный материал.

Методическое обеспечение: указывается автор источника, идеи которого использованы при составлении конспекта

Ход образовательной деятельности (беседа, занятие):

1часть включает в себя организационный момент, мотивацию, постановку цели деятельности и обсуждение путей ее достижения

Перечисляются методы и приемы обучения, подробно записываются вопросы к детям, художественное слово, наглядный материал, показываемый детям

2 часть непосредственная музыкальная деятельность (речевая игра, игра-шумелка и т.д.) и ответы на вопросы воспитателя по ходу проведения

Методы иприемы обучения (перечисляются все предполагаемые для данной темы и возрастной группы).

3 часть демонстрирует итоги и оценку детской деятельности и перспективы дальнейшего обучения

Записывается где, кем и как будет проводиться анализ.

Перечисляются вопросы к детям, предполагаемая оценка с учетом темы досуговой деятельности, способов решения поставленных задач и проявления творчества.