МИР Метод указания к лабораторным

С	о д е р ж а н и е
1.	Введение .........................................................................................................................	3
2. Цели и задачи курса.......................................................................................................		3
3.	Лабораторные работы....................................................................................................	6
	Лабораторная работа № 1. Поиск информации в интернете: ........................................	6
	Лекционный материал...................................................................................................	6
	Задание............................................................................................................................	8
	Лабораторная работа № 2. Оценка качества Интернет ресурса:...................................	9
	Лекционный материал...................................................................................................	9
	Задание..........................................................................................................................	11
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	11
	Литература....................................................................................................................	12
	Лабораторная работа № 3. Мировые библиотеки. Работа в электронных каталогах
	библиотек..........................................................................................................................	14
	Лекционный материал.................................................................................................	14
	Задание..........................................................................................................................	14
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	15
	Литература....................................................................................................................	15
	Лабораторная работа № 4. Полнотекстовые библиотеки менеджера в Интернет.....	17
	Лекционный материал.................................................................................................	17
	Задание..........................................................................................................................	20
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	20
	Литература....................................................................................................................	20
	Лабораторная работа № 5. Защита авторских прав интернете....................................	22
	Лекционный материал:................................................................................................	22
	Задание:.........................................................................................................................	23
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	23
	Литература....................................................................................................................	25
	Лабораторная работа № 6. Возможности электронного (дистанционного)
	образования менеджера...................................................................................................	26
	Лекционный материал.................................................................................................	26
	Задание..........................................................................................................................	26
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	26
	Литература....................................................................................................................	27
	Лабораторная работа № 7. Поиск полных текстов научных документов в мировых
	издательских системах ....................................................................................................	28
	Лекционный материал.................................................................................................	28
	Задание..........................................................................................................................	28
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	28
	Литература....................................................................................................................	30
	Лабораторная работа № 8. Патентные ресурсы в сети Интернет. Поиск патентной
	информации......................................................................................................................	31
	Лекционный материал.................................................................................................	31
	Задание..........................................................................................................................	33
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	33
	Литература....................................................................................................................	34
	Лабораторная работа № 9. Разработка задания на патентный поиск .........................	35
	Лекционный материал.................................................................................................	35
	Задание..........................................................................................................................	37
	Порядок выполнения: ..................................................................................................	38
	Литература....................................................................................................................	38

Лабораторная работа № 10. Проведение патентных поисков по формальным
признакам .........................................................................................................................	40
Лекционный материал.................................................................................................	40
Задание..........................................................................................................................	40
Порядок выполнения: ..................................................................................................	40
Литература....................................................................................................................	41
Лабораторная работа № 11. Характеристика объектов интеллектуальной
собственности и анализ объема патентных прав..........................................................	43
Лекционный материал.................................................................................................	43
Задание..........................................................................................................................	44
Порядок выполнения (лабораторная работа обязательно выполняется группой
студентов): ....................................................................................................................	44
Литература....................................................................................................................	44
Лабораторная работа № 12. Структурный анализ описания изобретения.................	45
Лекционный материал.................................................................................................	45
Задание..........................................................................................................................	48
Порядок выполнения: ..................................................................................................	48
Литература....................................................................................................................	49
Лабораторная работа № 13. Классификация изобретений, промышленных образцов
и товарных знаков............................................................................................................	51
Лекционный материал:................................................................................................	51
Задание..........................................................................................................................	53
Порядок выполнения: ..................................................................................................	53
Литература....................................................................................................................	54
Литература и источники Интернет ....................................................................................	55
Основные: .....................................................................................................................	55
Дополнительные: .........................................................................................................	56

2

1. Введение

Экономические изменения в стране сопровождаются не только увеличением информационного потока, отражающего эти изменения, но и совершенствованием структуры спроса на качественную деловую информацию. Потребители задают все более конкретные вопросы.

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальности 230700 – Прикладная информатика выпускник по циклу специальных дисциплин является профессионалом в области применения информационных систем, решает функциональные задачи, а также управляет информационными, материальными и денежными потоками в предметной области с помощью таких информационных систем.

Профессионально-ориентированная информационная система, – это совокупность:

1)функциональных процессов и связанных с ними информационных процессов, специфичных в конкретной предметной области;

2)средств, способов и методов, направленных на создание и применение технологий сбора, хранения, анализа, обработки и передачи информации, существенно зависящих от специфики области применения;

3)единого управления процессами решения функциональных задач, а

также информационными, материальными и денежными потоками в предметной области.

Дисциплина «Мировые информационные ресурсы» входит в цикл специальных дисциплин федерального компонента «МИРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ»:

2. Цели и задачи курса

Основная цель курса научить студентов ориентироваться в информационной среде современного мира, использовать информационные ресурсы для профессиональной деятельности, быть готовыми к роли создателей информационных ресурсов.

Курс носит практический характер, лабораторные занятия проходят в компьютерных классах.

Дисциплина читается на 1 курсе, семестр 1. Лабораторные работы занимают 18 часа по учебному плану (лекции – 9 часа). Зачет на 1 семестре.

Межпредметная связь курса с другими профессиональными дисциплинами отражена в тематике заданий лабораторных работ.

После изучения дисциплины студент будет

3

Иметь представление:

1.О современных проблемах информационного пространства Интернет

Знать:

2.Рынки информационных ресурсов и особенности их использования

3.Понятия, определения, концепции информационного общества

4.О современных проблемах информационного пространства Интернет

5.Мировые информационные ресурсы: определение, классификация и характеристика основных структур (баз данных, сетей) по различным признакам.

6.Основные интеллектуальные ресурсы в сети

7.Основные источники бизнес-информации

8.Технологию и практику взаимодействия индивидуального и коллективного пользователя с мировыми ресурсами

9.Типологию информационных ресурсов

10.Возможности систем дистанционного образования для менеджеров

11.Центры регистрации цифровой подписи

12.Возможности поисковых систем Интернета для поиска профессиональной информации

13.Содержание заявочной документации на изобретение, на свидетельство на товарный знак, свидетельство на базу данных или компьютерную программу

Уметь:

14.Формулировать и решать информационно-поисковые задачи в виртуальном пространстве с использованием различных методов и решений

15.Оценивать аутентичность, достоверность и надежность информации и данных полученных из Интернет

16.Разбираться в основных положениях законодательства по охране интеллектуальной собственности

17.Пользоваться международной патентной классификацией; применять методы и системы поиска научно-технической и патентной информации

18.Работать с цифровой подписью

Владеть:

19.Методиками поиска профессиональной информации в Интернет

Иметь опыт

20.Работы с основными типами информационных ресурсов

4

	Интернет
21.	Использования мировых поисковых систем для поиска
	профессиональной информации
22.	С электронными каталогами мировых библиотек
23.	Использования мировых полнотекстовых коллекций и
	электронных библиотек в профессиональной деятельности
24.	Оценки достоверности, надежности и аутентичности
	информационных ресурсов глобальной сети

5

3. Лабораторные работы

Лабораторная работа № 1. Поиск информации в интернете:

Лекционный материал

Язык запросов поисковых систем.

Независимо от того, в какой форме Вы употребили слово в запросе, поиск учитывает все его формы по правилам русского языка.

Например, если задан запрос 'идти', то в результате поиска будут найдены ссылки на документы, содержащие слова 'идти', 'идет', 'шел',

'шла' и т.д.

Если Вы набрали в запросе слово с большой буквы, будут найдены только слова с большой буквы, в противном случае будут найдены как слова с большой, так и с маленькой буквы.

Например, запрос `стрижи' найдет и птиц, и летную группу. Запрос ‘Стрижи' - летную группу и те случаи упоминания птицы, когда она

написана с большой буквы.

Хотя по умолчанию поиск учитывает все формы заданного слова, существует возможность поиска по точной словоформе. В этом случае перед запросом ставится восклицательный знак '!'. Например: !гимназии будет найдены ссылки, где содержится слово гимназии.

Слова идут подряд. Такой порядок слов можно указать с помощью запроса в кавычках.

Пример: по запросу «красная шапочка» будут найдены страницы, где есть подряд два слова: вначале красная, затем шапочка.

Причем именно в такой словоформе! Фраза «красной шапочке» найдена не будет!

Учитывая, что Яндекс ищет слова в кавычках именно в такой словоформе, вместо запроса

«пермский университет»

используйте запрос

пермский /+1 университет

Этот запрос позволит найти

и«пермские университеты»,

и«пермским университетам»,

и«пермскому университету».

Слова на расстоянии в несколько слов Вы можете указать максимально допустимое расстояние между

двумя любыми словами запроса, поставив после первого слова символ /число.

Пример: запрос великий /2 хурал найдет страницы, где есть фразы

хурал великий, или великий народный хурал, или великий государственный хурал, но не найдет великий государственный народный хурал

6

Если Вы хотите, чтобы слова из запроса обязательно были найдены, то поставьте перед каждым из них "+". Если Вы хотите исключить какиелибо слова из результата поиска, — поставьте перед каждым из них "-"

(минус). Его надо писать через пробел от предыдущего и слитно с последующим словом, например,

'рак -гороскоп'. Если написать 'рак-гороскоп' или 'рак - гороскоп', то

знак "-" будет проигнорирован.

Например, запрос 'частные объявления продажа велосипедов',

выдаст много ссылок на сайты с разнообразными частными объявлениями. А запрос 'частные объявления продажа +велосипедов'

покажет объявления о продаже именно велосипедов. Если Вам нужно описание Парижа, а не предложения

многочисленных турагентств, имеет смысл задать такой запрос

'путеводитель по Парижу -агентство -тур'

Несколько набранных в запросе слов, разделенных пробелами, означают, что все они должны входить в одно предложение искомого документа. Тот же самый эффект произведет употребление символа '&'.

Например, при запросе 'лечебная физкультура' или 'лечебная & физкультура', или '+лечебная +физкультура' результатом поиска будет список документов, в которых в одном предложении содержатся

и слово 'лечебная', и слово 'физкультура'.

Между словами можно поставить знак '|', чтобы найти документы, содержащие любое из указанных слов. (Удобно при поиске синонимов).

Запрос вида 'фото | фотография | фотоснимок | снимок |

фотоизображение' задает поиск документов, содержащих хотя бы

одно из перечисленных слов.

Знак тильда '~', позволяет найти документы с предложениями, не содержащим слова, перед которым стоит знак тильды.

Например, по запросу 'банки ~ закон' будут найдены все документы, содержащие слово 'банки', рядом с которым (в пределах

предложения) нет слова 'закон'.

Одинарные знаки & и ~ обеспечивают поиск в пределах одного предложения,а двойные знаки && и ~~ — в пределах документа.

Например, по запросу 'рецепты && плавленый & сыр' будут найдены документы, в которых есть и слово 'рецепты' и слова 'плавленый' и 'сыр', причем 'плавленый' и 'сыр' должен быть в одном

предложении.

Вместо одного слова в запросе можно подставить целое выражение. Для этого его надо взять в скобки.

Например, запрос '(руководство Visual C) ~~ цена' выдаст все документы со словами 'руководство Visual C', но без слова 'цена'.

7

Задание

a.Найти справку о погоде в российском городе первая буква в названии, которого соответствует первой букве Вашей фамилии. Используя различные ресурсы, а также сайт выпавшего Вам города.

b.Найти справку о погоде в стране первая буква в названии, которой соответствует первой букве Вашей фамилии. Ответ можно найти на

одном из ресурсов http://www.pogoda.ru http://www.realmeteo.ru и http://www.gismeteo.ru, а также сайт выпавшего Вам государства.

c.Найти знаменитого человека родившегося в Ваш день рождения: Ответ можно найти на одном из ресурсов: http://citycat.ru/historycentre или http://www.intv-inter.net/ru «этот день в истории»

d.Найти информацию об однофамильцах (и себе): используя поисковые системы и сайт http://baza.vgdru.com/.

e.Найти информацию об электронных СМИ в On-line. Ответ можно

найти на одном из ресурсов: http://www.onthemedia.org/, http://www.smi.ru, http://dir.yahoo.com/News_and_Media

f.Найти первоисточник и автора цитаты - «С любимыми не расставайтесь…» - «Пол-царства за коня»

- «К нам на утренний рассол/Прибыл аглицкий посол»

g.Расшифровать аббревиатуры с помощью сайтов:

www.acronymfinder.com и TheFreeDictionary.com, http://www.acronymattic.com/ (Словарь сокращений русского языка: http://www.sokr.ru/ Более 3-х миллионов акронимов и аббревиатур (ресурс на английском языке): http://www.acronymfinder.com/ Дополнительные ссылки и ссылки на специализированные сборники сокращений, аббревиатур и акронимов можно найти здесь: http://www.links-

guide.ru/sprachen/lexika/abbreviations-rus.html).

-AJAX

-НИОКР

-МИЭМП

h. Найти толкование слов с помощью сайтов: http://www.slovari.ru/, http://mega.km.ru/

-парцель

-скрупулезный

8

Лабораторная работа № 2. Оценка качества Интернет ресурса:

Лекционный материал

Существуют четыре основные причины, по которым пользователи на одни сайты возвращаются, а на другие - нет. Эти четыре фактора - основа хорошего веб-дизайна, поскольку именно этого больше всего хотят пользователи. Они могут быть собраны воедино с помощью аббревиатуры НОМЕ:

•Высокое качество содержания (High-quality content)

•Частые обновления (Often update)

•Минимальное время загрузки (Minimal download time)

•Простота использования (Ease of use)

Чтобы перейти от НОМЕ-дизайна к дизайну "HOME-RUN", добавьте три дополнительных качества:

•Соответствие потребностям пользователя (Relevant to user`s needs)

•Уникальность в Интернете (Unique to the online medium)

•Ориентированная на Интернет корпоративная культура (Net-

centric corporate culture)

Концепция высокого качества веб-страниц общего характера сформулировать:

•красивая форма дизайна, графика;

•умное использование HTML кода и подключаемых модулей, которые делают сайт интерактивным и удобным в пользовании;

•наличие инновационных материалов;

•наглядность, интуитивность интерфейса

Судить о качестве Интернет ресурса и его предназначенности для своих профессиональных целей следует по нижеследующим признакам.

URL домены

Каждый унифицированный указатель информационного ресурса (URL) заканчивается суффиксом, который указывает на происхождение и назначение сайта:

•*.com Коммерция

•*.org Международная организация

•*.gov Государственный департамент

•*.edu Образование

•*.mil Военное дело

•и т.д. Например:

•whitehouse.gov– сайт правительства США, президентский сайт

•whitehouse.org – пародия на государственный сайт

9

• whitehouse.com – порно сайт

Авторы

Сведения об авторе, ответственном лице, адрес e-mail и другие сведения об «ответственности» обычно располагаются внизу страницы. Следует иметь в виду, что даже страницы солидных профессионалов могут иметь субъективные мнения.

Библиография

Научные статьи или веб-страницы научных или образовательных ресурсов могут включать библиографию печатных работ. Убедитесь, что это не самоцитирование (автора или источника), включены библиографические сведения о научных книгах, а не только популярные источники, актуальны ли использованные источники? Высокое качество библиографических записей указывает на высокий качественный сайт.

Дата

Сайт может хорошо выглядеть, но если дата его последнего обновления устарела на год, то и информация может быть устаревший. В зависимости от темы исследования, результаты последних исследований и нынешние события могут оказаться решающими. Это особенно верно, когда речь идет о научно-технических и экономических вопросах.

Гиперссылки

Гиперссылки должны дополнять страницу, добавив контекстную поддержку, более детальную информацию, альтернативную точки зрения, смежные темы.

Проверьте надежность гиперссылок:

Если они укажут вам на другие научные ресурсы и профессиональных организаций, то страницы, которые вы используете, авторитетны, если они ведут к коммерческим сайтам, то надо быть осторожными. Большое количество «мертвых» ссылок указывают на не надежный ресурс.

Внутренние доказательства

Определена ли целевая аудитория и задачи ресурса. Они соответствуют вашим ожиданиям? Изучите название и краткое содержание (если таковое предусматривается), основные идеи, содержание, стиль изложения и научность, профессиональная точность, грамотность.

Доступность

Хороший ресурс доступен во всех своих частях. Барьеры к доступу могут создавать следующие элементы:

•специализированное программное обеспечение и модули подключения,

•использование графических или звуковых файлов,

•формат нецензурных и жаргонных выражений

•требования вознаграждения или специальной регистрации.

10