Личностная функция исторического сознания
Исследователи отмечают, что сознание является уникальным свойством человека отражать окружающий мир и ощущать себя познающим субъектом. Сознание обладает рефлексивной способностью к познанию окружающей действительности, самого себя; оно позволяет создавать и представлять воображаемую действительность. Особенностью сознания является также способность человека к коммуникации. Оно включает явно выраженные интересы, потребности, цели, идеи, пути и методы достижения результатов деятельности.
Сознание трактуется как деятельностная структура, имеющая сложное строение. К основным компонентам сознания относятся: совокупность знаний о мире, отношение субъекта к объекту, к другим субъектам, целеполагание. В жизни человека сознание побуждает к продуктивной; преобразующей деятельности, формирует отношение человека к миру вещей, природы, идей, образов, ценностей. Оно обладает творческим потенциалом и порождает смыслы жизни и деятельности человека.
Эти особенности сознания имеют прямое отношение к историческому сознанию, которое связано с развитием отношения человека к своему прошлому, прошлому мира и вещей. Все в мире обладает уникальной способностью . иметь свою историю.
Анализ научных концепций позволяет определить историческое сознание как личностную функцию, отражающую ценностное отношение человека к историческому опыту. Оно выступает как цель, ценность, средство и результат целенаправленного приобщения личности к истории. Являясь личностным образованием, историческое сознание включает познавательноеное, праксиологическое и аксиодогическое отношение человека к историческому опыту.
Познавательное отношение отражает систему представлений, взглядов, идей, установок личности в отношении исторического прошлого.
Праксиологическое отношение определяет систему способов жизнедеятельности, усвоенных личностью и обеспечивающих возможность присвоения, сохранения, переработки исторической информации в целостную индивидуальную историческую картину мира. К основным способам познания исторического опыта можно отнести описание, объяснение, исторический анализ, исторический синтез, историческую оценку, работу с источниками исторической информации, локализацию исторического процесса в пространстве и во времени и методы исторического познания: сравнительно-исторический, аналогию, установление причин по следствиям.
Аксиологическое отношение включает в себя присвоенные человеком ценности общества, семьи, окружения. Основными объектами отношений выступают отношение к мирозданию, Вселенной, космосу, к предметному миру, к обществу, к себе, к труду, к другим, к природе, к знанию. Указанные объекты являются основаниями для формирования ценностей. В процессеобразования ценности общественного сознания переживаются учеником эмоционально и превращаются в ценностные ориентации или ценности индивидуального сознания личности, что является основой развития духовности. Эти ценности приобретают личностный смысл, становятся ценностными ориентирами учащихся и являются основным показателем социальной зрелости.