- •Теоретические основы психологического исследования
- •Глава 1.
- •Глава 3.
- •Глава 4.
- •Глава 5.
- •Глава 6.
- •Глава 7.
- •Глава 8.
- •Введение.
- •Глава 1. Научное исследование, его принципы, структура и методы.
- •1.2.Особенности научного мышления в психологии и его принципы. Концепция и парадигма
- •1.3.Виды психологических исследований
- •1.4.Предмет экспериментальной психологии. Научная проблема и эмпирический вопрос. Гипотеза исследования
- •Глава 2 Психологическое исследование: классификация методов
- •Глава 3. Психологическое измерение и статистический анализ экспериментальных данных.
- •Глава 4. Психологический эксперимент.
- •4.2. Выборка исследования. Вероятностная и простая выборки
- •4.3. Валидность экспериментального исследования: статистических выводов, конструктивная, внешняя и внутренняя валидность
- •Глава 5. Экспериментальные планы и их виды
- •5.2. Межсубъектные и внутрисубъектные планы
- •5.3. Однофакторные двухуровневые и многоуровневые планы их виды и анализ
- •5.4. Планы с контрольными группами (обычная, плацебо, лист ожидания, сцепленные группы).
- •5.5. Факторные планы, общее представление и обозначение, понятие об основном эффекте и взаимодействии переменных
- •5.6. Виды факторных планов
- •Глава 6. Квазиэкспериментальные планы и прикладные исследования
- •6.1 Общее представление о доэкспериментальных, квазиэкспериментальных планах и прикладных исследованиях
- •6.2. Планы экспериментов с малым числом испытуемых и для одного испытуемого
- •Глава 7. Корреляционное исследование.
- •7.1. Общее понятие о корреляционном исследовании.
- •7.2. Виды корреляционных исследований
- •7.3. Схемы корреляционных исследований, приближающих к причинному выводу
- •7.4. Области использования корреляционных исследований. Многомерный анализ
- •Глава 8. Обработка, обобщение, интерпретация и представление результатов исследования.
- •8.1. Методы статистической обработки результатов.Описательная статистика и статистика вывода
- •8.2. Проверка статистических гипотез
- •8.3. Общее понятие о методах интерпретации результатов исследования
Глава 5. Экспериментальные планы и их виды
Основные понятия: измерительные шкалы, план исследования, план истинного эксперимента, воздействие, доэкспериментальный и квазиэкспериментальный планы, план Фишера, план с предварительным и итоговым тестированием, план Соломона, факторные эксперименты, многоуровневые эксперименты, принцип "латинского квадрата", взаимодействие переменных, эффект последовательности воздействий, реверсивный план, план дискретных временных серий, план экс - пост - факто, корреляция, корреляционное исследование, межсубъектные и внутрисубъектные планы, управляемые и субъектные независимые переменные.
5.1. Виды экспериментальных планов
Прежде чем рассматривать конкретные, используемые в психологии экспериментальные планы, рассмотрим основные положения, на которые опирается построение экспериментальных схем.
Эксперимент возможен только в том случае, если имеется более чем одно условие независимой переменной. Выводы основываются на сравнении показателей зависимой переменной в отличающихся друг от друга условиях.
Измерение переменных осуществляется в классификации шкал, предложенной Стивенсоном (наименований, порядка, интервалов, отношений).
Суть планирования заключается в составлении набора экспериментальных ситуаций с определенными комбинациями независимых и зависимых переменных.
Планирование эксперимента рассматривается как обеспечение валидности эксперимента, так как рассматриваются все факторы, "угрожающие" валидности.
Формальное планирование эксперимента позволяет выделить критерии классификации экспериментальных планов.
В зависимости от числа испытуемых различают экспериментальные планы с одним испытуемым или с небольшим числом испытуемых, в которых каждый из них получал все условия независимой переменной. Сравнение условий, или уровней, независимой переменной проводится здесь внутриидивидуально. В самых первых экспериментах, где участвовал только один испытуемый, внутренняя валидность обеспечивалась за счет различного упорядочивания проб: использовались их регулярное чередование, случайная или позиционно уравненная последовательности. Даже если увеличить число испытуемых в подобных экспериментах, контроль внутренней валидности останется прежним. Если же внутренняя валидность эксперимента обеспечивалась с помощью привлечения разных групп испытуемых для каждого из условий, или уровней, независимой переменной, то сравнение результатов действия последних проводилось по межгрупповой схеме. В результате сравнение между уровнями проводилось межиндивидуально. Таким образом, первый параметр классификации экспериментальных схем можно назвать способом сравнения условий, или уровней, независимой 4переменной: если каждая группа испытуемых получает свое воздействие, то говорят о межгрупповом плане (межсубъектном), если же все группы получают все воздействия, то такой экспериментальный план называют внутрисубъектным или интраиндивидуальным.
В зависимости от шкалы измерения независимой переменной выделяют еще одно различение. Если в одних экспериментах используется два (или несколько) качественно разных условия, или уровня, независимой переменной, то в других экспериментах они могут быть выражены количественно. Критерий учета шкалы, в которой измерена независимая переменная, обусловливает разделение экспериментальных схем на качественные и количественные. Если уровни независимой переменной заданы в классификационных признаках, то такая экспериментальная схема называется качественной. Если между условиями независимой переменной имеются различия в величине признака, то можно говорить о количественном эксперименте. Количественные изменения независимой переменной представлены в многоуровневом эксперименте. Таким образом, второй основной параметр экспериментальных схем — это тип изменения независимой переменной: качественный или количественный.
Третье различение экспериментальных схем основано на различении либо одной, либо нескольких независимых переменных. Число независимых переменных определяет либо эксперимент с одной переменной (однофакторный), либо факторный эксперимент.
4. По критерию соответствия идеальному эксперименту различают доэкспериментальные, квазиэкспериментальные и истинные экспериментальные планы. Доэкспериментальные планы имеют не высокий уровень сложности и несут в себе множество угроз валидности. Квазиэкспериенмтальные планы близки к идеальным, однако в силу условий организации и проведения содержат угрозы валидности. Истинный эксперимент близок к идеальному, отличается возможностью рандомизации:
- случайного распределения разных уровней независимой переменной по экспериментальным и контрольным условиям.
- случайного отбора испытуемых в группы из популяции. Случайный отбор решает проблему репрезентативности выборки и обеспечивает эквивалентность состава групп. Эквивалентность групп является основой контроля источников угроз внутренней валидности со стороны факторов межиндивидуальных различий.