- •Предисловие
- •Раздел I. Конспект лекций по общей психологии Тема 1. Психология как наука и практика
- •Предмет и задачи общей психологии
- •Этапы развития психологии
- •Основные направления зарубежной психологии
- •Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки
- •Отрасли психологии
- •Тема 2. Методы психологического исследования
- •Психологическое исследование: требования к организации и его этапы
- •2. Разработка или уточнение общей исходной исследовательской концепции. Выдвижение гипотез
- •Характеристика основных эмпирических методов психологии Метод наблюдения
- •Эксперимент
- •Анкетирование
- •Метод тестирования
- •Метод экспертных оценок
- •Метод анализа процесса и продуктов деятельности
- •Биографический метод
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 3. Развитие психики и происхождение сознания
- •Виды и структура отражения
- •Развитие психики в животном мире и становление сознания человека
- •Процесс и результат приобретения индивидуального опыта Научение
- •Основные функции психики
- •Основные функции психики
- •Формы проявления психики человека
- •Тема 4. Личность, ее структура и проявления
- •Общее представление о личности
- •Современные теории личности
- •Основные подходы к изучению личности в зарубежной психологии
- •Подходы к изучению личности в отечественной психологии
- •Структура личности
- •Потребности как источник активности личности
- •Направленность личности
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Общение и речевая деятельность
- •Понятие об общении
- •Психологическая характеристика общения
- •Понятие о речи
- •Психологическая характеристика речи
- •Физиологические основы речи
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Деятельность
- •Психологическая характеристика деятельности
- •Структура деятельности
- •Освоение деятельности. Навыки и умения
- •Основные виды деятельности
- •Тема 7. Ощущения
- •Общее понятие об ощущении
- •Виды ощущений
- •Основные свойства и характеристики ощущений
- •Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Восприятие
- •Общая характеристика восприятия
- •Восприятие как действие
- •Виды восприятия
- •Основные свойства восприятия
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Внимание
- •Общая характеристика внимания
- •Виды внимания
- •Свойства внимания
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 10. Память
- •Общая характеристика памяти
- •Процессы памяти
- •Виды памяти
- •Характеристики продуктивности оперативной памяти
- •Тема 11. Мышление
- •Общая характеристика мышления
- •Мыслительные операции
- •Логические формы мышления
- •Виды мышления
- •Индивидуальные особенности и качества мышления
- •Тема 12. Воображение
- •Общая характеристика воображения
- •Виды воображения
- •Психологические механизмы воображения
- •Формы воображения
- •Индивидуально-типологические особенности воображения
- •Тема 13. Эмоционально-волевая сфера
- •Эмоции и чувства
- •Тема 14. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности
- •Темперамент
- •Рассмотрим психологические особенности представителей различных темпераментов.
- •Характер
- •Способности
- •Классификация способностей
- •Структура способностей
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 15. Группа. Межличностные отношения в группе
- •Структура социальной власти в малой группе
- •Рекомендуемая литература
- •Методика исследования самооценки личности
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования особенностей самооценки
- •Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Исследование уровня притязаний личности
- •Методика 1
- •Протокол исследования
- •Тестовый материал серия с
- •Серия d
- •Ключ к матрицам Дж. Равена
- •Индивидуальные результаты исследования динамики уровня притязаний
- •Методика 2
- •Протокол исследования
- •Экспериментальные таблицы
- •Дополнительные сведения об уровне притязаний личности
- •Тема 3. Исследование экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Как свойства личности
- •Методика исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Протокол исследования
- •Текст опросника
- •Индивидуальные результаты исследования экстраверсии-интроверсии и нейротизма
- •Вопросы
- •Методика исследования агрессивности личности
- •Протокол исследования
- •Текст методики
- •Индивидуальные результаты исследования агрессивности
- •Дополнительные сведения об агрессивности как свойстве личности
- •Вопросы
- •Тема 5. Исследование свойств внимания
- •Внимание: основные понятия и положения
- •Методики исследования свойств внимания Методика 1. Исследование объема внимания
- •Проверочная таблица
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания
- •Тестовый материал
- •Уровни выраженности избирательности внимания
- •Внимания
- •Тестовая таблица
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования свойств внимания
- •Окончание табл. 16
- •Рекомендации по развитию внимания
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Исследование особенностей памяти
- •Индивидуальные результаты исследования объема кратковременной памяти
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •Тестовый материал
- •Вопросы
- •Тестовый материал
- •Методика 2. Исследование аналитичности мышления
- •Тестовый бланк
- •Методика 3. Исследование обобщения как мыслительной операции
- •Тестовый материал
- •Индивидуальные результаты исследования особенностей мышления
- •Вопросы
- •Тема 8. Исследование волевых качеств личности
- •Понятие воли
- •Методика исследования волевых качеств личности
- •Сводный протокол исследования
- •Тексты опросников Целеустремленность
- •Смелость, решительность
- •Самостоятельность, инициативность
- •Самообладание, выдержка
- •Индивидуальные результаты исследования волевых качеств личности
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 9. Исследование ситуативной и личностной тревожности
- •Методика исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Шкала ситуативной тревожности
- •Протокол исследования
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования ситуативной и личностной тревожности
- •Тема 10. Исследование
- •Протокол исследования
- •Интерпретация основных факторов
- •Интерпретация дополнительных факторов
- •Аналитическая таблица
- •Стандартные ответы на фрустрационные ситуации, предложенные с. Розенцвейгом
- •Тема 11. Исследование типов темперамента
- •Текст методики
- •Протокол исследования
- •Индивидуальные результаты исследования типа темперамента
- •Вопросы
- •Тема 12. Исследование акцентуаций характера
- •Понятие об акцентуациях характера
- •Методика исследования акцентуаций характера
- •Текст опросника
- •Особенности общения и поведения человека в зависимости от типа акцентуации характера
- •Продолжение табл. 24
- •Вопросы
- •Тема 13. Исследование межличностных отношений в группе
- •Социометрический метод
- •Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии
- •Фио_________________________ группа_______________
- •Социометрическая матрица
- •Карта групповой дифференциации
- •Вопросы
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 14. Исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Конфликт: основные понятия и положения
- •Стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Протокол исследования
- •Текст методики
- •Индивидуальные результаты исследования стратегий поведения в конфликтной ситуации
- •Вопросы
- •Литература
- •Предисловие….......................................................................................................... 3
- •Раздел I. Конспект лекций по общей психологии
- •Тема 1. Психология как наука и практика ............................. 5
- •Тема 2. Методы психологического исследования ............ 23
- •Тема 3. Развитие психики и происхождение сознания .. 36
- •Тема 4. Личность, ее структура и проявления ..................... 46
- •Тема 5. Общение и речевая деятельность ............................... 62
- •Тема 6. Деятельность .............................................................................. 73
- •Тема 7. Ощущения ..................................................................................... 86
- •Тема 8. Восприятие ................................................................................... 94
- •Тема 9. Внимание ...................................................................................... 103
- •Тема 10. Память ........................................................................................... 108
- •Тема 11. Мышление .................................................................................. 115
- •Тема 12. Воображение ............................................................................. 123
- •Тема 13. Эмоционально-волевая сфера ..................................... 129
- •Тема 14. Индивидуально-психологические особенно -
- •Тема 15. Личность в системе межличностных
- •Раздел 2. Практикум по общей психологии …………...…… 170
- •Общая психология
Текст опросника
1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы встряхнуться, испытать возбуждение?
2. Часто ли Вы нуждаетесь в друзьях, которые Вас понимают, могут ободрить (утешить)?
3. Можете ли Вы назвать себя человеком беспечным?
4. Не находите ли Вы, что Вам трудно отказать людям, ответить «нет»?
5. Задумываетесь ли Вы перед тем, как что-либо предпринять?
6. Если Вы обещаете что-то сделать, всегда ли Вы сдерживаете свои обещания (независимо от того, удобно Вам это или нет)?
7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?
8. Обычно Вы поступаете и говорите быстро, не раздумывая?
Часто ли Вы чувствуете себя несчастным человеком без достаточных на то причин?
Сделали бы Вы все или почти все, что угодно, на спор?
Возникает ли у Вас чувство робости или смущения, если Вы хотите заговорить с симпатичным, но незнакомым Вам человеком?
Выходите ли Вы иногда из себя, сердитесь?
Часто ли Вы действуете под влиянием минутного настроения?
Часто ли Вы беспокоитесь из-за того, что сказали или сделали что-нибудь такое, чего не следовало говорить или делать?
Предпочитаете ли Вы обычно книги встречам с людьми?
Легко ли Вас обидеть?
Любите ли Вы часто бывать в компании друзей?
Бывают ли у Вас когда-нибудь мысли, которые Вы бы хотели скрыть от других?
Верно ли, что Вы иногда полны энергии, так что все горит в руках, а иногда совсем вялы?
Предпочитаете ли Вы иметь поменьше друзей, но зато особенно близких Вам?
Часто ли Вы мечтаете?
Когда на Вас кричат, Вы отвечаете тем же?
Часто ли Вас беспокоит чувство вины?
Все ли Ваши привычки хороши и желательны?
Способны ли Вы дать волю своим чувствам и вовсю повеселиться в компании?
Считаете ли Вы себя человеком возбудимым и чувствительным?
Считают ли Вас человеком веселым, живым?
Часто ли Вы, сделав какое-либо важное дело, испытываете чувство, что могли бы сделать его лучше?
Вы больше молчите, когда находитесь в обществе других людей?
Вы иногда сплетничаете?
Бывает ли, что Вам не спится оттого, что разные мысли приходят Вам в голову?
Если Вы хотите узнать о чем-либо, то предпочитаете об этом прочитать в книге, нежели спросить?
Бывают ли у Вас сердцебиения?
Нравится ли Вам работа, которая требует от Вас постоянного внимания?
Бывают ли у Вас приступы дрожи?
Всегда ли Вы платили бы за провоз багажа на транспорте, если бы не опасались проверки?
Вам неприятно находиться в обществе, где постоянно подшучивают друг над другом?
Раздражительны ли Вы?
Нравится ли Вам работа, которая требует быстроты действий?
Волнуетесь ли Вы по поводу каких-то неприятных событий, которые могли бы произойти?
Вы ходите медленно и неторопливо?
Вы иногда опаздываете?
Часто ли Вам снятся кошмары?
Верно ли, что Вы так любите поговорить, что никогда не упустите случая побеседовать с незнакомым человеком?
Беспокоят ли Вас какие-либо боли?
Вы бы чувствовали себя несчастным, если бы длительное время были лишены широкого общения с людьми?
Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?
Есть ли среди Ваших знакомых люди, которые Вам явно не нравятся?
Можете ли Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?
Легко ли Вы обижаетесь, когда Вам указывают на Ваши ошибки в работе или на Ваши личные промахи?
Вы считаете, что трудно получить настоящее удовольствие от вечеринки?
Беспокоит ли Вас чувство, что Вы чем-то хуже других?
Легко ли Вам внести оживление в довольно скучную компанию?
Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?
Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?
Любите ли Вы подшучивать над другими?
Страдаете ли Вы бессонницей?
Шаг 2. Обработка результатов
Подсчитайте баллы по шкалам: Э – экстраверсия, Н – нейротизм, И – искренность, используя ключ. Каждый ответ, совпадающий с ключом, оценивается как один балл.
Ключ
Шкала |
Номер вопроса | |
Да |
Нет | |
Экстраверсия |
1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56 |
5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51 |
Нейротизм |
2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 |
|
Искренность |
6, 24, 36 |
12, 18, 30, 42, 48, 54 |
По полученным результатам постройте диаграмму по макету на рис. 114. При анализе результатов исследования необходимо придерживаться следующих уровней выраженности показателей:
Уровни выраженности показателей экстраверсии-интроверсии |
Уровни выраженности показателей нейротизма |
Уровни выраженности показателей искренности |
5 – яркий интроверт 10 – интроверт 12 – среднее значение 15 – экстраверт 19 – яркий экстраверт |
7 – низкий уровень нейротизма 9 -13 – среднее значение нейротизма 15 – высокий уровень нейротизма 19 – очень высокий уровень нейротизма |
4 – ответы можно считать достоверными 4 – неискренность в ответах свидетельствует о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение
|
Интроверсия
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Эмоциональная 11
стабильность12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
13 Эмоциональная
14 нестабильность
15 (нейротизм)
16
17
18
19
20
21
22
23
24 Экстраверсия
Рис. 114. Диаграмма выраженности экстраверсии-интроверсии и нейротизма
Шаг 3. Интерпретация результатов
Экстраверт. Деятельный, активный, общительный человек, легко вступающий и поддерживающий межличностные контакты. Хорошо разбирается в людях, прогнозирует их реакции и поведение. Он отзывчив, импульсивен, жизнерадостен, уверен в себе, стремится к лидерству. Не любит уединения, испытывает тягу к новым впечатлениям, риску. Его характеризует хорошая приспособляемость к среде, открытость в чувствах. Бывает несдержанным, ненадежным в общении, не всегда обязателен, склонен к агрессивным формам реагирования.
Интроверт.Часто погружен в себя, испытывает трудности, устанавливая контакты с людьми и адаптируясь к реальности. В большинстве случаев интроверт спокоен, внешне сдержан, уравновешен, миролюбив, его действия продуманы и рациональны. Скромен, склонен к уединению, предпочитает книги общению с людьми. Круг друзей у него невелик. Интроверт высоко ценит этические нормы, любит планировать будущее, задумывается над тем, что и как будет делать. Он не любит сильных впечатлений, волнений, стремится к спокойной, упорядоченной жизни. Интроверт строго контролирует свои чувства, пессимистичен, редко ведет себя агрессивно.
Нейротизм (низкие оценки)– это эмоционально стабильные лица, характеризующиеся спокойствием, уравновешенностью, уверенностью, решительностью.
Нейротизм (высокие оценки)– это эмоционально неустойчивые лица, характеризующиеся неуравновешенностью нервно-психических процессов, а также лабильностью вегетативной нервной системы. Поэтому они легко возбудимы, для них характерны резкие колебания настроения, чувствительность, обидчивость, а также тревожность, нерешительность, медлительность и мнительность.
Показатели экстраверсии-интроверсии и нейротизма (стабильности-нестабильности) взаимонезависимы и биполярны. Сочетание этих двух в разной степени выраженных свойств и создает неповторимое своеобразие личности. Характеристики большинства испытуемых располагаются между полюсами, чаще где-то близко к центру. Удаленность показателя от центра свидетельствует о степени отклонения от среднего с соответствующей выраженностью личностных свойств.
Связь факторно-аналитического описания личности с четырьмя классическими типами темперамента – холерическим, сангвиническим, флегматическим, меланхолическим – отражена в «круге Г. Айзенка», представленным на рис. 115.
По горизонтали в направлении слева направо увеличивается выраженность показателей шкалы нейротизма, а по вертикали сверху вниз – экстраверсии-интроверсии.
Рис. 115. Круг Г. Айзенка
Шаг 4. Отчет по результатам исследования свойств личности
Проинтерпретируйте индивидуальные результаты исследования по показателям уровня выраженности шкал экстраверсии-интроверсии и нейротизма, ориентируясь на схему, приведенную в табл. 13.
Таблица 13