Тема 8. Социология семьи

Социальная сущность брака и его исторические формы. Особенности семьи как социального института. Типы семейных отношений. Связь семьи с другими социальными институтами. Социальные функции семьи. Структура современной семьи. Роль семьи в социализации личности. Положительные тенденции в развитии семьи. Негативные изменения в семейно-брачных отношениях. Проблемы семьи и брака в современной России.

План семинара:

1. Брак: понятие и исторические формы.

2. Семья: понятие и типы.

3. Функции семьи.

4. Тенденции развития семейно-брачных отношений.

Терминологический минимум:

Брак, брак групповой, моногамный, парный, экзогамный, эндогамный; стереотипы воспитания: детоцентризм, прагматизм, профессионализм; семья, семья нуклеарная, расширенная, неотрадиционная, эгалитарная, рекреационная функция, репродуктивная функция семьи.

Темы докладов:

1. Добрачное поведение. (В том числе исторический обзор).

2. Распределение ролей и проблема лидерства в современной семье. (В том числе исторический обзор).

3. Неполная семья: понятие, виды, проблемы.

4. Развод: понятие, причины, последствия. (В том числе исторический обзор).

Основная литература:

1. Аберкромби, Н. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. Тернер. – М.: Экономика, 2004. – 449 с.

2. Добреньков, В.И. Социология / В.И. Добреньков. – М. : Инфра-М, 2007. – 624 с.

3. Волков, Ю.Ф. Социология / Ю.Ф. Волков, М. Гулиев, В. Нечипуренко, С.И. Самыгин. – Ростов-н/Д: Феникс, 2007. – 672 с.

4. Клементьев, Д. Социология / Д. Клементьев. – М. : ЭКСМО, 2007. – 480 с.

Дополнительная литература:

1. Кравченко, А.И. Социология / А.И. Кравченко, В.Ф. Анурин. – СПб. : ПИТЕР, 2010. – 432 с.

2. Козлова, О.Н. Социология / О.Н. Козлова. – М.: Омега-Л, 2006. – 315 с.

3. Социология / Под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ, 2007. – 344 с.

4. Яременко, С.Н. Социология / С.Н. Яременко, С.Я. Подопригора. – Ростов-н/Д: Феникс, 2008. – 415 с.

Периодическая литература:

1. Ашвин, С. Гендерная солидарность против экономических трудностей? Влияние советского наследия / С. Ашвин // СОЦИС. – 2006. - № 4.

2. Балабанова, Е.С. Экономическая зависимость женщины: сущность, причины и последствия / Е.С. Балабанова // СОЦИС. – 2006. - № 4.

3. Бикметов, Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в социализации индивида / Е.Ю. Бикметов // СОЦИС. – 2007. - № 9.

4. Браун, Дж. Гендерные различия в здоровье / Дж. Браун, Л.В. Панова, Н.Л. Русинова // СОЦИС. – 2007. - № 6.

5. Варламова, С.Н. Брачный договор в России: от прошлого к будущему / С.Н. Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // СОЦИС. – 2008. - № 1.

6. Варламова, С.Н. Семья и дети в жизненных установках россиян / С.Н. Варламова, А.В. Носкова, Н.Н. Седова // СОЦИС. – 2006. - № 11.

7. Гладарев, Б.С. Женщина, мужчина и мобильный телефон / Б.С. Гладарев // СОЦИС. – 2006. - № 4.

8. Голод, С.И. Социально-демографический анализ состояния и эволюции семьи / С.И. Голод // СОЦИС. – 2008. - № 1.

9. Гурко, Т.А. Алименты: фактор качественного и количественного воспроизводства населения / Т.А. Гурко // СОЦИС. – 2008. - № 9.

10. Дементьева, И.Ф. Социальное самочувствие семьи / И.Ф. Дементьева // СОЦИС. – 2008. - № 9.

11. Зарецкий, А.Д. Экономическая культура брачно-семейных отношений / А.Д. Зарецкий // Социально-гуманитарные знания. – 2006. - № 6.

12. Каримова, З.Х. Жизненные ценности одиноких людей / З.Х. Каримова // СОЦИС. – 2007. - № 6.

13. Лысова, А.В. Физическое насилие над жёнами в российских семьях / А.В. Лысова // СОЦИС. – 2008. - № 9.

14. Ярская-Смирнова, Е.Р. Домашнее насилие над детьми. Стратегия объяснения и противодействия / Е.Р. Ярская-Смирнова, П.В. Романов, Е.П. Антонова // СОЦИС. – 2008. - № 1.

Практические задания для самостоятельной работы студентов:

1. Разграничьте понятия: церковный брак, гражданский брак, пробный брак (сожительство).

2. Какой тип семьи и почему Вы бы хотели иметь в своей жизни?

3. Объясните стереотипы семейного воспитания: детоцентризм, профессионализм, прагматизм.

4. Приведите примеры типов семей в Вашем окружении.

5. Приведите примеры стереотипов воспитания и проанализируйте.

6. Почему на первое место среди функций семьи ставится репродуктивная?

7. В чём особая значимость воспитательной функции?

8. Роль рекреационной (охранительной) функции семьи в процессе формирования личности.

9. Проанализируйте, как выполнены функции в Вашей семье.

10. Как изменились функции семьи в последнее время?

11. Назовите тенденции развития семейно-брачных отношений в современном мире и российском обществе.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО СОЦИОЛОГИИ

Теоретическая часть

1. Социология как наука и её связь с другими науками об обществе.

2. Уровни и функции социологии.

3. Этапы и программа социологического исследования.

4. Методы сбора социальной информации.

5. Общество как целостная система: понятие и признаки.

6. Типология обществ.

7. Развитие общества. Социальные изменения.

8. Процессы глобализации. Место России в мировом сообществе.

9. Социальная структура и её элементы. Учение К. Маркса о классах.

10. Социальная стратификация: понятие, критерии измерения, типы стратификационных систем.

11. Теории социальной структуры и социальной стратификации.

12. Социальные группы и общности.

13. Социальные организации.

14. Социальные институты.

15. Понятие личности и её взаимодействие с окружающей средой.

16. Структура и социальные типы личности.

17. Социализация личности.

18. Концепции личности.

19. Отклоняющееся поведение. Причины девиации.

20. Социальная мобильность. Маргиналы.

21. Культура: понятие, элементы, формы.

22. Рынок и культура. Проблемы культуры в современной России.

23. Социология конфликта.

24. Социальные конфликты в современной России.

Практическая часть

1. Чем отличается первичная и вторичная социализации?

2. Назовите законы развития общества.

3. Назовите функции вашей семьи.

4. Социальный состав студентов вашего факультета.

5. Приведите примеры социального контроля.

6. Приведите примеры социальных санкций.

7. Приведите примеры социальных норм.

8. Назовите основные религии, существующие в России.

9. Какие черты постиндустриального общества и индустриального есть в России?

10. Насколько рационально Вы используете свое свободное время?

11. Чем отличается молодёжь от других социально-возрастных групп?

12. Какие Ваши личные интересы совпадают с общественными?

13. Сравните достоинства города и деревни.

14. Сравните недостатки города и деревни.

15. Дайте характеристику себе с точки зрения личности. Что Вам в себе нравится, а что нет?

16. Социальный состав студентов ИжГСХА (по факультетам).

17. Сравните социальный состав населения России: 1) 1917 – 1990 гг.;

2) 1990-х гг. ХХ века.

18. Назовите несколько статусов и дайте им характеристику (содержание).

19. Дайте характеристику Вашей студенческой группе.

20. Что дала Вам социология для профессиональной деятельности?

21. Сравните социальный состав населения России: 1) до 1917 г.;

2) 1917-1990 гг.

22. Роль среднего класса в обществе.

23. Поясните, что такое абсолютная и относительная бедность.

24. Что значит абсолютное и относительное богатство?

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ТРЕБОВАНИЯ К УСТНОМУ ВЫСТУПЛЕНИЮ

Выступления могут быть двух видов: специально подготовленное и спонтанное, к которому специально не готовятся, но в ходе обсуждения появляется желание дополнить или исправить сказанное кем-то. В обоих случаях требования к устному выступлению одни и те же.

Основные требования к устному выступлению коротко можно выразить следующими словами: 1) иметь что сказать: 2) уметь сказать; 3) успеть сказать. Рассмотрим каждое из этих требований.

I. К выступлению нужно готовиться заранее, подбирая соответствующий материал с использованием разных источников. При этом следует выделить основную мысль. Она не должна затеряться во множестве произносимых фраз. Если вы хотите выступить по большому вопросу, где будет несколько проблем, то лучше всего составить план. Это для того, чтобы вы от волнения не сбились, не перепутали последовательность изложения материала. Если нарушается последовательность, то выступление может быть бездоказательным, без соблюдения логики и, возможно, не совсем понятным для окружающих. В данном случае теряется восприятие всей проблемы в целом. Такое выступление будет состоять из отдельных фрагментов, мало связанных между собой.

Если вы выступаете, основываясь на своих записях, то следует соблюдать следующие правила:

а) Конспект не должен быть написан мелким почерком от края до края страницы. В противном случае вы сами не сможете быстро найти нужный вам материал.

б) В конспекте должны быть выделены «красные» строки, отделяющие одну мысль от другой, четко выделены цифры, даты. Лучше будет, если вы воспользуетесь разными цветами авторучки, подчеркивая и обозначая нужные факты специальными знаками. Это необходимо для того, чтобы вы, опустив взгляд на страницу, сразу нашли нужную вам дату, слово, факт.

в) Слева от текста лучше оставлять поля. Это делается для того, чтобы вы могли делать на них записи, которые будут дополнять и соответствовать тому материалу, который записан на данной странице. Это дополнение вы не потеряете, не перепутаете с другими фактами и будете знать, к какому вопросу оно относится. Сделанный вами план или конспект должен работать на вас, а не против вас.

II. За небольшой промежуток времени вы должны сказать то, что наметили и должны сделать это так, чтобы все вас услышали и поняли. Поэтому выступление должно быть кратким, емким, живым. Вы должны говорить громко, четко, правильно делать ударения, знать смысл произносимых слов. Если встречаются трудные для вас слова, то следует потренироваться заранее, но добиться их правильного произношения.

III. Поскольку на практических занятиях вы будете выступать не один, то следует подумать о том, чтобы дать возможность высказаться всем желающим. А это возможно только в том случае, если вы хорошо подготовитесь к выступлению с соблюдением всех рекомендаций.

Длинные паузы и чтение текста не допустимы. В конспект можно только взглянуть, чтобы найти нужное место, где вы остановились и, не задерживаясь, продолжить выступление. После каждого выступления делается вывод, в котором подводится итог по конкретной проблеме или вопросу.

Студенты вуза должны научиться рассказывать так, чтобы их слушали и понимали. Постоянная работа над собой может дать хорошие результаты. Самый лучший результат – это то, когда высказанная вами мысль дошла до ума и сердца ваших слушателей.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Социологическое исследование стало неотъемлемой частью научной работы студентов. Эта форма наиболее широко применяется при изучении учебной дисциплины «Социология».

Проводя социологическое исследование, студент независим в выборе интересующей его проблемы, самостоятельно составляет анкету, проводит исследование, обрабатывает материал и обобщает, делает выводы и предлагает рекомендации. Все это этапы самостоятельной работы, а социологическое исследование является одним из видов научного творчества.

Для подробного знакомства с техникой и методами социологических исследований необходимо прочитать соответствующий раздел любого учебника по социологии. При подготовке и проведении социсследования необходимо соблюдать следующую последовательность действий.

1. Выбор темы. Социология изучает проблемы, существующие в обществе. Поэтому вам достаточно мысленно проанализировать действительность, задать несколько вопросов самому себе: «Почему это происходит так, а не иначе?» После нескольких «почему?» вы остановитесь на том, что действительно вас интересует и у вас есть желание выяснить это «почему?».

Выбор темы возможен в рамках научного направления кафедры «Социология села Удмуртской Республики»:

а) «Социологический портрет деревни Удмуртской Республики»;

б) «Социальный облик селянина»;

в) «Студенты Ижевской ГСХА в _____ году»;

г) «Социальные изменения в аграрной сфере Удмуртии».

2. Знакомство с проблемой. Выбранная проблема требует ее теоретического изучения, поэтому с ней нужно познакомиться и выяснить: когда она появилась? Как себя проявила? Насколько она изучена? Знакомство с темой поможет вам в дальнейшем составить вопросы к анкете или интервью, т.е. выбрать тот(те) метод(ы) проведения социологического исследования, с помощью которого(ых) Вы наиболее полно изучите проблему.

3. Составление программы социологического исследования. Обязательными элементами методической части программы являются: объект, предмет, цель исследования, проблема, гипотеза (несколько гипотез). В методической части укажите метод (методы), с помощью которых Вы собираетесь изучать тему. Необходимо обосновать, почему именно эти методы наиболее эффективны с вашей точки зрения.

4. Составление анкеты, подготовка к интервью. При составлении анкеты Вы должны помнить, что в анкете должно быть не более 30-40 вопросов, рассчитанных на 30-40 минут. Вопросы должны быть четкими, недвусмысленными, чтобы не ставить респондента в тупик. Первый вопрос должен быть нейтральным, трудные вопросы следует расположить в середине. Вопросы должны отвечать требованиям логики: в начале речь должна идти об установленном факте, а потом уже о его оценке. Каждый последующий вопрос должен логически продолжать предыдущий или дополнять его. В закрытых вопросах анкеты должно быть предложено не менее 4-х вариантов ответов, чтобы у респондента был выбор. Если вы считаете, что не все варианты предусмотрены, то последним поставьте «Ваш вариант», «Ваше мнение», «Иное», «Другое» и т.д.

5. Сбор первичной социологической информации. Это организационный этап социологического исследования, на котором вы с помощью анкеты или интервью собираете эмпирические данные. Вы можете предварительно подготовить место и оповестить респондентов о времени анкетирования (проведения интервью). Возможен и другой вариант, когда вы работаете с каждым респондентом индивидуально. В этом случае вы тратите больше своего личного времени. Поэтому первый вариант является более предпочтительным.

6. Обработка собранной информации. Эта часть социологического исследования является наиболее трудоемкой, так как нужно обработать каждую анкету. На это требуется много времени. Чтобы не потерять полученные данные и удобнее их обрабатывать, сделайте матрицу.

В ее левой части перечислите вопросы анкеты. В центральной части выделите место для данных всех анкет. В правой крайней части должны быть графы абсолютных данных (количество всех ответивших на данный пункт вопроса) и удельный вес каждого ответа (т.е. %). 50 респондентов Вы берете за 100%.

Пример:

	1	2	3	…	50	Абсолют. данные	%
Ваш пол
Женский	+		+	…		20	40
Мужской		+		…	+	30	60
2.Ваше образование
Среднее		+		…		12	24
Среднее специальное	+			…	+	25	50
Высшее			+	…		13	26

Матрицу можно сделать вручную или на компьютере. Абсолютные данные (количество ответивших на вопрос) и процент ответивших в дальнейшем будут фигурировать в ваших выводах. Эти важнейшие данные являются тем конечным результатом, который вы стремились получить.

7. Выводы и рекомендации. Выводы могут быть сделаны по каждому вопросу или по группе однородных вопросов. Они могут сопровождаться графическими данными. Завершать должен общий вывод о проблеме, степени ее изученности, подтверждении или опровержении выдвинутой гипотезы или гипотез.

Рекомендациями должно завершаться любое исследование. Поскольку оно направлено на изучение проблемы, то исследователь обязан посоветовать осуществить мероприятия, которые ведут к решению проблемы. Предложенные рекомендации помогут заказчику социологического исследования сразу же приступить к их реализации или они будут ориентиром в повседневной работе по ликвидации проблемы.

8. Оформление результатов социологического исследования. Отчет по результатам социологического исследования оформляется на листах форматом А4 также, как реферат, но с надписью: «Социологическое исследование на тему: «…». В отчете обязательно должны быть программа, анкета, анализ каждого вопроса или общий анализ со ссылкой на отдельные вопросы в качестве примера, выводы и рекомендации. К отчету прикладывается матрица.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Образец оформления титульного листа ОТЧЁТА

ПО СОЦИОЛОГИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра отечественной истории, социологии и политологии

СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

НА ТЕМУ: ______________________________

Проверил: ________________

Выполнил: студент ___ курса

специальность ____________

группа ___________________

Ф.И.О. ___________________

Ижевск 2009

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Образец оформления списка литературы

• Если один автор: Фролов, С.С. Социология / С.С. Фролов. – М. : Гардарики, 2007. – 344 с.

• Если два автора: Радугин, А.А. Социология / А.А. Радугин, К.А. Радугин. – М. : Библионика, 2008. – 224 с.

• Если три автора: Волков Ю.Г. Социология / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко. – М.: Гардарики, 2003. – 512 с.

• Если статья из журнала: Коллинз, Р. Мой путь в социологию / Р.Коллинз // СОЦИС. – 2006. - №1.

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/INDEX_SOCIO.php

2. http://forsociologists.ru/sociology/books.php

3. http://socioline.ru/

4. http://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_humanitarian_11.html

5. http://www.ecsocman.edu.ru/db/sect/5

6. http://www.twirpx.com/file/21408/

7. http://u4ebniki.narod.ru/

8. http://www.vzfeiinfo.ru/publ/54-1-0-109

9. http://www.bookhere.ru/news/1-0-22

10. http://socinf.narod.ru/library.html

11. http://studentam.net/content/view/92/19/

12. http://www.gumfak.ru/sozciolog.shtml

13. http://www.gorod.org.ru/cntnt/club/nbiblioteka/biblioteka.html

14. http://www.ido.rudn.ru/ffec/soc-index.html

Учебное издание