- •Брянский государственный университет
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 2. Философская мысль Древнего мира Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 5. Философия позднего Нового времени (XIX век) Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 7. Философия в России: своеобразие, содержание, традиции Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 8. Философское учение о бытии Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 11. Человек как объект философского познания Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 12. Человек в мире: проблемы и перспективы его существования Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Правила ведения словаря-справочника
- •Основная учебная литература1
- •Дополнительная учебная литература
Методические рекомендации
В изучаемой теме рассматриваются конкретные философские школы в индийской и китайской философии, их идейное содержание. Особое же внимание следует уделить древнегреческой философии – ее истокам, конкретным течениям, понятийному аппарату, идейному содержанию. Целесообразно выделить творчество самых видных мыслителей Древней Греции – Сократу, Платону, Аристотелю. Для раскрытия этого творчества будет полезным использовать тексты мыслителей, биографическую литературу. В заключение занятия раскрывается мировое значение греческой философии.
Персоналии для словаря
Аристотель, Будда, Гераклит, Демокрит, Конфуций, Лао-цзы, Лукреций Кар, Пифагор, Платон, Сократ, Фалес, Эпикур.
Контрольные вопросы
Какие проблемы воспитания затрагивали в своем творчестве древнекитайские философы?
Какие именно идеи и положения философии буддизма Вы бы позаимствовали для своего духовного опыта? Как Вы сами представляете себе путь избавления человека от страданий?
Что именно понимали древнегреческие философы под Космосом?
В каком значении употребляется Гераклитом образ огня (мир как «мировой пожар»)?
Кто из древнегреческих философов осуществил так называемый антропологический поворот в философии своего времени?
Составьте перечень важнейших идей мировоззренческого характера, сформулированных в философии Древней Греции.
Оценивая значение древнегреческой философии, Ф.Энгельс отмечал, что в ней «… уже имеются в зародыше, в процессе возникновения почти все позднейшие типы мировоззрений». Раскройте смысл этого высказывания.
Самостоятельная работа
Подготовить в письменном виде краткий обзор жизненного пути и творчества одного из известных философов Древнего мира (по своему выбору). Раскрыть содержание основных идей в творчестве этого философа и место мыслителя в истории философии.
Литература
Блинников Л.В. Великие философы: Учебный словарь-справочник. 2-е изд., перераб. и доп. М, 1997.
Бродов В.В. Истоки философской мысли Индии. – М., 1990.
Богомолов А.С. Античная философия. – М., 1985.
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей: Ист.-филос. очерки и портреты. – М., 1991.
Хрестоматия по философии: Учеб. пособ. для высш. Учеб. заведений. Ростов-на-Дону, 1999. – Раздел I.
* * *
Тема 3. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
Вопросы темы
Истоки и особенности средневековой философии, ее основная тематика. Периоды патристики и схоластики в философии Средних веков.
Натурфилософия эпохи Возрождения. Пантеизм как тип философствования, его смысл и мировоззренческое значение.
Тема человека в философии Возрождения и возникновение гуманизма. Социально-философские учения, их идейное содержание.
Методические рекомендации
При изучении этих двух соседних историко-философских эпох следует обратить внимание, во-первых, на особенности их идейного содержания, а во-вторых, - на существенные различия этого содержания. Философия средних веков есть теоцентризм (религиозная ориентация), а философия Возрождения – это антропоцентризм, помещение в центр своего внимания человека. В изучаемой теме есть отдельные понятия (например, - пантеизм), которые означают конкретно-исторический тип философствования и, соответственно, требуют своего истолкования, раскрытия смысла.