- •Брянский государственный университет
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 2. Философская мысль Древнего мира Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 5. Философия позднего Нового времени (XIX век) Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 7. Философия в России: своеобразие, содержание, традиции Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Персоналии для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 8. Философское учение о бытии Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 11. Человек как объект философского познания Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Тема 12. Человек в мире: проблемы и перспективы его существования Вопросы темы
- •Методические рекомендации
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Термины для словаря
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа
- •Самостоятельная работа
- •Литература
- •Правила ведения словаря-справочника
- •Основная учебная литература1
- •Дополнительная учебная литература
Термины для словаря
Взаимодействие, движение, качество, количество, мера, отрицание, преемственность, прогресс и регресс, противоречие, развитие, скачок, эволюция.
Контрольные вопросы
Что означает связь, с точки зрения диалектики? Приведите примеры связей (взаимосвязей) в окружающем мире.
Что понимается в диалектике под движением?
Как соотносятся между собой понятия «движение» и «развитие»?
Противоречие – это «норма» действительности или же ее «аномалия»?
Какую роль в развитии всего сущего играет отрицание?
Диалектика полагает, что, говоря словами Гераклита, все течет и все изменяется. Относится ли этот тезис к человеку и человечеству?
Что означает мыслить диалектически? Можно ли этому научиться?
Самостоятельная работа
Обратившись к историко-философскому материалу (используя в этих целях хрестоматийную литературу), сделать подборку высказываний философов, в которых имеют место основные диалектические идеи (связь, противоречие, развитие и т.д.).
Литература
Арефьева Н.Т. Философские теории развития в античной культуре // Социально-гуманитарные знания. – 2008. - № 6.
Босенко В.А. Диалектика как теория развития. – Киев, 1966.
Манеев А.К. Движение, противоречие, развитие. – Минск, 1980.
Минасян А.М. Диалектика и софистика (опыт философской дискуссии). – Ростов-на-Дону, 1985.
Швырев В.С. Как нам относиться к диалектике? // Вопросы философии. – 1995. - № 1.
* * *
Тема 11. Человек как объект философского познания Вопросы темы
Философская антропология, ее объект и предмет, круг проблем, место и значение в системе философского знания. Образ человека в истории философской мысли (основные учения и идеи).
Философское понятие человека как уникальной формы жизни. Многомерность человека как принцип его исследования. Философия о природе и сущности человека.
Человек – живая, развивающаяся целостность, форма универсума. Социальное измерение человека: проблема личности в философии. Человек как существо творческое.
Методические рекомендации
Философская антропология – это система самых общих знаний и представлений о человеке как таковом, поэтому при ее изучении необходимо изначально выделять ее важнейшие вопросы: о природе человека, его сущности, смысле существования. Чтобы иметь целостное представление о человеке, как того требует философская антропология, следует освоить и применять принцип многомерности в философском познании человека. Очень важно иметь в виду особое жизненно-практическое значение философских знаний о человеке: человек – это ведь и Я тоже, следовательно, все это – обо Мне и для Меня.
Термины для словаря
Антропологизм, антропоцентризм, биологическое и социальное, гуманизм, душа и тело, индивид, личность, природа человека, сущность человека, творчество, человек.
Контрольные вопросы
Какие темы и познавательные проблемы традиционно находятся в центре внимания философской антропологии?
Какие из учений о человеке в истории философской мысли Вам наиболее известны, интересны и чем именно?
Какие понятия чаще всего применяются в рамках микроанализа человека?
Какие качества (свойства) человека традиционно выделяются в нем как основополагающие?
Какую роль играет в человеке его биологическое (природное) начало?
Какие качества формируются в человеке под влиянием социальной среды?
Можно ли в определенный момент своей жизни заявить: «Я уже стал человеком»? Что вы думаете по этому вопросу?