ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА КЛАССА «ЗВОННИЦА»
Яковлева Л.А., учитель истории, школа № г. Порховка, Псковская область,
1. Ценностно-смысловое ядро воспитательной системы
В воспитательной системе «Звонница» приоритетными ценностями являются «Отечество», «долг», «честь», «труд», «память».
Целевые ориентиры системы представлены на следующей схеме:
Самонаблюдение
Необходимо каждому внимательно всматриваться в себя и свою жизнь. Любой случай в жизни - это своеобразная школа обретения ребенком жизненного опыта, культуры общения и поведения. Человек, неспособный к самонаблюдению, не может отвечать за свои действия и поступки. Нужно постоянно следить, удается ли сохранить гармонию, единство между своими взглядами, убеждениями, суждениями, с одной стороны, и повседневными поступками - с другой. Самонаблюдение помогает сформировать систему требований к себе.
Самоанализ
Дети должны стараться понять себя на основе рефлексии своего поведения, поступков, желаний. Самоанализ требует предельной искренности в отношениях с самим собой, воли и непрерывной тренировки. В самоанализе скрыт один из важнейших резервов личности, ведь, зная, что «во мне», человек наиболее полно может охарактеризовать свое «реальное Я». А зная «Я - реальное», человек более целенаправленно и эффективно сможет действовать на пути к «Я - идеальному». Самоанализ служит основой для формирования у ребенка адекватной самооценки.
Самооценивание
Самооценка является важным регулятором поведения личности. От нее зависит характер отношений с окружающими, наличие или отсутствие критичности, требовательности к себе, правильное понимание своих успехов и неудач. Основными критериями самооценки в походе выступают:
соблюдение общечеловеческих нравственных норм (гуманизм, правдивость, честность, добросовестность, общительность и т. д.);
полезность совершенного для себя и для окружающих.
Виды самооценки:
количественная (от одного до пяти баллов);
качественная, символами которой являются звезды трех цветов:
^ синяя «Так держать!»;
^ желтая «Выбери верный путь!»;
^ красная «Подтянись!»
III. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы
В качестве мерила эффективности функционирования воспитательной системы целесообразно избрать критерии, позволяющие оценить результативность осуществляемой деятельности по достижению целевых ориентиров. К числу таких критериев можно отнести:
развитость познавательного потенциала ребенка;
нравственную направленность личности;
сформированность у учащихся первоначальных умений самопознания, самореализации и самоутверждения;
Профессор Г.К. Селевко, характеризуя сущность человека, выделяет четыре основных отношения, включенных нами в изображение путеводной звезды:
|
|
Основные отношения |
Проявления отношений в личностных качествах |
1. Отношения к людям |
Общительность - замкнутость; коллективизм - индивидуализм; альтруизм - эгоизм; вежливость - грубость; тактичность - бестактность; правдивость - лживость; гуманность - жестокость; искренность - лицемерие; доброжелательность - зависть; принципиальность -беспринципность; бескорыстность - жадность; доброта - злобность; жизнерадостность - апатичность; оптимизм - пессимизм |
II. Отношения к деятельности |
Инициативность - безынициативность; деловитость - безалаберность; дальновидность - беззаботность; медлительность - торопливость; трудолюбие - лень |
III. Отношения к вещам |
Аккуратность - неряшливость; экономность - расточительность; щедрость - скупость; практичность - непрактичность |
IV. Отношения к самому себе |
Самокритичность - некритичность; требовательность - нетребовательность; скромность - хвастливость; самообладание - растерянность; самоуверенность - мнительность; храбрость -трусость; честность - бесчестие |
|
Разноцветные звезды в походном дневнике означают:
Синяя звезда «Так держать!» - это уверенность, оптимизм, соответствие поведения ребенка нравственным нормам.
Желтая звезда «Выбери верный путь!» - это не всегда правильное поведе-, ние, отклонение от норм и целей, поставленных перед собой.
Красная звезда «Подтянись!» - зажигается в походном дневнике, если после самонаблюдения, самоанализа, количественной самооценки, учащийся почувствовал, что у него есть серьезные проблемы, которые трудно преодолеть собственными силами. Ему нужна поддержка других участников похода, тогда он сможет подтянуться и не отставать от своих одноклассников. j
2.3. Приобретаемые в походе умения и навыки Дети, участвуя в походе, приобретают умения и навыки, необходимые в работе по самопознанию и саморазвитию.
|
нота опыта с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей |
суждать на привалах'и отражать в походных дневниках |
|
77равила похода |
Позволить и помочь ребенку быть самим собой. Взаимное доверие, заинтересованное участие педагога. Акцентировать внимание на положительных качествах ребенка |
Пусть горит моя звезда. Собирать созвездия. Гореть ярче и ярче. Стал звездой - не зазнавайся. Быть вместе и не падать. Каждый ученик дополнительно определяет и записывает в походный дневник свои правила |
|
Виды привалов |
Привал - игра, привал - испытание, привал - отчет, привал - практикум, привал советов, привал - самопрезентация, привал - встреча |
||
Тематика привалов |
Познакомься - это ты! Наедине с самим собой. Взгляд со стороны. Человек среди людей. Разговор по душам. Привал открытых мыслей. Встреча с самим собой. Мои горизонты |
||
Результат похода |
Достижение цели похода. Оценка полученных результатов в соответствии с критериями эффективности воспитательной системы класса |
Представление на привале са- мопрезентации «Карты своего Я» (на основе сформированных у ребенка представлений о самом себе) |
2.2. Путеводная звезда – ориентир
- сотворчество (построение индивидуальной и коллективной жизнедеятельности на основе творческих устремлений детей и взрослых). Важную роль в осуществлении спроектированного замысла воспитательной системы играют правила построения жизнедеятельности в классном коллективе:
Воля и труд дивные всходы дают.
Всякий человек по делу познается.
По мере трудов и награда.
Доброе исполняем, а худое искореняем.
Веселье делу не помеха.
В хорошей артели всяк при деле.
С кем живешь, с тем и слывешь.
Здоров будешь - все добудешь.