Реализация основных принципов и методик российского модуля медиаобразования южно-уральским центром

«Чтобы быть по-настоящему грамотным,

вы должны быть грамотным в мире медиа» Маршалл Маклюэн

ЮНЕСКО рассматривает медиаобразование как приоритетное направление педагогики XXI века, а информационный фактор - ведущим, в том числе и в процессе обучения.

Начиная с семидесятых годов XX века, практически ежегодно во всем мире проводятся конференции и форумы по проблемам медиаобразования. На них поднимаются вопросы повсеместной организации курсов по медиаобразованию в рамках школьных и вузовских программ, так как в формирующемся сегодня информационно-психологическом (постиндустриальном) обществе медиаобразование является ключом к развитию критического и творческого мышления, восприятию и анализу медиамира.

В резолюциях и рекомендациях ЮНЕСКО неоднократно отмечалась важность развития медиаобразования и подчеркивалось, что «медиаобразование - часть основного права каждого гражданина любой страны на свободу самовыражения и получение информации, оно способствует поддержке демократии. Признавая различия в подходах и развитии медиаобразования в разных странах, рекомендуется, чтобы оно было введено везде, где возможно в пределах национальных учебных планов, а также в рамках дополнительного, неформального образования и самообразования в течение всей жизни человека».

Все это определяет особую актуальность и необходимость медиаобразования не только для детей, но и для различных групп россиян.

В 2003 году при поддержке ЮНЕСКО в МГУ им. М.В. Ломоносова был разработан всероссийский модуль медиаобразования, который представляет собой базовую универсальную программу с учетом региональных особенностей. Участниками научно-практической конференции «Медиаобразование в XXI веке» принята Декларация о совместной деятельности в области медиаобразования на 2004 - 2005 гг.

Южно-Уралъский центр, созданный в качестве модели открытой медиаобразовательной системы на базе Южно-Уральского государственного университета в мае 2004 г., приступил к апробации моделей российского модуля медиаобразования.

Можно выделить следующие приоритетные направления деятельности Центра, которые определяются решением межрегионального Круглого стола «Медиаобразование: проблемы и перспективы» (октябрь 2004 г.).

1. Проект «Медиаобразование как фактор преодоления социально-культурных барьеров и противоречий в коммуникативной сфере и формирования информационной культуры» (модель 1 российского модуля - непрерывное образование для широкой общественности).

Необходимость проекта обусловливается важностью научить специалистов и всех заинтересованных лиц понимать, как массовая коммуникация используется в социуме, овладеть навыками использования медиа в коммуникации с другими людьми. А как итог - преодоление социально-культурных барьеров, предрассудков и противоречий, создание условий для налаживания коммуникации в «конфликтных точках», содействие развитию ее публичных форм, предполагающих свободное выражение мнений и конструктивный диалог. Все это способствует реализации прав каждого гражданина на свободу самовыражения и права на информацию.

Круглые столы как форма реализации данного проекта позволяют услышать мнения всех собравшихся. Это первый этап к диалогу, который дает возможность расширить круг людей, включенных в процесс, аккумулировать различные точки зрения. Подобная форма диалога предполагает отсутствие статусности, снятие «мундиров», паритет власти с наукой, общественностью, предуготовленность ситуаций для озвучивания их в обществе, формирует культуру слышания и понимания, делает информацию доступной и открытой.

В течение года центром были организованы и проведены Круглые столы по следующим темам: «Роль СМИ в формировании информационной культуры общества», «Медиаобразование как фактор формирования гражданского общества и информационной культуры молодежи», «Медиаобразование: проблемы и перспективы», «К правовому государству и гражданскому обществу», «Какой быть общественной палате в Челябинской области?».

К обсуждению актуальных социальных проблем привлечены депутаты Государственной Думы, журналисты, социальные работники, ученые, представители общественных и неправительственных организаций, бизнес-сообщества, законодательной и исполнительной власти Челябинской области, органов местного самоуправления. Работа Круглых столов освещена региональными СМИ.

С сентября 2005 года в этом направлении начинается работа Межрегионального совета по информационной культуре (медиакультуре), создание российского сегмента мировой медиаэнциклопедии с привлечением ведущих теоретиков и медиапедагогов России, функционирование Центра правовой и деловой информации совместно с Правительством Челябинской области и СМИ, организация курсов повышения квалификации по медиакультуре для действующих журналистов, руководителей и сотрудников пресс-служб.

2. Проект «Школа информационной культуры», экспериментальная площадка МОУ № 67 г. Челябинска (модель 2 российского модуля – школьное образование).

В факультативные занятия школы включены предметы: «История медиаобразования», «Культура речи», «Искусство общения», «Основы творческой деятельности журналиста» и другие. Проводятся недели информационной культуры с активным привлечением к их участию преподавателей и студентов Центра медиаобразования.

3. Проект «Человек в медиамире. Безопасность в массовых коммуникациях» (модель 3 российского модуля – высшее образование).

Южно-Уральский центр медиаобразования приступил к обработке собранного материала для выпуска научно-популярного с элементами публицистики издания по медиаобразованию «Человек в медиамире. Большая шпаргалка для семейного чтения».

Цель издания книги - привлечь внимание широкой общественности и, в первую очередь, родителей и педагогов, к проблемам формирования информационной культуры общества; показать, как влияет информация на выбор ценностных ориентаций в формировании культуры здоровья и здорового образа жизни; помочь сформировать у школьников критическое отношение к медиапродукции; дать определенный набор рекомендаций и советов родителям, как не допустить «погружение» ребенка в медиатированную реальность; использовать книгу в курсе ОБЖ в общеобразовательных школах.

К работе над книгой привлечены российские медиапедагоги, преподаватели кафедр социологии и журналистики, факультета психологии Южно-Уральского государственного университета, юристы, медицинские работники, социальные педагоги, студенты.

3а. Проект «Информационная культура молодежи» (модель 3 российского модуля).

Проект предполагает регулярное проведение общественно-научных семинаров для студентов Южно-Уральского государственного университета по проблемам медиаобразования и информационной культуры. Основная цель - исследовать состояние медиаграмотности молодежного сообщества, сформировать пути повышения информационной культуры молодежной среды. Задачи семинаров заключаются в научении молодежи понимать, как массовая коммуникация используется в их социуме, овладении способностями использования медиа в условиях изменяющегося в России информационного пространства.

В течение 2004 - 2005 учебного года «Южно-Уральским центром медиаобразования» проведены общественные семинары для лидеров молодежных организаций и студенческого актива по следующим темам:

• «Развитие российского и зарубежного медиаобразования» (А.В. Федоров, президент Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России)

• «Реализация конституционных прав граждан на информацию» (А.К. Симонов, президент Фонда защиты гласности)

• «Деятельность молодежных организаций в условиях формирования гражданского общества в России» (Р.У. Гаттаров, лидер Челябинского регионального отделения Всероссийской организации «Молодежное единство»)

• «Современное состояние СМИ в Челябинске» (Е.В. Миронов, зав. кафедрой социологии Южно-Уральского государственного университета)

• «От электрона к фотону: к особенностям формирования киберпространства (Н.Д. Кундикова, декан физического факультета Южно-Уральского государственного университета, член РАН).

В рамках специальности «Журналистика» в Южно-Уральском государственном университете введен спецкурс «Медиакультура». В дальнейшем планируется организация факультативных занятий по медиакультуре на других кафедрах университета.

4. Проект «Информация для всех» (модель 4 российского модуля - образование для неблагополучных групп населения).

Проект осуществляется совместно с Бюро ЮНЕСКО в Москве и Челябинским объединением «ПромАсс».

С марта 2005 года организованы благотворительные курсы по обучению компьютерной грамотности граждан пенсионного возраста. Занятия проводятся студентами-консультантами Южно-Уральского государственного университета.

Целью проекта является включение в информационное пространство поколения «третьего возраста», т.е. всеобщий доступ незащищённых слоев населения к информации как общественному достоянию. Это позволит решить проблемы социально-психологической адаптации поколения «третьего возраста» и поможет адаптироваться в новом информационном пространстве. Кроме аудиторных занятий для слушателей курса студентами организована культурная программа: посещение выставок, театров, беседы, лектории.

В течение года обучено около ста человек. На данный момент прошла обучение группа пенсионеров-активистов, рекомендованная Обществом «ЗНАНИЕ», а также группа, в которую вошли ветераны войны, тыла, труда. Конечная цель проекта - создание на базе Южно-Уральского центра медиаобразование медиаклуба для пожилых граждан, прошедших обучение на благотворительных курсах.

5. Проект «Реабилитационные возможности медиаобразования» (модель 5 российского модуля - образование для воспитателей и учителей).

В рамках проекта организуются общественные семинары по информационной культуре для педагогов школ, детских домов, интернатов, социальных работников. Задача Центра - сделать этот проект долгосрочным.

Южно-Уральский центр медиаобразования активно сотрудничает с Бюро ЮНЕСКО в Москве, Российским Комитетом Программы ЮНЕСКО «Информация для всех», Комитетом по делам женщин, семьи и молодежи Государственной Думы РФ, Фондом защиты гласности, представителями законодательных и исполнительных органов власти Челябинской области, региональными СМИ, Гражданским форумом Челябинской области, Челябинским отделением Российского детского фонда, региональными отделениями политических партий и общественными организациями.

Задорина Татьяна,

студентка ЮУрГУ