Pronina_Psihologiya_zhurnalistiki

332

нимапредмету.Идеямомувстречногомоделирования условиеясноговосприятияпояужеработахляетсяУ.Джемсаввидетак называемогоидеационногоцентра,осуществляющегосличвн ниешнего

мулаипредвосхищаемогообраза.Взаимодействиеобъектвозможнотолько приналичиивстр ечныхгип,коткорезректируютсяыевмоментвоздействия наобъектиполученияобратнойсвязиегосвойствах.Неизвпредметстный можетложноидентифициркакхорошознакиликакомыйватьсямбинация

хорошознакэле.Естьмпредпыхентов,чтообложение скоймифвозник,когдалогиигрекивперувиделиварварыеверхнаовм шадях,потомучтовДревнейГр цииздиливерхом,аиспользоваликоле ницы.Процепостроенияихичмодобъектаявляелискойпервымэтся

помиглавнымуслов иемцелостнвоспри.Ихотможногопредставитьятия

себеотдельныевоздейст,вызывающиеизолированныеощущения,такие ощущения,еслиструктурируютсявобраз,несутинфоббрмации екцтеакиостаютсяломбессмысленнымиосколкамисубъективно вания.

Выделенныеваналтипыв ртуаземожноднаглядностиьностиоб

значитьобразнымивыражениями:
Реальнаяреальность	– «природа»;
Реальнаявиртуальность	– «убеждения»;
Виртуальнаявиртуальность	– «сказки»;
Виртуальнаяреальность	– «игры».

Всечетыстокартиныемираоныскладыужев втскомаются

•Ребенокнабившишки,пачкаэтоколет, енки

•Ребенокформисвоипепредставвыеует.Иногдаи:леДед«нияпы Моприноситподаркиоз»,Втелевизоре« живутм ноэтодлянегосамаянастправд,оящэтомная

•Емучитаюткнижки,онсмотритф тольмыбл,еслиэтогчением

«ужастик»,тогрустьюпонимает,чтоэтовсе

•Онсамозабвенноигра« етзбойн»,дочки« ки становитсякем -тодругим,испытывогромнакэмоцийа,нзабетлый ваяобовсем,помодно,чтвслучаеитчеговсегдаможнокрикнуть:Ая« такне играю!»

внутреннегообразакак

и-

разкентаврагреч	е-
	о-
	с-
	а-

ъ-

гопереж и-

о-

	зрасте:
– природа.
аленькиечело	вечки»,	–
убежден.
сказки.
-матери»илимагазин« »		,
		ы-

				333
	Разумеется,четкоеразделениеправсказки,действияынасамомделе
по-нарвозникаетшкунесра			зу.Степесинкретиьерасчлененностиеской
убываетпомерепереходаотверыксказкеиигр.Когребенокдостигает
уровигры, собняистановитвенночеловеком,споспецифичяобным					е-
человеческимвидамактивности:системаабстрагирическованнму					ому
обучению,художественномутворче,научномуи следованиютву…Разные					с-
следпователи		-разномуопределялиэтапысозреванияпсихикиребенка.Дл
Д.Б.Эльконинаоднимизцентральныхфеноменовсталистадразвитиягры					8.
ДляЖ.Пиаже		– этапыдецентрации		преодолениясинкретичностимышления
ребенка9.ДляЛ.С.Выготского			– ступениразвитияпредотсинкртавленийт		и-
ческучикоймплексаподлинномупонятию				10.Ипосутиделавсер ссмо	т-
ренныефеноменылегкосоотнпростансятсяблемойфвиртуалвлениярм					ь-
ности.
	Распознаиразграничениетипованиеиртуст опредльностиновится				е-
ляющей,видоспецифичособнчеловеческогостью.знанияЭтакойп					о-
собноразвисотьваетсяершенствуетсяпроцессеэволюциимышления.
	Впервобытнойкультурепрактическине			зделяетсяидеальноематер	и-
альное,субъективноеобъективное.Магия				– результатпроезакпсоновции	и-
хическойжизнинафизичереальнос,когдасубъективныекую ьношения,
обусловленныепотресу,воспринимаюносъекктимманеньюкоб тсяные					ъ-
екту.Какар	хаическформконтреальносяктамагияпостепенноу рачью				и-
вагла аве,нтемствоменеесохрвсехаэтапнялразвитиякультурысьх.
Средналхимикещеудивительнымвековыйбразомсоединялхи опические					ы-
тысколдовс твом.
	ЗнаменитаяформулаДекарта			: Cogito ergo sum («Мыслю,следовательно,
существую») – обозначилатотводоразделисторииц				ивилизациикультуры,
когдачеловеквполнеосозналсебясубъектоммышления,разделивсубъекти					в-
ниобъектпо«осивное		Y»см.таблицу( Типы«реальности»)Этоне.			означа-
лоещеполнойдиффеобъренциацииальностиктовмышленияних.В
частности,практическинеразграннаучпочивалисьнфизическаяятияые
реальностьпр(«»иубеждения«рода»),вследствиечегоабстрактныепостро					е-

8	См.:	ЭльконинД.Б.		Психология.грыМ.,197	8.
9	См.:	ПиажеЖ.	Речьимышлреб,М.,1994ениека .
10 См.:		ВыготскийЛ.С.		Мышлениеречь.Собр/.соч.Вт6.М., 1982	-1984Т. 2..

		334
ниявоспринималиськакбезусловно		истинные,имманентныефизическому		и-
ру,иось«	X»ещенеопр	еделилась.
Разграничреальносреальнойреальнойвиртбыти(уалм ьности				о-
жет,самсловдифференциациижное)сталовозможноруслепозит вистск				о-
гомышл.Имтогдаенвозниквопросноияна			учзнкакоманиимоделимира,
обусликонституирвленной		ованнойпотрчеловечесбностямипрактики. ой
Исследователипринялиоперациональныйподходкопределениюпонятий				т-
казаотлассипонятьичесстиныкабсолютнкяогозаконаприр, огоды
установив,	такимобразом,границумеждументальноймоидельюйствител			ь-
ностью,междуубеждениями« »природой« »,какбыразвихполевуюидя
правуюсто«ронуси		X».
Втожесамоевремяпсихподвергсомнениюанализдостовужерность
тольконаучпо,ниноятийых		равственныхубежд	енийличности,представив
ихкакпродукты« психическогометаболизма»отнбожественноеюдьуст				а-
новление.Психоансн,р ,вмечановлизтанкрылпснепробегаийхике				е-
мыесознаниемглубиныбесконтрэнергетическиепо,рывыльнсу				бъек-
тивностикоторыхбиологичкудабольше,чемроического.Темсамым
огромныйпластпсихжибылразомческойзнипереведенизкатегориибе				з-
условнойиабсолютреальвкатегориюносказок« »,йстиилл. зий
Нобезэтихсказок«»,виртуальной			ости,мирвыгляделлише	н-
нымвысмыслаокого,всущностинеантропоморфным.Иэтосделалобы				у-
ховноесущчеловекаствованиенестерп.Ноэкзистенциализмпротивопмым				о-
ставилнеантропомреальнмитрансцостирфнойчеловечндентальность				е-
скогодуха,обнаружив		потресубъектавосмысленииностьсуществования.Ч		е-
ло,каквекыясн	ило,испыьпотржываетбностьртвоватьжизньюнепотому,
чтосущне,стоящеевужертвычтакой,апотому,чтоонневсилахсущ				е-
ствовать,непосвящаячему		-тосвоюжизнь.Темсамымоб	означилсяпереходк
исследовтакназываемыхбазовыхиллнию		юзийсознания,своегородаск« зки
сказок»илив ртуальнойвиртуал		ьности.
Электроннаяреволюцияпривелато,чтомоуинформационнаящнаяс				и-
стеманетолькомоделиинтерпретирует, ,ном			атериализуетвиртуальную
реальнос.Глядявэлектприцельеальногоонныйбомбардировщика,п				илоти
зрит,слезаэтимдящиелипосвоимтеле,ужевизооспрасстреламинимают
реальныхгородовкаксвоекобразнуюмпьютернуюигру,демособойнстрацию

					335
ловкостимасте				рства,котороедаетсямногократупражнатрнениямиыми				е-
наж.Тжеэмоциирахиспытываетмальчишкапередэкраномкомпьютера,
наблюдаятажекиеартин,совершаятажекиманипуляции.Игра«»воспр								и-
нимается,какреальность, ,какигра.Общество							осхищено,потр	я-
сенапуганои эффектамиэлектронныхмоделирующихтранслирующих								и-
стем.Грамеждунистцамизыбкойновится,вызываяощущирреальнние								о-
стивс епроисходящего.
	Есмотришьлинаводяужасфильм, щвсеийущаябольшеепогружение
вреальност ьвы,можноыслаещеуспокаиватьсебя,чтоэтовсеголишькино,
по-нарошку.Ноеслитожесамоеподаетврепортаже?Еслинетявозможности
ниопровергнуть,нипо				дтвердитьинформацию?Иничемневозпо?мочьжно
Какассимилзнан,котороепротиворечвать						итбазовымиллюзиямсозн		а-
ния,психическимустановкамидейнымубеждениям?Какпротивостоять
ощущениюбессилияизбегнусоблазнарастввесеворитьсялящейся
агрессивнойтолпе?Этовсевопросыочеличные, массовыеь.Инаукеони
встктрудноакют				разрешимыесоциальныепроблемы:информационной« бе				з-
опасностиобщества»				11;информацио« загрязнениясредыобитания» ного				12;
«информзащитыс мозащитыционличности» й							13.
	Болпугаетвсеголюдейисбиваеттолкуисследователейсистемная
виртуальность журналистскоготек.Однипоявлента							иемИнтернет,вообще,
сталивидетьмассовойкоммуникациинечто«суперсовременноеант чел								о-
веческое,царствозапредельныхскоро,сгувиртуальныхстейпространствок,
гдеч налозабываетсегдаекосвоейчеловеческо							йпрнизводитсяродедо
уровнякомпьюфантомов» ерных					14.Другие – бросилназащ:Конечно«и,сьту
всепространсвсемирн“ паутины” вой					– Интеивсехдрнет		угихэлектронных
сет,безсомнй,пресобниядставляетглоМАССйбальное							-МЕДИА.Ноесли
сравнениесд		елатьещеболееточным, пространствоВсемирныхСетей						– это
ещеодинмир,				парамир.Невсмыслепаранормальный“ ”,			параллельный,
	11 ЛепскийВ.Е.Информационно				-психолбезопасность:экопсихгическаяинфология			р-
мационнойсредыобщества. //2				-аяРоссийска яконференцияпоэк			ологическойпсихологии.М,
2000.	12 КалмыковА.А.			Психоинформационмодельэйкосапсихологичзагряз. неаянияские
//2-аяРоссийсконференцпоэ ологаяпсихологии.М,ческойя2000.
	13 ПронинаЕ.Е.			Отэффекта« присутствия»доСкорой« по			м»однащим (некотута	о-
рыхфеноменахмедиапсихологконференция).Междунар// Пс« хологднаябщен2000:ия
проблемыиперспективы»М., 2000.
	14 КорнеевС.		Сетеваялитература.Новое// обозрератур. 1998№32н.оеи.

				336
идентичный,равноправный.			Именнопоэт му			– НЕ вир,точнееуальныйб			о-
леевиртуальный,чемобычныймир,котороммыживем»							15.
	Какмеито,афораидругоедажкрасиво.Нофокустом,что«,вкир								о-
тороммыживем»тоесть(приспосасвоидействиякбливаемъективнымо									б-
стоятельс,аобъекобстоятельствавамивныекнашимпотребностям..),без
духоосвнедоениягопуска				етпрактическоговыжив,эскдовн змя					о-
дитдодушевныхнапряжений,практически,патолог,мешающихвыжчных									и-
ванию.Интне«щеодинрнет»,атотжесам«,вкоторомирыймыживем»,
дажеесликомпьютерыещеневошлипривычку.Иделонет,чтом									Ин-
тернетможновыкоупитьнтрольныйакилиетцийвыкрастьгосударстве									н-
ныесекреты,получитьконсультврачаилизакациюзатькофешечку.Сутьв
том,чточеловек,решаялюбыежизадачиненные,подкрепляетадаптивные
возможности		ндивидуальногосознания				всеймощьюколлектпсихикивной
путемвиртуальнпрорабпроблемыИнтеВиртуальность.ткий незап«									а-
раллелива»,моделирмира.Иниеадосзнавать,ванчтопсихологический
рискприэтомочвелик.Речьньнеобинтернет«						-маниях»Это.всеголишь
симптом.Существенно,чтом жношибмодельюипотерпетьтьсяфиасков
жизни.Существен,чтоидеальноем жетказатьсясильнеемате,ириальногое
завиральнаямодель,какэтонередкобывает,самоорганизуетсявтакуюупор«									я-
доченнуюструктуру»,чтоиавтору					малонепокаж.Ещсущественнеется,что
можновызватьинформационныешумыпомехи,которые,резовИнтеируя									р-
нет,непредповлияютнасказуемоостояниеколлектпсихики.Ноособовн й
важното,чтом инежнозаме,какутитьрачиваетсянезависинд вимость									ду-
альногомышлен,креатия			вностьподменяетсяэвристикой,атворчество						-в-
процессе-коммуницирприобретаетхарактерэх лв лниия							16.
	Вопросневтом,чтоперевешивает:виртуальныевозможностиИн ернет
илипсихологическийрискчел.Нивозможнтвека						остей,ни	отривравноскае
нельзяотказаться.Массоваякоммунэто«же,викоторомкациямыж									и-
вем»Ас.психологточкизрения,массоваякоммуникацияческой							– этонепр		я-
	15 Акопов	.Взгляднапроблем		ысетевойжурналистизнутснаИнтернетаиуж. ки
2000. http://www.regla.rsu.ru/n45.htm
	16 «Эхо(гречтлалия.		echo – отражениезвука,			lalia – речь) – автоматическоеповторение
чужихслов,наблюдаемоепринекоторыхпсихическихзаболев						анияхшизофрении( ,		поражении
лобныхдолейголовногомозгаидр.у)взридетей.слыхЭхолалвстречаетсяиногдауно									р-
мальноразвивдетейкодинакющихсяизраннихэтаповстановленихречи»Краткий. пс хя									о-
логическийсловарьПодред/ .А.В.ПетровскогоиМ.Г.Яроше						вского.	М., 1985.

		337
м,аопосредоватворчествжурвосприятиеналистанявломд йствний				и-
тельности.Иеще,ма		ссоваякоммуникация	– эток ллективмышленоеие	-
общение-поведение.Такчтомассоваякоммуникация			– этовиртуальнаяпрор	а-
боткадуховно	-практическихпроблемвыживаниясоциумаиндивроде			и-
давсоциуме.Вотпочкомбинатслияниеу( ,преорикабразование			итран	с-
формация)типоввиртустасистемнымльностиновитсясвойствомтекста,пре				д-
назначаедлямассовойко ого.муниАдлячеловекалюченногоациима				с-
совуюкоммуникацбезразлично( ,вкач ствеципиентаилиюк ммуникат			ора)
жизнедостаточноважнадек		ватноразличавиртуальностиграньжизни.
Психологическиэтовсегданепросто.
Легколи,примеру,определить,чтона«самомделе»,чтокак«будто»,
воттакомжурналис		тскомтексте:
	ТУВАЗАДОБРИЛАВОДЯНЫХ
	РеспТуваприбеглабликаоригинальным«		противопаводко-
выммероприятиям»Не.дамбыспасателивсталинапути
наводнения,…шаманы.
	Тувиншамсоанысвоигерманскимикиеестеколлегамиразв			е-
ликострыипровекамместелслиянияаниеМалогоБольшогоЕнисея
вцеляхзадоб« духовиприть		едотвратитьпредсказанноесиноптиками
наводненпосле»Шутк. шутками,нопроведенныхобряпо ъем				о-
дыврекезамедл.СибрегиолрсцеякийМЧСнотмечаетальныйтр,что
натерриторииТ		увыоннедостигдажекритичотметскиой	17.
Здесьвпревратномсве		теподанывсекатегории: пр« »,убежд«рода		е-
н»,исказкия«»,игры«»Типичный. гедонистглум.Может,дажич ский
безумысла.Простобезцарявгол.Нвэтуовеснустранапереживалакат				а-
строфичеспаво,лестердоземлиходкгородийЛенск,тысяч			иегожителей
пребыпрактическивсосталиш.оЧтянкахотькакбыи			-топоддержатьв
народебо	дростьдухапр вительствопринимарешение:заоднлето,чегобы
этонистоило,занововысмытыйоитьразлигород, длявом			сполнения
ущербаповсейЯ	кутиипродатьч стьлмзапасовстрзных.Тчтопсихнык			о-
логическиэтонесовсембезобисообщение.Идчитатляное,коворыйля				о-

17 СоколовМ.

Тувазадобрилавод

яных.Московский// комсомолец. 2001июня. . 4

	338
стояниинедоуменияготовливсеравнитьэкономическуюьезэффекти			в-
ностьшаманизмаМ	инистерствапочрезвычайнымситу	ациям,толившутку
подд:Ика«эктнутьувинецоШойдог,чемуадаостановитьледся			оход
наЛене?»Ноеще.большедляжурналиста,которыйвпропражегандистском
готовдовессебяуровнятиогоф льклорногодурака,что,встретивпохор			о-
ны,поприв етствов:Т«авамперетаскатьл,не !»
Злоупотреблесистемнымсвойствомжуртекстаалистскогоиятем
опасны,чтовиртумакоммуникацииссовойльностьнеизбывна.Иотслюд			е-
дует,чтолюбтворчество	-в-процессе-коммунитребуетадевокацииватного		с-
приятиявиртуреально.Необходимымусйтилоэтогоявляетсяием			ы-
сокаявнутрдипсихическфференциЯ»,«сувереличности,поаностьция			д-
держаниегра дивидуальностииц,самостоятельнкритическогомышл сть			е-
ния.Способносразлигру«»природу«ча»,ть		«сказку»иубеждение« »мн	о-
гиепсихсчитаютологисновнымпризнакомпсихическойзрелости,свидетел			ь-
ствомопределенногоуровняразвитияцивсамоголизациичеловека.Рассмо			т-
ренныевышсм(.разд. 3	-8)парадмышлениятворчествагмы		-в-процессе-
коммуницированияпоказыв,какпоэтапнофорютмехируютсяанизмы			о-
регуляцииконт,какпропоследовательноеляисхоразвертываниеитпсих			и-
ческихструктур,обуславлвнутреннююдифференциациювающихличности,
самостоятельностьинезависмышления,какмость		сторическизакрепляетсяв
культурепоступательноеразвпсичеловекатиехикиотколлективногосозн			а-
нобщинногоя поведениякиндивидуальномусамосличзтвеойанию			т-
ственностидалеекинд интервид,увелацииктстепеничиваявности
свобкакпотношды	ениюквнешнемумиру,такпоотношениюксамому
субъекту.Изменениеышления,структурыличностиосновныхкатегорий
культурывзаимосвязаны,по колькуоставляютипостасиединпр цессаго
развпсихики.ВсводнойтияМатрице«диффспособностейренциации			мыш-
лен»фиксируетсяэволюцикатегорийтворчесякульсоотвевауры			т-
стсвыделеннымиииэт	апамистановленпсихикчеловека. ия		(«Матрицу…»
см.вПриложении)

			341
	Разуме,Матрица«»нохветсявсеаспектытываетразвертыванияпар				а-
дигммышлениявсеха			рактеристикистилейтворчества		-в-процессе-
коммуницирования.Этотиполмодельдлягическаяуточненияобщихзакон					о-
мерностей,имеющихконкретпрактизнауюпричанализеимостьескую					о-
делированиимышлен я			-общения-повчеловекадениямассовойкоммуник		а-
ции.	Чтожепредставляетсяочевидным?
1. Каждаяпарадигма« »предсткакцелосиеткатегстнаяеманеобхрий					о-
	димыхдостаточнпсихоисторическомдлятого,чтобнасвоемы этапе
	обеспечитьдействительмощьдуховность			-практичосвоескогония
	всехаспектов		ыжисоциумавпраниндивродеясоц. идауме
2. Поэтапереходотпарадигмыныйкпарадигмеопределядифферется					н-
	циациейсаморазвитиемглубинныхмеханвзаиминдивзмоводействия				и-
	дуальсозиколлекногоанияпсихики,чвызывалот внойпоследов				а-
	тельнуютра	нсформациюсоотвекатмышленствующег,орийбщ иях			е-
	поведения, творчес		тва.
3. Длякаждогопсих этапаисторическогохарактернадоминирующаяпар					а-
	дигма,оказывающаяустойчивоевлияниенавсеформытворчествасовр				е-
	менников,п череднаякавстряска«категори			й»неоткроетперспективу
	дляновоготипаконтактаиндивидуасознанияколпслективнойьного				и-
	хики.
4. Доминирующаяпарадигманеотменяетпредшестэт,выраповующих					с-
	таетнаихоснове.Рансформировеглубимехноаныевшиесянизмы				т-
	мираютспособныпаралл		ельнозадействоватьархаичформконыта		к-
	тасреально,предшеспособытьювзаимодействиятвующиеиндивид				у-
	альнойиколлективнойпсих		ики.
5. Истиценпрныиодействшлыхстипарадигмующихществуют					а-
	раллельно.Квант( физиМаПланкаваяса			– НильсаБора	неотменила
	классичесзаконовИсааНьютонаилиМихЛомоносва;наскалила				ь-
	наяживописькроманьонцевпотрясаетсовременныхискусствоведов				о-
	вершенствомизоб ешенийазительных)Творческая. мощьпсихикичел				о-
	векавыступаеткаккатегорияконста,равнотная			великаявовсехпаради	г-
	мах,вовсехэпох,увсенахир.одовас
6. Целостностьпарадигм,которые,неповторяясь,воспровзаимопзводят					о-
	добиестраскрыв, уктурсинергетическийхарактерихслиянияво				т-

		342
крытуюсистему,которойсвойственсинхрок ныность				огерентность.И
длячелвозникаетвекаозмов данныйждыйномомесозтьнател					ь-
нопереходитьвтуилиинуюпарадигмувзависимостиотпредметара					з-
мышлений,характобщобсторания		ятельствжизни.
7. Парадигмамышлениявапогеест установкойновитсямас				совогосознания,
трансформируетсяв хожиетереотипы,поглощаетсястихиейколле					к-
тивнойпсихики,дохо,возможно,дуровняархетипов.Переключение
массовойкоммуникацнатранстогоиноголяцттекстапа(юдн					о-
моментно,вподавколиляющемичестве			иисключительно)означаетбуд		и-
ров, азжниеилиг ганиеперэксплуатациюглубинныхпсихическихм					е-
ханизмовсоответствующегоуровня.
«Матрицадифференциацииспособностеймышлен»демонстрируетя					е-
локальностьтворчества		-в-процессе-коммуницирования.Втомс ыс		ле,что,х тя
каждаяизпарадигмявляетцелостнойсамодостатоя				чнойформдухойвно	-
практичосводействительностискогония,носителемвсехадаптивныхво					з-
можносниоднаизнихвотдельнейнеявляет.Носсителемтиехвойствя
системыявляетсяисте		мавцел.Ипомскэтсисоольтк,емаострытаяу			а-
етсявозможностьразвертновпарадигмы,новыехваниякатегориикоторых
будутпо	-новомуадекватныновымпсихоисторэтапам.Восновеэтихческим
процессовлежатфундзакоменелокальныхтальныеомерностисво				йствпс	и-
хики.
Пснеихикасчерпыиндисознаниемваетсяидуанестопотомуль, нымко
чтомыиспользуемнаследиевек коленийсконцентрированных, архет					и-
пахитезаурусахпреданиях( ,библиотеках,базахданных),потому,чтомы,не
сознаваятого,думае		мичувствуемсинхроннохотя( неодинаково)взаим			о-
дополнительно.Мышление		– коллективно –	нетолькодиахроническиистор(		и-
чески),носинхроннов(каждыйданныймомент)Какэто. происходит,покане
доконцаясно.Ноочевидно,чтомасскоммуникациявая				играетвэтомогро	м-
ную,едвалинерешающуюроль.Возможно,естьичистофизиологические
фак,отвечающиеорысинхронизацбиологакт.Ноитакческойвностиилию
иначепсихикакакбыпревогромныйращаетсямыслящийчувствующийок					е-
ан,бурилуспоящий		каиведицелоеающийсяк,несмотрянаспонтанную
активностьсвомикрочастицх,которые,какговоритсяуфизиков,даже«разл					е-
тевшисьнаастрономичрасст,могутянавлятьедскиенеделимыйный

	343
квантовыйобъект»Коллект. психикавная		– прародительницасознания,его
колыбельисистемажизне,покдбеосбнаямичпекораблювенияскому			з-
воздушнмежзвездномпр неантропстранстве.Такоеираличморфного			е-
ствометафиспользуетсяздесь,кор,нецельючнодоказать,сцельюпр			о-
иллюстрироватьпо	чтинереализуевтрадициотерпомнелятиеныхах		о-
кальностицелостности.
Косознаниюнелокальныхсвойствпсихикивпл тнуюэкзистедошли			н-
циализмгуманистипсихология,выявившловекауческаяналфундичие			а-
ментальныхпотребностей,противоречащих		биологическомусамосохранению,
преодолеваюграиницыдивидуальногосущ.Огромноеествоваихзначениея
имелооткрытиеК.	-Г.Юнга,описавшегорхетипы	– самовоспроизводящиеся,
всеобщиемоделиоценкипондействительностимания.Условиемспонтанн			о-
говоспрои зведенархетипкакразявляетсяовциальноеокруж		ение.
Нелокальныесвойствапсихикипроявляюттакимобразом,спосяобн			о-
стикколлективмышлению,спосогласомутаннвзаимокоррйванности			е-
ляцчувствипоступкови,потребпринадлежности,нео		бходимости	о-
полненсостодриоугндивидовяыфункцийх,предсоциуметавленных
ит.д.Болеетого,мышлениевсегдапредставляетсобойвнутдиалогенний			з-
личныхпозиций,дажетогда,когдавнешнисточэтпозйхнустанаиекций			в-
ливается.Чемпримити	внеепсихика,темчащеэтотдиалогвоспринимаетсякак
реальныйразговорсвнешнимсуществом:божеств,духом,музи.п.Нопомй
большомусчету,внутренниепозициидействительноформируютсяизвнекак
кульнормытабу, урные,коллпредставленияктивные,сте		реотилзнания. пы
Общимнелокальнымсвойствомпсихикиявляетсяееколлективность.Ноэне			р-
гиндявсегдаизбыточнавидапоотношениюксистеме.Иэтоопределилове			к-
торразвитияотколлбектссозиобщинногов поведенияательногок			н-
дивидуальномусозн	аниюличнойответственпоставилонаочередьностия
категорииинд интервду. ацииктвности
Еследлогикеонтогенетическоговатьразвития, следующимэт			а-
помпсихфическоголп развгенслеиосознаниязартыванвнутр лия			ч-
ноструктурдолжных	наявиинтеграцияхтьсянановомуровпониманияе
овладения,чтос ставляетуровеньиндивидуации,тоестьформированияауте			н-
тичной,сохрасебинядивидуальностиющей.Одэтоможетакопроизойти
вграницахличности,посколькупсихикачелприровека		десвоейколлекти	в-