5. Память и ее свойства.

Память – это медная доска, покрытая буквами, которые время незаметно сглаживает, если порой не возобновлять их резцом.Джон Локк

Каждый день мы ходим, разговариваем, знаем, где мы живем, как зовут нас и наших близких, и храним множество различной информации. Все это позволяет нам осуществлять познавательный процесс памяти. Благодаря памяти, нам не приходиться каждый день заново учиться ходить, говорить и делать множество других, уже привычных для нас дел.

Память - процесс запечатления, сохранения, последующего узнавания и воспроизведения следов прошлого опыта. Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать ин­формацию, не теряя прежних знаний и навыков⁶⁵.

Классификация памяти по разным признакам

Таблица 5.

По информации, хранящейся в нервной системе	Видовая (наследственная)					Индивидуальная (приобретенная)
По времени сохранения материала	Кратковременная (оперативная, мгновенная)					Долговременная
По характеру участия воли	Непроизвольная					Произвольная
По преобладающему анализатору в процессе запоминания, сохранения и воспроизведения	Эмоциональная	Образная	Моторная	Зрительная			Слуховая	Обонятельная	Осязательная
По способу запоминания	Механическая				Словесно-логическая

Как видно из схемы, имеются несколько классификаций памяти по разным признакам.

По информации, хранящейся в нервной системе:

Видовая (наследственная) – генетическая память, передающаяся из поколения в поколение.

Индивидуальная (приобретенная)- это память, приобретенная организмом в течение всей жизни. Она вносит в генетическую память поправки, связанные с приспособлением человека к окружающей среде.

По преобладающему анализатору в процессе запоминания, сохранения и воспроизведения:

• Моторная (двигательная)– память на позы и движения, благодаря этой памяти, нам не приходится каждый день заново учиться ходить, а один раз научившись плавать или кататься на велосипеде, даже через несколько лет этот навык сохранится;

• Эмоциональная– память на эмоции и чувства, связанные с той или иной ситуацией:

• Образная - память на картинки, образы, ситуации, основной вид памяти;

• Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. Она очень важна для людей любых профессий, особенно для художников, конструкторов, архитекторов, инженеров, врачей. Данный вид памяти предполагает развитую способность к воображению;

• Слуховая память – это запоминание и воспроизведение акустических образов.

• И т.д.

По способу запоминания:

• Словестно-логическая– память, позволяющая запоминать слова, их значения, формулы, схемы и таблицы;

• Механическая -это память, основанная на повторении материала без его осмысления. Основной прием механического заучивания – многократное повторение.

По характеру участия воли:

• Произвольная– характеризуется наличием цели и волевых усилий. Например, когда ученик учит стихотворение к уроку.

• Непроизвольная – запоминание повторяемой неоднократно информации, например знание популярных песен и рекламных слоганов, которые вряд ли кто-то заучивал специально.

По продолжительности сохранения:

• Долговременная – память на частоповторяющуюся, значимую информацию. В ней сохраняются данные, используемые в течение многих лет, сюда относятся имена друзей и родственников, адрес места жительства и т.д.

• Кратковременная– память, сохраняющая информацию на момент ее значимости, от нескольких дней до нескольких месяцев. Сюда относятся знания к экзамену, как только студент выходит их кабинета, сдав экзамен – эти знания исчезают.

• Оперативная – сохранение информации на момент действия, например мы помним телефонный номер, пока его набираем и забываем, как только дозвонились и операция завершена.

Скорость извлечения информации из долговременной памяти зависит от следующих факторов:

• величины класса (количества альтернатив, из которых производится выбор);

• ценности информации;

• установки человека;

• логической категоризации.

Выделены факторы, определяющие сохранение информации в долговременной памяти:

• - привычность материала;

• - контекст;

• - принцип специфичности кодирования;

• - мотивация;

• - углубление в изучаемый материал⁶⁶.

В сруктуру памяти входят следующие составляющие Схема 1:

1. Запечатление имеет три формы:

• Запечатление - прочное и точное сохранение в кратковременной и долговременной памяти событий в результате однократного предъяв­ления материала на несколько секунд.

• Непроизвольное запоминание - сохранение в памяти событий в результате их многократного повторения. Непроизвольное запомина­ние отражает постоянно действующие, повторяющиеся события.

• Произвольное запоминание - это запоминание с целью сохранить в памяти тот или иной материал. По отношению к исходному тексту различают заучиваниедослов­ное, близкое к тексту и смысловое.

Схема 1.

2. Сохранение имеет две стороны:

• Сохранение -это фаза памяти, характеризующая долговременное удержание воспринятой информации в скрытом виде.

• Забывание –процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения заученной информации.

Способы организации информации в памяти:

• пространственная организация, лежащая в основе построения «когнитивных карт» (позволяет установить связи и «опорные точки» в физическом пространстве);

• ассоциативная организация (группировка элементов с какими-либо общими признаками);

• иерархическая организация (каждый элемент информации относится к определенному уровню в зависимости от того, какой категории – более общей или более частной – он соответствует).

Сохраняемое в долговременной памяти не стирается, а стано­вится неосознаваемым.