2. Исторические этапы развития психологии, по ее предмету.

Как, любая наука, психология в своем развитии прошла несколько этапов. Этапы были разные, в одни психология интенсивно развивалась, в другие переживала кризис, но тем не менее, всегда старалась быть интересной и полезной людям. На современном этапе развития психологии выделяют несколько подходов к изучению исторического становления науки. Мы с Вами рассмотрим более подробно развитие науки психологии через призму предмета⁵, изучаемого на каждом из этих этапов.

I этап— психология как наука о душе. Такое представление психологии было дано более 2 000 лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

II этап— психология как наука о сознании. Возникает в 18 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III этап— психология как наука о поведении. Возникает в 20 столетии. Задачи психологии состоят в наблюдении за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки не учитывались.

IV этап— психология как наука, изучающая факты, закономерности, механизмы психики.

А, теперь познакомимся с некоторыми интересными подходами, которые возникали на каждом из этих этапов.

Первый период в наукебыл достаточно длительным, однако в разное время в это понятие вкладывалось разное содержание.

Так в донаучный период (до VII-VI вв. до н. э.) представление о душе основывались на многочисленных мифах и легендах, на сказках и первоначальных религиозных верованиях, связывающих душу с определенными живыми существами (тотемами)⁶.

В эпоху античности душа понималась как первооснова тела. Душа не только дает энергию для активности, но и направляет ее, т. е. именно душа руководит поведением человека. В этот период в науки существуют 2 направления: идеализм и материализм.

Идеалисты считали, что душа божественна, незрима и бессмертна. Когда умирает тело душа остается жить в другом состоянии или воплощении. Так идеалисты объясняли сон, обморок человека тем, что душа на время покидала тело. А вдруг появившиеся знания или умения не свойственные людям этой местности или возраста, а так же ситуации, позже названные феноменом дежавю⁷тем, что их душа знала, видела или слышала это в другой жизни или в другом времени.

Материалисты считали, что душа материальна и состоит из атомов. Интересно то, что материалисты положили начало типологиям в психологии, они первые попытались объяснить поведение человека тем, что у них разные частицы души, разделив людей на определенные социальные группы: рабов, воинов и жрецов. Раб – это человек, которым движет вожделение (часть души, находящейся в печени, в паховой области). Воина направляет по жизни мужество (часть души, находящаяся в сердце). Жрицы и правители – разумом (мудростью), она находиться в голове.

Благодаря ученым античности в первые человек задумался над вопросами взаимосвязями возраста и поведения человека, душевного состояния и физического здоровья, о техниках влияния на умы народа и многом другом.

Второй период развития психологиипредметом психологии становиться сознание. Сознание – высший уровень отражения объективной действительности в психике человека; обычно считается присущим только человеку как существу общественно-историческому⁸. В данный период развития интенсивно исследуются познавательные процессы, а вот поведение, эмоциональные процессы, личность и ее развитие практически не изучаются. Такое ограничение области исследования было с одной стороны положительным, так как давало психологии, возможность стать объективной, а позднее и экспериментальной наукой. Это также позволяло ей выделиться в самостоятельную науку, отделив свой предмет, свою область исследования от предмета философии. С другой стороны, такой подход начинал препятствовать развитию психологии. Важно отметить, что ведущим методом диагностики является интроспекция⁹, которая из-за своей субъективности, так же препятствует развитию психологии.

На третьем этапе развитияпсихологии, благодаря новым открытиям в биологии, психология полностью отошла от философии, став естественной дисциплиной. Предметом психологии на этом этапе стало – поведение. Но из-за того, что психология того времени имела мало методов диагностики, результаты исследований в большинстве случаев оставались субъективными, наступил период кризиса, поиска новых методов исследования и новых идей. Невозможность прийти к единой точке зрения привела к тому, что уже в 10-30-х годах XX в. психология разделилась на несколько направлений, в каждом из которых был свой предмет и свой метод исследования. Так, в психологии появляются: глубинная психология (психоанализ), бихевиоризм, гештальтпсихология, марксистская психология и многие другие. Каждое из направлений психологии привнесло в науку множество интересных открытий, так например. Так например в рамках психоанализа¹⁰была разработана концепция полоролевой идентификации -процесс и результат обретения ребенком психологических и поведенческих особенностей человека определенного пола; отождествление им себя с человеком определенного пола и обретение черт психологических и особенностей поведения человека того же или противоположного пола, включая типичное поведение ролевое.¹¹Именно благодаря ей мы сейчас понимаем насколько важен пример родителей для ребенка, и как этот поведение родителей влияют в последствии на поведение и жизнь их чада. Бихевиоризм¹²интересен тем, что именно результаты исследований проводимых учеными это направления позволили в сделать шаг в разработке теории научения, психологии управления, психологии рекламы и т.д. И не смотря на то, что бихевиоризм сейчас это история науки, он помог по-другому посмотреть и обосновать некоторые особенности поведения людей.

Четвертый этап развития психологии связан с возникновением новые школы и направлений - гуманистическая психология, генетическая (или эпистемологическая) психология, когнитивная психология. При этом с середины XX в. психология вступила в современный этап своего развития, для которого характерно уже не дробление на все новые школы, а тенденция к объединению.

На четвертом этапе развития науки предметом психологии являются психика. Материалисты рассматривают психику как свойство эволюционировавшей высокоорганизованной живой материи. От сюда следует то, что¹³:

1) психика – это свойство только живой материи, причем именно высокоорганизованной и обладающая специфическими особенностями, обеспечиващими возможность существования психики (например, нервная система высших животных);

2) главная особенность психики – способность отражатьобъективный мир, то есть получать информацию о нем в виде собственного (субъективного) образа –психического образа;

3) благодаря психике живая материя способна реагироватьна воздействие объектов окружающей среды, то есть, получая информацию из внешней среды,регулироватьвнутреннюю.

Таким образом, психика -это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективною мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности¹⁴.

Современные российские ученые считают что психика может проявлять себя в форме психических процессов,психических состоянийипсихических свойств личности(см. таб.2).

Таблица 2

Структура психики
ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ	ПСИХИЧЕС. СОСТОЯНИЯ	ПСИХИЧ.СВ-ВА ЛИЧНОСТИ
1.Познавательные процессы: ощущения, восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь. 2.Эмоциональные процессы: возбуждение, радость, негодование, злость и др. 3. Волевые процессы: принятий решений, преодоление трудностей, борьба мотивов, управление своим поведением и др.	страх; бодрость; радость; уныние и другие.	направленность; темперамент; характер; способности

К познавательным психическим процессам относятся те, которые связанны с восприятием и переработкой информации (восприятие, представление, память, воображение, мышление, речь и внимание).Благодаря данным процессам человек получает сведения об окружающем его мире и о себе¹⁵.

Необходимо помнить, что для человека значимой является только информация, которая имеет эмоциональную окраску. Поэтому в науке выделяют эмоциональные психические процессы(аффекты, эмоции, чувства, настроения и эмоциональный стресс). Для формирования поведения человека существенны не только эмоциональные, но иволевые психические процессы, которые проявляются в ситуациях, связанных с принятием решений, преодолением трудностей, управлением своим поведением и т.п.

Психические процессы тесно взаимосвязаны между собой и выступают в качестве первичных факторов формирования психических состояний человека (подъем, угнетенность, страх, бодрость, уныние). Психические состоянияхарактеризуют состояние психики в целом. Они, как и психические процессы, имеют свою динамику, которая характеризуется длительностью, направленностью, устойчивостью и интенсивностью. В то же время психические состояния влияют на течение и результат психических процессов и могут способствовать или тормозить деятельность.

Психические свойства личности (направленность, темперамент, способности и характер) характеризуются большей устойчивостью и постоянством. Под психическими свойствами личности принято понимать наиболее существенные особенности личности.

Таким образом, можно сказать, что современная психология изучает факты, закономерности и механизмы психики.