ОЗО учебник Соловьева (правка) Д.pdf Немецкий язык

Задания к тексту

l. Найдите в тексте 2 простых повествовательных предложения с прямым порядком слов и 2 простых повествовательных предложения с обратным порядком слов. Переведите их на русский язык.

2.Найдите в тексте вопросительные предложения без вопросительного слова.

3.Перечислите вопросительные слова, с которых начинаются вопросительные предложения.

4.Задайте письменно 6 вопросов к тексту: 3 без вопросительного слова и 3 с вопросительными словами.

5.Переведите письменно на русский язык первые 14 предложений второго абзаца.

21

ЗАНЯТИЕ № 2

ГРАММАТИКА

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. РОД. ЧИСЛО. ТИПЫ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

В немецком языке каждое существительное обладает грамматическим родом: мужским, женским или средним.

Род существительного определяется по артиклю, а также по окончанию отрицательного, указательного, притяжательного и т.д. местоимения или прилагательного. Употребление артиклей достаточно просто:

конкретный/определённый артикль Вы употребляете тогда, когда говорите о предмете совершенно конкретном, однозначно понимаемом для всех участников разговора, или не могущем толковаться многозначно (die Sonne солнце, der Himmel небо, die Newa, der Everest, der Baikal и т.д.);

понятийный/неопределённый артикль употребляется тогда, когда речь идёт не о конкретном предмете, а о понятии предмета; например, Ваш собеседник не понимает, что за силуэт изображён на картине, Вы говорите: «Das ist ein Mensch». – Это человек. Другой пример, кто-то позвонил по телефону, Вы не узнали и констатируете, что по голосу это был мужчина: «Das war ein Mann». – Это был мужчина (а не женщина);

когда Вы хотите придать существительному общее или абстрактное значение, артикль не употребляется: mit Hilfe – с по-

мощью, seit Kindheit – с детства, vor Glück – от счастья, in Ruhe –

впокое, и т.д.

Например:

женский род f	средний род n	мужской род m
die Milch	das Brot	der Fisch
diese Milch	diesеs Brot	dieser Fisch
frische Milch	frisches Brot	frischer. Fisch

22

Склонение имен существительных

Deklination der Substantive

Имя существительное изменяется по падежам и числам. Типы склонения различаются только в единственном числе, т. к. во множественном числе все существительные склоняются одинаково. Изменение по падежам и числам называется склонением. В отличие от русского языка в немецком имеется только 4 падежа: Nominativ (именительный), Genitiv (родительный), Dativ (датель-

ный), Akkusativ (винительный).

Падеж	Падежные вопросы
Nominativ(именительный)	wer? was? (кто? что?)
Genetiv (родительный)	wessen? (чей? чья? чье?)
Dativ (дательный)	wem? wo? (кому? чему? где?)
Akkusativ (винительный)	wen? was? wohin? (кого? что?куда?)

Четыре падежа при склонении существительного выражаются через изменение форм существительного и артикля. В зависимости от формы изменения существительного в единственном числе различают три типа склонения существительных в единственном числе:

1-й тип склонения

(«Сильное» склонение/ «Starke» Deklination)

Характерным признаком является наличие окончания -s или - es в Genetiv. В остальных падежах существительные не получают окончаний. Иногда существительные в Dativ получают окончание

-е.

Nom. der /ein Tisch, das/ein Kind

Gen. des / eines Tisches, des / eines Kindes Dat. dem / einem Tisch, dem / einem Kind(e) Akk. den / einen Tisch, das / ein Kind.

Примечания: 1. По этому типу склоняется большинство существительных мужского рода и все существительные среднего рода, за исключением das Herz.

2. В Genetiv после основ на -х, -z, -s, -ß существительные получают окончание -es.

23

2-й тип склонения

(«Слабое» склонение / «Schwache» Deklination)

Характерным признаком этого типа склонения является то, что в генитиве, дативе и аккузативе существительное получает окончание -(е)п.

Nom. der/ein Mensch, der/ein Junge, der/ein Bär

Gen. des / eines Menschen, des / eines Jungen, des / eines Bären Dat. dem / einem Menschen, dem / einem Jungen, dem / einem Bä-

ren

Akk. den / einen Menschen, den / einen Jungen, den / einen Bären

Примечание. Ко второму типу склонения относятся одушевленные имена существительные типа der Held, der Hirt, der Herr; существительные с основой на -е, с иностранными суффиксами: - ent, -ant, -ist, -nom, -log, -soph, -graph, -et, -at, -ot.

3-й тип склонения («Нефлективное» склонение / «Женское» склонение /

«Endungslose Deklination»)

Характерный признак этого склонения: существительные не получают окончаний. Группу несклоняемых существительных образуют все существительные женского рода.

Nom. die / eine Tochter die/ eine Tafel Gen. der / einer Tochter der / einer Tafel Dat. der/einer Tochter der / einer Tafel Akk. die / eine Tochte die/ eine Tafel

Склонение имен существительных во множественном числе / Die Deklination der Substantive im Plural

Склонение имен существительных во множественном числе не зависит от рода существительного. Если существительные во множественном числе имеют -е, -el или -er, то в дативе они получают падежное окончание -п. Если существительные во множественном числе имеют окончание -еп или -s, то при склонении во множественном числе они не получают окончаний:

Nom. die Fenster; Töchter ; Autos ; Tische; Menschen Gen. der Fenster; Töchter; Autos; Tische; Menschen

24

Dat. den Fenstern; Töchtern; Autos; Tischen, Menschen Akk. die Fenster ; Töchter; Autos; Tische; Menschen

Употребление артикля множественного числа достаточно несложно. Существительное во множественном числе употребляется с артиклем только тогда, когда Вы говорите о совершенно конкретных предметах, в остальных же случаях артикль отсутствует.

Смешанное склонение существительных

Mischtyp der Deklination

Характерный признак: окончание -ns в генитиве и -еп в дативе и аккузативе. К этой группе существительных относятся: der Name, der Buchstabe, der Fels, der Friede(n), der Funke, der Gedanke,

der Haufe(n), Schad(e)n, Wille.
Nom.	der Name	der Buchstabe	der Gedanke
Gen.	des Namens	des Buchstabens	des Gedankens
Dat.	dem Namen	dem Buchstaben	dem Gedanken
Akk.	den Namen	den Buchstaben	den Gedanken

Примечание. По особому типу склоняется das Herz.

Nominativ das Herz

Genitiv des Herzens Dativ dem Herzen

Akkusativ das Herz

Предлагаю Вам сводную таблицу склонения артиклей имён су-

ществительных + прямой порядок слов в предложении:

Nominativ		Akkusativ	Dativ	Genitiv
Wer?		Wohin?	Wo?	Wessen?
Was?		Was?	Wem
	На втором	Wen?	Wann?
der		den	dem	des
ein	месте в пред-	einen	einem	eines (s)
m	ложении все-
das	гда стоит гла-	das	dem	des
ein	гол	ein	einem	eines (s)
n
die		die	der	der
eine		eine	einer	einer
f

25

Таблица артиклей множественного числа выглядит так (не-

определённый артикль во множественном числе не употребляется):

N	A	D	G
die	die	den ...+ n	der
keine	keine	keinen ... +n	keiner

Упражнение 1. Употребите существительные, заключенные в скобки, в требуемом падеже.

l. Petrov arbeitet in (diese Schule) 20 Jahre.

2.Die Schülerin geht jeden Tag in (die Schule).

3.Der Papierkorb steht unter (der Tisch).

4.Die Kinder fahren in (der Wald).

5.Sie stellt die Tischlampe auf (der Schreibtisch).

6.Wer stellte den Papierkorb unter (der Schreibtisch)?

Упражнение 2. Раскройте скобки и употребите слово в соответствующей форме.

I. Ich wünsche (das) Geburtstagkind alles Gute. 2. Füllen Sie (das) Formular aus! 3. Wann laden Sie (die) Freunde ein? 4. Darf ich Ihnen (der Kollege) vorstellen? 5. Das ist die Uhr (der Student). 6. Ist das das Haus (der Sohn)?

Упражнение 3. Раскройте скобки и поставьте артикль в соответствующей форме.

1.An (der) Samstag ging Ilse in (das) Theater.

2.Die Mama bot ihr an, sie mit (das) Auto von (das) Theater abzuholen.

3.Die Mama rief bei (die) Eltern von Evi an.

4.Die Mutter von Evi sagte, dass sie nichts von (der) Theaterbesuch wusste.

5.Ich hörte aus (das) Wohnzimmer (die) Stimme von Ilse.

6.Der Vater von Evi hat alle Mädchen in (das) feine Restaurant eingeladen.

7.Ilse merkte (der) Hohn (die) Mutter nicht.

8.Ich bin hinter (die) Tür stehen geblieben.

9.Sie kam aus (die) Diele und sagte, dass sie sich lieber (die) Zunge abbeißt.

10.Dürfen überhaupt zwei Mädchen allein in (die) Bar bleiben?

26

Упражнение 4. Перепишите предложения так, чтобы в них говорилось о многих лицах или предметах.

l. Das Mädchen kauft ein neues Kleid. 2. Der Flieger fliegt nach dem Norden. 3. Das Kind besucht den Kindergarten. 4. Dieser Fluß ist malerisch. 5. Das Auto fährt schnell. 6. Die Birne ist süß.

СЛОЖНЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ

Сложные существительные широко распространены в немецком языке. Первое слово сложного существительного называют определяющим. На него падает основное ударение. Второе слово называют основным. Род сложного существительного определяется по основному слову.

das Jahr + die Zeit = die Jahreszeit – время года→ год + время Основным словом может быть только существительное. Опре-

деляющим словом может быть любая часть речи.

Например: der Schnellzug - скорый поезд das Vorzimmer – передняя

СПОСОБЫ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОЖНЫХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

1способ: путем простого слияния двух слов. Например: die Landkarte – географическая карта.

2способ: при помощи соединительных согласных -(е)n-

или-(е)s-.

Например: das Wirtschaftsleben – экономическая жизнь; der Lampenschirm – абажур

Упражнение 5. Разложите следующие сложные существительные на составные части и переведите их.

Образец: die Friedenspolitik = der Frieden + die Politik -

политика мира

l. der Friedenskämpfer; 2. der Geburtstag; 3. das Vaterland; 4. der Industriezweig; 5. das Staatseigentum; 6. die Selbstkritik.

Упражнение 6. Определите род следующих существительных.

27

Siegesfest, Straßenverkehr, Kunstwerk, Briefmarke, Heimatstadt,

Kraftwerk, Mittagessen, Weltraumschiff.

Упражнение 7. Переведите предложения на немецкий язык.

1.Дети охотно изучают иностранные языки.

2.Задание трудное.

З. Этот роман мне нравится.

4.Отец ремонтирует свою машину.

5.Ученик читает стихотворение наизусть.

6.Волгоград - красивый город.

ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Zahlen 0-1.000.000/ Числительные от 0 до 1.000.000

0: null	11: elf	21: einundzwanzig	40: vierzig
1: eins	12:zwölf	22:zweiundzwanzig	50: fünfzig
2: zwei	13. dreizehn	23:dreiundzwanzig	60: sechzig
3: drei	14: vierzehn	24:vierundzwanzig	70: siebzig
4: vier	15: fünfzehn	25:fünfundzwanzig	80: achtzig
5: fünf	16: sechzehn	26:sechsundzwanzig	90: neunzig
6: sechs	17. siebzehn	27:siebenundzwanzig	100: hundert
7: sieben	18: achtzehn	28:achtundzwanzig	200: zweihundert
8: acht	19: neunzehn	29:neunundzwanzig	1000: tausend
9: neun	20: zwanzig	30:dreißig	10000: zehntausend
10: zehn			100000: hunderttausend
			1.000.000: eine Million

Примечания: В двузначных цифрах сначала читаются цифры единиц, а потом цифры десятков, например, цифру 52 немец прочитает так: два и пятьдесят – zweiundfünfzig. Другие примеры: 47 – siebenundvierzig; 69 – neunundsechzig; 83 – dreiundachtzig и т.д.

Трёхзначное число, например, 569 немец читает так: пять сотен, де-

вять и шестьдесят – fünfhundertneunundsechzig. Другие примеры: 743 – siebenhundertdreiundvierzig, 836 – achthundertsechsunddreißig.

Попробуйте прочитать вслух:

256, 867, 190, 274, 796, 389, 869, 112, 666,116, 983, 737, 932, 333, 654, 372, 874, 967, 264, 846, 979, 823, 627, 566, 896, 485, 393, 759, 719, 781, 291,101, 846, 259, 857, 882, 623, 532, 761, 533,

28

563,111, 814, 765, 395, 281, 376, 809, 811, 413, 999, 666, 333, 787, 379, 973, 999, 601, 705, 712, 315, 542, 787

А зная, как читается трёхзначное число, уже можно читать любые величины, например, 261.793.548zweihunderteinundsechzigmillionensiebenhundertdreiund neunzigtausendfünfhundertachtundvierzi

Вы наверняка уже обратили внимание, что количественные числительные записываются одним словом.

Года в немецком читаются сотнями. Например, 1998 год читается следующим образом: девятнадцать сотен, восемь и девяно-

сто – neunzehnhundertachtundneunzig.

Прочитаете следующие года, они по возможности приближе-

ны к важнейшим датам немецкой истории:
121	152	1654	1724	1762	1918	1949
124	155	1656	1740	1796	1933	1990
124	155	1666	1757	1812	1939	1996
138	161	1672	1758	1871	1941	1998
141	164	1703	1760	1914	1945	2001

Упражнение 1. Быстро сосчитайте по-немецки до 17.

Упражнение 2. Образуйте количественные числительные 14, 15, 18, 19 по образцу dreizehn. Запишите их в свою тетрадь.

Упражнение 3. Быстро сосчитайте по-немецки от 20 до 100. Объясните, как образуются числительные от 21

до 30.

Упражнение 4. Объясните образование следующих числитель-

ных: 20,40, 50, 60, 70, 80, 90.

Упражнение 5. Объясните, как читаются в немецком языке двузначные числа от 21 до 99. В чем состоит их отличие от соответствующих чисел в русском языке?

Упражнение 6. Напишите по-немецки следующие числа: 100,200, 1.000, 10.000, 100.000, 1.000.000. Про-

верьте себя по таблице числительных от 0 до

1.000.000.

29

Упражнение 7. Сосчитайте по-немецки от 90 до 100. Запишите эти числительные в свою тетрадь.

Упражнение 8. Обратите внимание на то, что в Германии номера телефонов и факсов читаются следующим образом: каждая цифра читается в отдельности и в соответствии с порядком их расположения, например:

Wie ist Ihre Telefonnummer? – Meine Telefonnummer ist (0371) 531-0 / Meine Telefonnummer ist null drei sieben eins – fünf drei eins – null.

Wie ist die Faxnummer der Technischen Universität Chem- nitz-Zwickau? – Die Faxnummer ist 0049/371/5313990 (null null vier neun /drei sieben eins / fünf drei eins drei neun neun null).

В разговорной речи по телефону вместо zwei говорят zwo с тем, чтобы слушатель по ошибке не смог перепутать zwei с drei.

Упражнение 9. Ответьте на следующие вопросы:

1.Wie ist deine Telefonnummer? - Meine Telefonnummer ist...

2.Wie ist die Telefonnummer deiner Eltern? – Ihre Telefonnummer ist...

3.Wie ist die Telefonnummer deines Freunds? – Seine Telefonnummer ist…

4.Wie ist die Telefonnummer des Goethe-Instituts in Moskau? — Die Telefonnummer ist 936-24-57.

5.Wie ist die Faxnummer des Goethe-Instituts in Moskau? – Die Nummer ist 936-22-32.

Упражнение 10. Прочитайте вслух следующие номера телефонов и факсов:

Telefon: [phone] Telefax/Fax: [phone]

Упражнение 11. Прочитайте вслух диалог.

Ein Telefongespräch

(Herr Berg und die Telefonistin)

HB: Hier ist Zimmer Nummer elf. Bitte ein Gespräch. Die Nummer ist (null drei sechs) sieben fünf sechs null.

T: Zimmer elf, wie ist Ihr Name, bitte? HB: Berg, Martin Berg.

30