10. Выберите вариант фамилии или имени.

Объявить благодарность инженеру Николаю Ивановичу (Жуку, Жук) и бригадиру Василию Петровичу (Огурцу, Огурец). Выступление Николая (Суббота, Субботы). Написать письмо Николаю и Елене (Вольф, Вольфам). Встретиться с Иваном (Берген, Бергеном). В концертах часто выступали Давид и Игорь (Ойстрах, Ойстрахи). Оперетта (И. Штраус, И. Штрауса) будет показана в октябре. Ирину (Пурию, Пурия) повысили в должности.

Литература

Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно. Пособие по русскому языку. М., 2001.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. М., 2011.

Голуб И.Б. Стилистика русского языка. М., 2001.

Калакуцкая Л.П. Склонение фамилий и личных имен в русском литературном языке. М., 2009.

Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. СПб., 2000.

Розенталь Д.Э. Практическая стилистика. М., 2001.

Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культуры речи. М., 2002.

Стилистика и литературное редактирование / Под ред. проф. В.И. Максимова. М., 2004.

Словари

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. СПб., 2004.

Ефремова Т.Ф., Костомаров В.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М., 1986.

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2005.

Занятие № 5

Грамматические нормы современного русского языка:Синтаксис

Теоретические вопросы

1. Понятие синтаксической стилистики.

2. Стилистические функции порядка слов в предложении.

3. Варианты грамматической координации подлежащего и сказуемого.

4. Согласование определений и приложений.

5. Стилистическая оценка вариантов управления.

6. Стилистические особенности предложений с однородными членами.

7. Стилистическое использование различных типов сложного предложения.

Практические задания

*Повторите правила употребления разделительных “Ь” и “Ъ”, правописание “Ь” в различных частях речи. Вставьте пропущенные буквы в слова.

Ад..ютант, кон..юнктура, двух..ярусный, с..экономить, меж..языковой, бул..он, с..узить, под..ячий, компан..он, в..едливый, без..пречный, дет..ясли, об..ективный; умнож..те, невмоч.., клян..чить, училищ.., июн..ский, январ..ский, отреч..ся, назнач..те, фальш.., бреш..., воз...меш..., проч...

1. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1. Стены украшают плакаты и флажки. 2. Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 3. Обсуждался вопрос о подготовке к выборам Центральной избирательной комиссии. 4. В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. (Из газет).

2. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях.

1. На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. 2. Когда колонна подошла к мосту, из «головы» раздался страшный взрыв... Ловушка захлопнулась, и нас стали методично расстреливать... Кто себя обнаруживал, отстреливался, (становился - становились) (жертвой -жертвами) снайперов. Кто не успел выпрыгнуть, (сгорел - сгорели) в машинах. 3. Еще в колонне (ехал - ехали) мужик гражданский и две женщины, они в Чечне искали своих детей. 4. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось - отправились) на свои дачные участки.

3. Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного - множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

1. Трудно иметь дело с человеком, если знаешь, что он (неисправимый - неисправимая) недотепа. 2. Три (огромных - огромные) здания выросли на пустыре. 3. Комната была разделена на две (неравные - неравных) части. 4. Пришлось стоять в очереди (целых - целые) два часа. 5. Ни та, ни другая (команда - команды) не забила гoла. 6. Пятое и шестое (место - места) уже заняты. 7. Студенты гeографическогo и историческогo (факультета - факультетов) готoвятся к экспедиции.

4. Прочитайте предложения, выбирая правильный вариант управления.

1. Отзыв (о новом спектакле, на новый спектакль) был негативным. 2. Отчего до сих пор нет рецензии (на книгу, о книге)? 3. Музыкант был удостоен (премией, премии). 4. (Этому человеку, для этого человека) присущ тонкий вкус. 5. Он все делает со свойственным (для него, ему) талантом. 6. (Ему, для него) характерен необычный взгляд на обычные вещи. 7. Остается только поражаться (его действиям, его действиями). 8. Не надо меня упрекать (в этом, за это). 9. Он заметил (о том, что; что) его недооценивают. 10. Я по (вас, вам) соскучился. 11. Увидимся на (мой, мое) день рожденья. 12. Заведующий (кафедрой, кафедры) взял слово. 13. Он (окончил, закончил) школу в 2007 году. 14. Пожалуйста, оплатите (проезд, за проезд). 15. Вопреки (ожидания, ожиданию), встреча не состоялась.

5. Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.

1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия. 2. Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, собрания, демонстрировать кинофильмы.

Литература

См. литературу к занятию № 3.