- •Навчально-практичне видання
- •В.П. Ждан, н.Т.Кириченко, г.О.Підкурганна,
- •Передмова
- •Психологічні вікові характеристики дітей
- •Молодший дошкільний вік
- •Старший дошкільний вік
- •Розвиток потребо-мотиваційної та вольової сфери особистості старшого дошкільника
- •Криза 7 років
- •Розвиток рухів
- •Розвиток рухів
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Охорона життя та зміцнення здоров'я дітей
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Спортивні ігри
- •Орієнтовний режим дня дітей віком 3-7 років
- •Форми роботи з фізичного виховання
- •Середні показники основних рухів у дітей віком три-шість років*
- •Народні ігри
- •Сюжетно-відображувальна гра — початкова стадія сюжетно-рольової гри
- •Розвиток ігрових форм діяльності
- •Народні ігри
- •Перша молодша група (Третій рік життя)
- •Розвиток індивідуальної гри кожної дитини — передумова виникнення сюжетно-рольових спільних ігор дітей
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Середня група
- •Театралізовані ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Розгорнута форма сюжетно-рольової гри — запорука її виховної дієздатності
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Сюжетно-рольова гра
- •Театралізовані ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Дитина і навколишній світ
- •Перша група раннього віку
- •(Перший рік життя)
- •Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Перша молодша група
- •Друга молодша група (Четвертий рік життя) Завдання виховання:
- •Середня група (п'ятий рік життя) Завдання виховання:
- •Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Рідна природа
- •Перша група раннього віку
- •(Перший рік життя)
- •Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Перша молодша група (Третій рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Середня група (п'ятий рік життя) Завдання виховання:
- •Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Мовленнєве спілкування Перша група раннього віку (Перший рік життя)
- •Друга група раннього віку (Другий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •(Шостий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Підготовча до школи група (Сьомий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Говоримо українською
- •Діти від 6 до 7 років
- •Старша група (Шостий рік життя) Для національних груп
- •Для національних груп
- •(Другий рік життя)
- •(Третій рік життя)
- •Друга молодша група (Четвертий рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя) Читання дітям, розповідання та вивчення напам'ять
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •(Третій рік життя)
- •(Четвертий рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Перша молодша група (Третій рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •Конструювання Перша група раннього віку (Перший рік життя)
- •Друга група раннього віку Від одного року до одного року шести місяців
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Результати навчально-виховної роботи:
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •У світі музики Перша група раннього віку Перший рік життя
- •Другий рік життя
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Сьомий рік життя
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •Закладу і сім'ї
Діти від 6 до 7 років
Розвиток усного мовлення. Поступово розширювати сприймання дітьми національних особливостей українського народу, його мови, історії, сьогодення. Виховувати гордість за минуле і теперішнє. Спонукати до пізнання свого краю, міста, села, природних явищ, об'єктів навколишнього.
Створювати умови для говоріння українською мовою.
Користуватися набутим словником, добирати синоніми, антоніми в потрібній ситуації, контексті.
Формувати культуру мовлення, стежити за виразністю, чіткістю, природною інтонацією.
Розвивати вміння відповідати на запитання за змістом твору, частково й повністю переказувати його; на пропозицію вихователя самостійно складати розповідь з наочністю та без неї («Що я бачив у лісі»; «Мої друзі»; «Мій улюблений мультик»; «Наша дружна сім'я»). Брати участь у діалозі, груповій розмові.
Виховувати потяг до поезії, українського слова. Підводити до розуміння поезії Т.Шевченка, О.Пчілки, Л.Українки, Л.Костенко та ін. Знати напам'ять деякі твори видатних поетів, вміти слухати художнє, ораторське слово.
Спонукати виявляти емоційно-оцінне ставлення до персонажів художнього твору, переказувати зміст близько до тексту. Вчити розрізняти за жанром вірш, казку, оповідання, скоромовку, лічилку.
Розучувати вірші, приказки, прислів'я, щедрівки, колядки, веснянки; формувати вміння користуватися ними в різних життєвих ситуаціях та народних традиціях.
Результати навчально-виховної роботи: діти вміють спланувати свою розповідь;
вільно вступають у розмову як у знайомій ситуації, так і поза нею;
виявляють стриманість у розмові;
вступають у дискусію і підтримують її;
стежать за своєю мовою, вміють виправити помилку;
знають вірші, казки, виразно їх розповідають, театралізують;
мають почуття національної гордості, причетності до культури і мови українського народу;
виявляють потребу спілкуватися українською мовою з дорослими й однолітками; творчо використовують словник, набутий у звичній і новій ситуаціях;
відповідають на запитання за змістом твору, частково або повністю переказують його;
віддають перевагу українській мові в ситуаціях, що цього потребують.
Старша група (Шостий рік життя) Для національних груп
Виховувати інтерес до російської мови. В ході навчання комплексно розв'язувати всі мовні завдання: збагачення та активізація словника, виховання правильності вимови звуків російської мови, навчання діалогічного та монологічного мовлення, формування навичок граматичної правильності російської мови. *
Учити самостійно будувати фрази російською мовою, відповідати на запитання, звертатись із запитаннями, брати участь у діалозі на запропоновану тему, описувати іграшки, предмети, переказувати оповідання, казки, складати розповіді з власного досвіду за зразком вихователя. Ознайомити дітей з творами усної народної творчості та з творами російських письменників.
Результати навчально-виховної роботи: діти розуміють звернення до них російською мовою, виконують дії за словесною інструкцією російською мовою;
вживають форми ввічливості;
відповідають на запитання дорослого фразою, реченням;
переказують оповідання, казки;
ведуть діалог на запропоновану тему;
складають описові розповіді та з власного досвіду за зразком вихователя;
знають два—три вірші, забавлянки, пісні, дві—три гри російською мовою.
* Навчання дітей російської мови за бажанням батьків.
Спілкування іноземною мовою **
Учити дітей розуміти окремі слова та фрази іноземною мовою, правильно вимовляти звуки в словах, відповідати на запитання дорослого, звертатись із запитаннями до навколишніх, брати участь у розмові, діалозі на запропоновану тему.
Результати навчально-виховної роботи: діти розуміють звертання до них іноземною мовою;
відповідають на запитання та звертаються із запитаннями;
розповідають реченнями про себе (як звати, скільки років, чи є брат, сестра);
відтворюють діалог на запропоновану тему;
відповідають на запитання за змістом картинки;
знають один—два вірші, пісні іноземною мовою.
Підготовча до школи група (Сьомий рік життя)