Составитель: кандидат исторических наук, доцент Мануилова И.Б.

Рецензент: доктор исторических наук, профессор Козлов О.В.

6.3.2. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

Количество часов (очная форма обучения (2007; 2008; 2009))

Всего часов ___________104____________________.

в том числе – аудиторных _____34____________.

из них:

лекции _22____.

семинарские ______12_________.

практические и лабораторные _______________.

Количество часов на самостоятельную работу студентов: _________34___________________.

Количество часов (заочная форма обучения (2008; 2009))

Всего часов ___________104________________.

в том числе – аудиторных _____8____________.

из них:

лекции _6____.

семинарские ______2_________.

практические и лабораторные _______________.

Количество часов на самостоятельную работу студентов: ________96________.

Количество часов (заочная форма обучения (2007))

Всего часов ___________68____________________.

в том числе – аудиторных _____8____________.

из них:

лекции _6____.

семинарские ______2_________.

практические и лабораторные _______________.

Количество часов на самостоятельную работу студентов: ________60___________.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Требования государственного стандарта

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революция и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины – обладать базовыми знаниями отечественной истории, общими представлениями об особенностях исторического процесса в России, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, детерминированности исторических событий общекультурными, геополитическими, экономическими факторами.

Задачи освоения дисциплины:

• - усвоить теоретико-методологические принципы осмысления исторического процесса;

• - иметь представление о становлении и развитии исторической науки как отрасли гуманитарного знания;

• - систематизировать базовые знания о ходе исторического процесса в России.

2.Место дисциплины в структуре ооп специалиста

Курс истории логически и содержательно связан с социологией и философией. При изучении истории широко используется категориальный аппарат социологии (общественный класс, социальная стратификация, социальная мобильность, аграрное общество, индустриальное общество и др.). В свою очередь история дает конкретный материал для иллюстрации основных закономерностей развития общества, которые изучаются в курсе социологии. Анализ исторических событий осуществляется на основе современной философской антропологии. Характерные черты причинно-следственных связей, законы диалектики, философские проблемы роли масс и личности в истории раскрываются на фактическом материале отечественной истории. Курс истории тесно связан с курсом «История государства и права России» и является базовым для него.

3. Знания и умения обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «отечественная история» .

Способен к самостоятельному анализу исторических и текущих политических и социальных процессов, к оценке исторических явлений, исторических деятелей с позиций гуманизма и общечеловеческих ценностей, к осознанию специфики истории России.

Знать:

• - место, роль и значение исторической науки в системе гуманитарного знания;

• - связь истории с другими науками гуманитарного направления;

• - историю возникновения и развития отечественной историографии;

• - эволюцию социальных, экономических, политических и культурных процессов;

• - основные исторические события;

Уметь:

• - анализировать исторические процессы;

• - различать необходимое и случайное в истории;

• - раскрывать причины и последствия исторических событий;

• - давать личную оценку историческим событиям и явлениям;

Владеть:

• - понятийным аппаратом исторической науки;

• - навыками рассуждения на исторические темы;

• - системой оценок исторических явлений.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

Общая трудоемкость дисциплины составляет __3___ зачетных единиц ____104__ часов.

Распределение часов дисциплины по темам и видам работ

Очная форма обучения (2008)

№	Название темы	Всего часов	Виды учебной работы (в часах)					Формы текущего контроля успеваемости
			Лекции	Семинары	Лабораторные, практические работы и др.	Самостоятельная работа
1.	История как наука.		2			2	эссе
2.	Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв.		2	2		2	Тест Контрольная работа
3.	Удельная Русь.		2			2	тест
4.	Россия в конце ХV – ХVII веках.		2	2		2	тест
5.	Российская империя в ХVIII в.		2			4	тест
6.	Российская империя в XIX в.		2	2		4	Контрольная работа
7.	Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война.		2	2		4	тест
8.	Советское государство в 1921 – 1945 гг.		2	2		4	тест
9.	СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов.		2			6	Тест Контрольная работа
10	СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг.		4	2		6	тест
Всего		104	22	12		36

Заочная форма обучения (2008)

№	Название темы	Всего часов	Виды учебной работы (в часах)					Формы текущего контроля успеваемости
			Лекции	Семинары	Лабораторные, практические работы и др.	Самостоятельная работа
1.	История как наука.		2			10	эссе
2.	Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв.					10	Тест Контрольная работа
3.	Удельная Русь.					10	тест
4.	Россия в конце ХV – ХVII веках.					10	тест
5.	Российская империя в ХVIII в.					10	тест
6.	Российская империя в XIX в.		2			10	Контрольная работа
7.	Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война.		2			10	тест
8.	Советское государство в 1921 – 1945 гг.			1		10	тест
9.	СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов.					10	Тест Контрольная работа
10	СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг.			1		6	тест
Всего		104	6	2		96

Заочная форма обучения (2007)

№	Название темы	Всего часов	Виды учебной работы (в часах)					Формы текущего контроля успеваемости
			Лекции	Семинары	Лабораторные, практические работы и др.	Самостоятельная работа
1.	История как наука.		1			6	эссе
2.	Догосударственный период в истории восточных славян. Русь в IX – начале XII вв.		1			6	Тест Контрольная работа
3.	Удельная Русь.					6	тест
4.	Россия в конце ХV – ХVII веках.					6	тест
5.	Российская империя в ХVIII в.					6	тест
6.	Российская империя в XIX в.		1			6	Контрольная работа
7.	Россия в начале XX века. 1917 год. Гражданская война.		1			6	тест
8.	Советское государство в 1921 – 1945 гг.		1	1		6	тест
9.	СССР во второй половине 40-х – первой половине 80-х годов.		1			6	Тест Контрольная работа
10	СССР в 1985 – 1991 гг. Новая Россия. 1991-2012 гг.			1		6	тест
Всего		68	6	2		60

3. ПРОГРАММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ