Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2001, С. 294-299, 351-359.

2. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К., 2003.- С. 67-179.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. С. 192-205.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. С. 108-122.

Додаткова література:

1. Дидактика современной школы / Под ред. В.О.Онищука, 1987.

2. Дидактика средней школы / Под ред. М.Данилова, М.Скаткина, 1975.

3. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников, 1984.

4. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка, 1980.

5. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки, 1987.

Завдання для самостійної роботи (Треба набрати 3 бали):

І. З книг Ш.Амонашвілі та В.Шаталова виписати найбільш доцільніші, на Ваш погляд, думки щодо оцінки та оцінювання (2 б.).

ІІ. З книги В.Сухомлинського «Серце віддаю дітям» (гл. ІІ) зробіть виписки, що свідчать про підхід педагога до оцінки знань учнів(2 б.).

ІІІ. Оглянути публікації педагогічних журналів за 2009-2013 рр., вибрати присвячені проблемі контролю і оцінювання знань і зробити повідомлення за матеріалом статті (1б.).

УІ. Обрати тему з будь-якого предмету початкової школи і скласти тести з перевірки знань (1 б.).

Семінарське заняття № 10 (2 год. – 2 б.)

Тема: Класно-урочна система. Урок – основна форма організації навчання.

1. Становлення форм організації навчання.

2. Становлення класно-урочної системи навчання.

3. Типи уроків, їх структура.

4. Вимоги до уроку.

5. Підготовка вчителя до уроку.

6. Нетрадиційні та інтегровані уроки.

Література:

1. Волкова Н.П. Педагогіка. – К., 2001, С. 324-343.

2. Кузьмінський А.І., Омеляненко В.Л. Педагогіка. – К., 2003.- С. 141-167.

3. Фіцула М.М. Педагогіка. С. 158-175.

4. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. С. 228-271.

Додаткова література:

1. Дидактика современной школы / Под ред. В.О.Онищука, 1987.

2. Дидактика средней школы /Под ред. М.Данилова, М.Скаткина, 1975.

3. Скульський Р.П. Підготовка майбутніх вчителів до педагогічної творчості. – К., 1992.

4. Онищук В.А. Урок в современной школе. – М., 1981.

Завдання для самостійної роботи (Треба набрати 3 бали):

І. Складіть таблицю з історії розвитку форм організації навчання (2 б.):

Короткий опис форми навчання	Переваги	Недоліки
Мангеймська система. Поч.ХХ ст. Й.Зиккінгер. Основні класи - 8 років навчання, діти із середніми здібностями; …………………………. ………………………….

ІІ. Складіть таблицю, в якій відобразіть відповідність типу і структури уроку (1 б.):

Тип уроку	Структура уроку

ІІІ. Оглянути публікації педагогічних журналів за 2003-2009 рр., вибрати присвячені проблемі сучасного уроку і зробити повідомлення за матеріалом статті (1 б.).

ІУ. Оглянути методичну літературу, виписати 10 тем нетрадиційних уроків в різних класах та їхні цілі (2 б.).

УІ. Оглянути публікації педагогічних журналів за 2009-2013 рр., вибрати присвячені проблемі інтегрованого уроку. Одну статтю законспектувати (1 б.).

УІІ. Виписати основні вимоги до уроку, скористувавшись кількома підручниками (1 б.).

УІІІ. Користуючись п’ятитомником В.Сухомлинського, випишіть думки автора (не менше п’яти) про роль і місце уроку в освіті і вихованні учнів, вимоги до уроку (2 б.).

Семінарське заняття № 11 (2 год. – 2 б.)

Тема: Позаурочні форми навчання.

1. Народнодидактичні форми навчання.

2. Екскурсія.

3. Семінар. Види семінарів в школі.

4. Факультатив.

5. Практикум.

6. Додаткові заняття.

7. Домашня навчальна робота.