- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Опис навчальної дисципліни
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Специфіка дитячої літератури.
- •Тема 1. Сутність фольклору як словесного мистецтва. Малі фольклорні жанри.
- •Структура навчальної дисципліни
- •Теми практичних занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Індивідуальні завдання
- •8. Методи навчання
- •11. Методи контролю
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна До розділу „Вступ”.
- •До розділу
- •До розділу „Твори для дитячого читання (XI – XVIII століття)”.
- •До розділу
- •До розділу „Соціально-психологічний портрет дитини у творчості письменників хх століття”.
- •До розділу „Тема природи у дитячій літературі”.
- •15. Інформаційні ресурси
Теми практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Специфіка дитячої літератури |
2 |
2 |
Комічне в дитячій літературі |
2 |
3 |
Жанрове різноманіття дитячого фольклору |
2 |
4 |
Проблематика, образи казок О.Іваненко |
2 |
5 |
Твори історичної тематики в дитячій літературі |
2 |
6 |
Педагогічні ідеї, образ позитивного героя у творах Л.Толстого |
2 |
7 |
Образи, художні особливості дитячих творів М.Коцюбинського |
2 |
8 |
Проблематика, художні особливості творів А.Чехова |
2 |
9 |
Мотиви, жанрова різноманітність поезій О.Олеся |
2 |
10 |
Проблематика, образи оповідань С.Васильченка |
2 |
11 |
Проблематика, образи творів Гр.Тютюнника |
2 |
12 |
Проблематика, образи творів А.Дімарова |
2 |
13 |
Екологічна наснаженість творів М.Пришвіна |
2 |
14 |
Контрольна робота |
2 |
6. Самостійна робота
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Законспектувати статті: Папуша О. Дитяча література як маргінес літературознавчої теорії: До проблеми конституювання об’єктів наукового дискурсу // Слово і час. – 2004. - № 12. – С. 20-26; Славова М. Попелюшка літератури. Теоретичні аспекти літератури для дітей. – К., 2002. |
4 |
2 |
А.Барто про специфіку дитячої літератури (аналіз книги „Записки дитячого письменника”) |
3 |
3 |
Проаналізувати зміст програм 1-4 класів з читання |
4 |
4 |
Укласти бібліографічний список щодо вивчення творчості одного з письменників (за вибором), що вивчається у 1-4 класі |
3 |
5 |
Проаналізувати по одному з творів, що вивчаються у 1-4 класі (за вибором) |
4 |
6 |
Подати огляд творчості трьох письменників (за матеріалами Інтернету) |
3 |
7 |
Записати і проаналізувати народну дитячу гру |
3 |
8 |
Підібрати ілюстрації до 10 загадок |
3 |
|
Разом |
27 |
7. Індивідуальні завдання
1. Підготувати анотацію та рецензію на дитячі твори (див. рекомендований список).
2. Написати реферат про творчість дитячого письменника (див. рекомендований список).
8. Методи навчання
Лекція з елементами бесіди, робота з літературознавчими працями, спостереження над художніми текстами, метод проекту.
11. Методи контролю
Відповідь на практичному занятті, тестування, перевірка самостійної роботи, консультація.
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Для складання іспиту:
Модуль 1 |
Модуль 2 |
Екзамен | ||||||||||||||
Аудиторна робота |
Самостійна робота |
Підсумковий контроль | ||||||||||||||
ЗМ I |
ЗМ II |
ЗМ III |
ЗМ IV |
ЗМ V |
ЗМ VI |
24 |
100 | |||||||||
Т 1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
Т 10 |
Т 11 |
Т 12 |
Т 13 |
Т 14 |
Т 15 | ||
6 |
1 |
2 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
3 |
14 | ||
50 | ||||||||||||||||
74 |
Екзамен оцінюється від 0 до 100 балів.