Семінарське заняття № 3.

Тема: Теорія і практика соціального виховання в епоху європейського середньовіччя та Відродження (2 год.).

Мета: познайомити студентів з тенденціями розвитку та основними рисами соціально-педагогічної практики у даний період, витоками зародження гуманістичних ідей, поглибити знання на основі вивчення літератури та першоджерел, формувати вміння та навички публічного виступу.

Хід заняття:

1. Провідні риси освіти та виховання у країнах середньовічної Європи. Форми та методи соціального виховання.

2. Гуманістичні ідеї у педагогічних вченнях Відродження (В.Фельтре, Ф.Рабле, Е.Роттердамський, М.Монтень).

3. Педагогічний аспект соціальних утопій Т.Мора та Т.Кампанелли.

Практичні завдання:

1. Підготувати міні-реферат про одного з педагогів-гуманістів з виокремленням соціально-педагогічних ідей.

2. Скласти тези за питаннями плану заняття.

Оцінювання: 1 б. – за відвідування; 1-2 б. – за усну відповідь; 1-2 – за виконання практичного завдання.

Практичне заняття №4.

Тема: Соціальне виховання на території України у козацьку добу (ХІV – І пол. ХVІІ ст.) (2 год.).

Мета: розкрити особливості та тенденції розвитку соціально-педагогічної практики у добу українського Відродження, визначити специфіку соціалізації дітей та молоді, надання соціальної підтримки та допомоги населенню; поглибити знання про внесок українських просвітителів у розвиток соціальної педагогіки.

Хід заняття:

1. Соціальна діяльність з виховання й освіти дітей та молоді у козацьку добу. Феномен козацької педагогіки.

2. Ступені козацького навчання та виховання. Кодекс лицарської честі та козацької звитяги.

3. Форми благодійності та соціальної допомоги.

4. Розвиток соціально-педагогічної думки.

Практичні завдання:

1. Опрацювати та зробити конспект статті Ю.Руденка «Українська козацька педагогіка» (Рідна школа. – 1994. – № 5).

2. Підготувати міні-реферат «соціально-педагогічні ідеї видатних українських просвітителів ХVІ – ХVІІ ст.

Оцінювання: 1б. – за відвідування; 1-2 б. – за усну відповідь; 1-2 – за виконання практичного завдання.

Практичне заняття № 5.

Тема: Початковий етап у розвитку соціальної педагогіки (2 год.)

Мета: Узагальнення та систематизація знань за змістом першого модулю, розвиток аналітичних вмінь та критичного мислення.

Хід заняття: виконання поточної контрольної роботи за темами ЗМ І, які обговорювалися на попередніх семінарських заняттях (тема 1, 2, 3, 4).

Практичне завдання: на основі лекційних матеріалів, матеріалів навчальних посібників, результатів виконання самостійної роботи підготуватися до письмової відповіді на контрольні питання.

Оцінювання: 5 б. – за виконання контрольної роботи.

Семінарське заняття № 6.

Тема: Ідеї соціального виховання у педагогічній думці ХVІІ ст. (2 год.)

Мета: формувати у студентів уміння виокремлювати та аналізувати соціально-педагогічні ідеї у змісті праць видатних педагогів-класиків, порівнювати різні педагогічні позиції, узагальнювати; виховувати інтерес до пошукової діяльності.

Хід заняття:

1. Педагогічна діяльність та особливості світоглядних позицій Я.Коменського.

2. Ідея всезагальної та універсальної освіти у педагогічній системі Я.Коменського (за матеріалами р.6, 9 «Великої дидактики»).

3. Я.Коменський про особливості соціалізації дітей та молоді на різних вікових етапах.

4. Програма виховання та навчання джентльмена – входження у реальне життя за Д.Локком.

Практичне завдання: опрацювати р. 6, 9 «Великої дидактики» та вибірково матеріали праці Д.Локка «Думки про виховання», вміщені у хрестоматії.

Оцінювання: 1б. – за відвідування; 1-2 б. – за усну відповідь; 1-2б. – за виконання практичного завдання.