Семинары

Рекомендуемая литература.

Основная:

1. Интернет-портал «Вся биология»: http://sbio.info/

2. Абдурахманов Г.М., Лопатин И.К. Основы зоологии и зоогеографии. М.: Академия, 2001.

3. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология: полный курс. В 3-х тт. Т. 3. Зоология. М.: ООО «Издательство Оникс», 2005.

4. Блинников В.И. Зоология с основами экологии. М.: Просвещение.

5. Блохин Г.И. , Александров В.А. Зоология. М.: КолосС, 2005.

6. Константинов В.М., Шаталова С.П., Наумов С.П. Зоология позвоночных. Учебник для студ. биол. фак. пед. вузов 3-е изд., перераб. ИЦ Академия, 2004.

7. Райков Б.Е., Римский-Корсаков М.Н. Зоологические экскурсии. М.: Топикал, 1994.

8. Филоненко – Алексеева А.Л., Нехлюдова А.С., Севастьянов В.И. Полевая практика по природоведению. М.: Владос, 2000.

Дополнительная:

1. Дмитриев Ю. Д. Млекопитающие. М.: Олимп, 1998.

2. Дмитриев Ю. Д. Птицы. М.: Олимп, 1998.

3. Зорина З. А., Полетаева И. И.. Зоопсихология. Элементарное мышление животных. М.: Аспект Пресс, 2003.

4. Ивахненко М.Ф., Корабельников В.А. Живое прошлое Земли. М.: Просвещение, 1987.

5. Орлов Ю.А. В мире древних животных. М.: Наука, 1989.

6. Популярная энциклопедия животных. Сост. Смирнов Ю.И. , СПб.: МиМ-Экспресс, 1997.

7. Ромер А., Парсонс Т. Анатомия позвоночных. В 2-х тт. М.: Мир, 1992.

8. Стрижев А.Н. Календарь русской природы. М.: 2002.

9. Энциклопедия Аванта+. Птицы и звери. 2002.

10. Золотницкий Н.Ф. Аквариум любителя [В 2-х томах] - М., тип. "Печатное искусство", 1910-1916. -  Электронный ресурс: http://www.aquafish-books.narod.ru/zolotnic/titul.html

11. Бровкина Е. Т., Сивоглазов В. И. Животные водоёмов и побережий: Учебное пособие для школьников младших и средних классов. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2002. – 64 с.

12. Пахневич А.В. Биология. Материалы к урокам-экскурсиям. М.: «НЦ ЭНАС», 2002. - С. 185-281. Электронный ресурс: http://www.evolbiol.ru/pahnevich.htm

13. Палеонтология в метро: http://www.paleometro.ru/

14. Палеонтологический портал: http://www.ammonit.ru/

15. Биологический портал: http://www.ecosystema.ru/

16. Журнал о животных нашей планеты: http://animalregister.net/

Выделенное красным добавлено недавно, в общий список пособий к семинарам не внесено, рекомендуется к использованию при подготовке !

Семинар № 1

Тема: «Значение и организация детских зоологических экскурсий».

Цели:

1. Ознакомить студентов с методикой организации зоологических экскурсий.

2. Ознакомить студентов с возможными видами зоологических экскурсий.

Задания для коллективного обсуждения:

1. Какие образовательные, воспитательные и развивающие задачи на Ваш взгляд могут быть решены в ходе зоологических экскурсий?

2. Какие методы обучения будут использоваться Вами при проведении зоологической экскурсии?

3. Какие дополнительные возможности открывает экскурсионная учебная работа (в сравнении с классно-урочной)?

4. В чем состоит подготовка к зоологической экскурсии со стороны учителя?

5. В чем состоит подготовка к зоологической экскурсии со стороны учащихся?

6. Что может и должна в себя включать техника экскурсионного снаряжения?

7. Какие основные правила безопасности необходимо соблюдать при проведении зоологических экскурсий?

8. В чем на Ваш взгляд заключается специфика следующих зоологических экскурсий:

• экскурсия на пресный водоем;

• экскурсия на луг;

• экскурсия в лес;

• экскурсия в сад;

• экскурсия в огород;

• экскурсия, посвященная изучению и поиску палеонтологических окаменелостей.

9. В чем на Ваш взгляд заключается специфика сезонных зоологических экскурсий?

10. В чем может заключаться обработка фактических материалов, собранных во время зоологических экскурсий, и как правильно организовать закрепление изученного?

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 2

Тема: «Экскурсия на пресный водоем».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на пресный водоем.

Задания и доклады для коллективного обсуждения:

1. Общая характеристика и особенности биотопа.

2. Подготовка и проведение экскурсии на водоем (детально).

3. Наблюдаемые организмы:

• простейшие (амебы, инфузории, жгутиконосцы);

• пресноводная гидра;

• бодяга;

• планарии;

• пиявки;

• беззубки;

• прудовики;

• катушки;

• лужанки.

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 3

Тема: «Экскурсия на пресный водоем (продолжение)».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на пресный водоем.

Задания для коллективного обсуждения:

1. Наблюдаемые объекты:

• циклопы;

• дафнии;

• водяной паук-серебрянка;

• стрекозы и их личинки;

• поденки и веснянки;

• клопы (гладыш и водомерка);

• водяной скорпион;

• ручейники и их личинки;

• жуки (плавунцы и вертячки);

• комары и слепни;

• рыбы (карась, вьюн, голец и шиповка);

• тритон;

• лягушки.

2. Каковы возможные на Ваш взгляд варианты обработки фактических материалов, собранных во время данной экскурсии, и как лучше было бы организовать закрепление изученного?

Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.

Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.

Семинар № 4

Тема: «Экскурсия на луг».

Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на луг.

Задания для коллективного обсуждения: