- •Семинары
- •1. Общая характеристика и особенности биотопа.
- •3. Наблюдаемые объекты:
- •1. Наблюдаемые объекты:
- •1. Общая характеристика и особенности биотопа.
- •3. Наблюдаемые объекты:
- •Наблюдаемые объекты:
- •1. Общая характеристика и особенности биотопа.
- •4. Наблюдаемые объекты:
- •1. Общая характеристика и особенности биотопа.
- •4. Наблюдаемые объекты:
1. Общая характеристика и особенности биотопа.
2. Подготовка и проведение экскурсии на луг (детально).
3. Наблюдаемые объекты:
-
кузнечики;
-
кобылки;
-
клопы;
-
пенница;
-
тли;
-
клеверный долгоносик;
-
сухопутные брюхоногие моллюски;
-
мухи-журчалки (пример мимикрии);
Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.
Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.
Семинар № 5
Тема: «Экскурсия на луг (продолжение)».
Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии на луг.
Задания для коллективного обсуждения:
1. Наблюдаемые объекты:
-
медоносная пчела;
-
шмель;
-
осы;
-
луговые муравьи;
-
ящерицы (живородящая, прыткая, медянка);
-
змеи (уж, гадюка);
-
птицы (крапивник, коростель, рябчики, перепела);
-
мыши-полевки;
-
крот.
2. Каковы возможные на Ваш взгляд варианты обработки фактических материалов, собранных во время данной экскурсии, и как лучше было бы организовать закрепление изученного?
Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.
Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.
Семинар № 6
Тема: «Экскурсия в лес».
Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии в лес.
Задания для коллективного обсуждения:
1. Общая характеристика и особенности биотопа.
2. Подготовка и проведение экскурсии в лес (детально).
3. Наблюдаемые объекты:
-
мокрицы;
-
пауки (крестовик, сенокосец);
-
многоножка-камнелаз, кивсяк;
-
комар-долгоножка;
-
черная жужелица;
-
осиновый листоед;
-
жуки-усачи;
-
короеды (типограф, гравер);
-
пяденицы.
Литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.
Рекомендуемая литература:
Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.
Семинар № 7
Тема: «Экскурсия в лес (продолжение)».
Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии в лес.
Задания для коллективного обсуждения:
-
Наблюдаемые объекты:
-
грибной комарик;
-
пилильщики;
-
рыжие лесные муравьи;
-
осиновая галлица;
-
еж;
-
землеройка;
-
заяц;
-
лиса;
-
кабан;
-
лось;
-
барсук;
-
бурундук.
Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.
Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.
Семинар № 8
Тема: «Экскурсия в лес (продолжение)».
Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии в лес.
Задания для коллективного обсуждения:
-
Наблюдаемые объекты (лесные птицы):
-
иволга;
-
щегол;
-
снегирь;
-
свиристель;
-
клест-еловик;
-
поползень;
-
синицы;
-
пеночки;
-
славки;
-
дятлы;
-
дрозды;
-
горихвостка;
-
соловей;
-
зарянка;
-
вертишейка;
-
крапивник;
-
кукушка;
-
вяхирь и клинтух;
-
глухарь, тетерев.
2. Каковы возможные на Ваш взгляд варианты обработки фактических материалов, собранных во время данной экскурсии, и как лучше было бы организовать закрепление изученного?
Рекомендуемая литература: основная - 2,4,7,8; дополнительная – 1,2,9.
Формы текущего контроля знаний: индивидуальный устный опрос.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: выборочная проверка конспектов лекций.
Семинар № 9.
Тема: «Экскурсия в сад».
Цель: познакомить студентов с правильной методикой и содержанием экскурсии в сад.
Задания для коллективного обсуждения: