Календарный план-грфик проекта «Первый шаг»

Наличие календарного плана-графика реализации проекта предполагает распределение на каждым этапе проекта ответственных за их исполнение именно поэтому нами была разработана Матрица ответственности проекта «Твой шанс» (см. табл.), где:

1. Ответственный (О) – полностью отвечает за исполнение этапа/задачи, вправе принимать решения по способу реализации. В качестве ответственного за задачу может назначаться только один человек.

2. Исполнитель (И) – исполняет задачу, не несет ответственность за выбор способа её решения, но отвечает за качество и сроки реализации. У каждой задачи должен быть хотя бы один исполнитель.

3. Консультант (К) – оказывает консультации в ходе решения задач проекта, контролирует качество реализации.

Таблица 7.

Матрица ответственности проекта «Первый шаг»

Задачи	Исполнители
	Руководитель проекта	Куратор проекта проекта	Менеджер проекта	Приглашенные специалисты
Получение разрешения и информационной поддержки на реализацию проекта	О	К	И
Получение финансирования на реализацию проекта	И	К	О
Проведение отборочного тура для участия в конкурсе «Первый шаг»	О	К	И	И
Полуфинал конкурса «Первый шаг»	О	К	И	И
Финал конкурса «Первый шаг»	О	К	И	И

Составление бюджета проекта является исключительной прерогативой автора проекта и его проектной команды. Бюджет проекта должен включать и учитывать все матерально-технические ресурсы, которые потребуются на всех этапах его реализации. Для осуществления предварительной оценки стоимости реализации проекта нами были рассчитаны все затраты, необходимые на воплощение в жизнь проекта «Первый щаг» (см. табл. 7)

Таблица 7.

Смета проекта «Первый шаг»

Статья расходов	Вклад организации в денежной форме (руб.)	Спонскорский вклад (руб.)	Итоговая сумма (руб.)
Канцелярские принадлежности	10 000	0	10 000
Помещение	0	0	0
Заработная плата приглашенным преподавателям	5 000	15 000	20 000
Реквизит	10 000	10 000	20 000
Прочее	5 000	5 000	10 000
			Всего: 60 000

Таким образом, стоит отметить, что создание проекта «Первый шаг» может стать уникальным средством организации продуктивного, веселого досуга и творчества молодежи, способствующий не только самореализации молодежи, но и дальнейшему продвижению. Именно поэтому разработанный нами паспорт проектной идеи и составленный план его реализации позволяет нам утверждать, что воплощение в жизнь проекта «Твой шанс» позволит во многом целесообразно и продуктивно создать условия процессе для развития творческого потенциала молодежи и их самореализации.

Заключение

Достижение качественно нового состояния общества в решающей мере зависит от включенности в его преобразовательную деятельность каждого человека. Уровень цивилизованности любого общества измеряется и определяется реальным положением человека в конкретно-исторической системе общественных отношений, наличием возможностей для осуществления его жизненных замыслов, реализации его творческого потенциала. Создаваемая обществом возможность для творчества каждого является одним из существенных путей его гуманизации.

Важность проблемы развития творческого потенциала молодежи обусловлена поворотом к человеку в связи с новыми реалиями действительности, изменением содержания образования и взаимосвязью человека и общества. Любое обновление общества - противоречивый, сложный и длительный процесс, сопряженный с поиском новых путей, осуществлением преобразований во всех сферах жизнедеятельности людей, что обусловливает необходимость творческого участия в этом процессе всех членов общества. Недостаточность творческой активности определенной части общества, отсутствие эффективных стимулов ее развития - один из основных факторов, сдерживающих осуществление новых идей, целевых установок и ценностных ориентации.

Результативность деятельности личности зависит не только от наличия объективной потребности общества в реализации тех или иных ее качеств, но и от действенности социального механизма, обеспечивающего определенный уровень востребованности знаний, опыта, профессиональной подготовки, творческих способностей личности, и технологий, содействующих развитию качеств личности, стимулирующих ее разностороннее развитие.

Жизненная практика требует решения проблемы развития творческого потенциала личности как в теоретическом, так и в практическом плане. Реальная ситуация, объективная потребность в творчестве каждого члена общества определяет и актуальность проблемы развития творчески активной личности в условиях деятельности досуговых учреждений, так как в совокупности с полученным профессиональным образованием, уровень подготовки специалиста будет характеризоваться развитость его творческого потенциала и проявится в его будущей деятельности.

Сегодня, как никогда, ключевыми качествами современной личности становятся творчество, креативность, умение отстаивать свои позиции и позиции своей страны, принимать нестандартные решения, быстро адаптироваться к условиям постоянно изменяющегося мира.

Изучение процесса становления творческой личности имеет научную и практическую актуальность в силу того, что творческая индивидуальность каждого человека, реализуемая им в личной, профессиональной и общественной сферах, является основным ресурсом развития открытого общества.

Решение задачи становления творческого коллектива во многом зависит от организации работы с молодежью в учреждениях досуговой направленности и от того, насколько организация процесса работы способствует формированию творческого потенциала у участников творческого объединения. Творческий потенциал «запускает» механизм саморазвития творческой личности. Но процесс обучения творческим основам всегда несет в себе противоречия между необходимостью передачи молодому поколению все возрастающего запаса социально-значимого знания и соответствием его индивидуальному потенциалу каждого учащегося; между массовостью обучения и индивидуальным стилем учения; между усвоением знаний и способов действий и готовностью к творчеству.

Разрешение этих противоречий как переход из сферы возможного в сферу действительного осуществляется в процессе межсубъектных отношений, в которых происходит становление творческого потенциала молодого человека.

Опыт творческой деятельности, рассматриваемый сегодня в качестве составляющего элемента содержания образования, требует поиска адекватных путей его формирования. Трудности, связанные с достижением цели воспитания творчества, обусловлены тем, что, несмотря на многочисленные исследования, посвященные различным сторонам творчества, в настоящее время творчество как понятие сохраняет в себе некую неопределенность. Это накладывает отпечаток на решение проблемы становления творческой личности в жизни вообще и в процессе образования в частности.

При работе над курсовой работой нами была проведена большая работа по разработке проекта «Первый шаг», изучены нормативные акты, рассмотрены основные компоненты самореализации и творчества, а также подробно изучена деятельность досуговых молодежных организаций, как фактора, влияющего на процесс развития творческого потенциала молодежи..

Таким образом, на основе литературных источников интернет ресурсов и разработанного проекта можно прийти к следующим выводам по курсовой работе:

1. изучение основных подходов к определению творческого потенциала молодежных и юношеских объединений, показало, что на современном этапе развития науки существует множество подходов к определению данного термина, каждый из которых не является совершенным, но имеет место быть. Нами же, творческий потенциал молодежных и юношеских объединений рассматривается как совместная деятельность, характеризующаяся включением в социокультурную сферу жизнедеятельности молодого человека, в которой он самореализуется как саморазвивающийся субъект на основании общественных и личностных ценностных установок;

2. изучения опыта работы с творческими молодежными объединениями показал, что на современном этапе развития российского общества сушествует ряд проблем, связанных с формированием творческих личностей, способных к социально значимой деятельности. Преобразовательные задачи могут решать только духовно раскрепощенные люди, способные инициативно и независимо мыслить, активно участвовать в создании материальных и культурных ценностей, в управлении производством, в совершенствовании общественных отношений;

3. организация и реализация проекта «Первый шаг» в рамках развития творческого потенциала молодежи, носит, безусловно, актуальный характер, так как проведение подобных крупных мероприятий будет способствовать развитию подобных творческих объединений на территории области. Не смотря на это, остается неопределенность результатов проекта, основанная на отсутствие финансирования данного проекта и разрешения на его проведение.

4. создание «Первый шаг» может стать уникальным средством организации продуктивного, веселого досуга и творчества молодежи, способствующий не только самореализации молодежи, но и дальнейшему продвижению. Именно поэтому разработанный нами паспорт проектной идеи и составленный план его реализации позволяет нам утверждать, что воплощение в жизнь проекта «Твой шанс» позволит во многом целесообразно и продуктивно создать условия процессе для развития творческого потенциала молодежи и их самореализации.

Список литературы

1. Мартыненко Е.В., Матвиенко В.В.

Проблема реализации творческого потенциала одаренной молодежи в рамках реализации концепции непрерывного профессионального образования

(опыт Российского университета дружбы народов)

2. Социально-философские основания деятельности детских общественных образовательных организаций в современной России Пашкина С.Ю.

Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2009. № 1. С. 163-167.