Sinelnikov-Vozlyubi_bolezn_svoyu
.pdfНочтожепроивтакомсходитлучаен |
|
|
атонкомэнергетичуровн?Еслимене,оскоскомизилия |
|
|
р- |
||
билиоб |
идели,ясобираюсьотомстить, янетольконепринимаюситуацию,нопытаюсьее |
|
|
|
||||
изменитьспомощьюагрессии.Яхочун |
|
|
|
асильнозаставитьуважиксебео носиться.Мояльноагрессия |
|
|
|
|
направленауниуничтожжениедругогочел, естьдругогониевекамира.Новедьэтотчеловекс |
|
|
|
|
||||
егодействиями |
— эточастьмоегомира,меняс .Ясаммогопривлекегомоюжиз.Значит, апраь |
|
|
в- |
||||
ляяагрессиювегоадрес,яполучаюотвреакциютную.Ичемсиль |
|
|
нееяненавиэтогочеловекаижу |
|
е- |
|||
лаюемуото |
мстить,темсильняразрушаюе.ебя |
|
|
|
|
|
|
|
Очастыеньвмоейпрактикеслучаи,связанныеместью.Еслимужелаетотомститьчинаженщине |
|
|
|
|
||||
заееизмену,тополучаетударсвоимполовыморганампрямомипереносном |
|
|
|
|
ысле. |
|
||
Одинмойпациентстрадалотхроническогопростачастымиобострениямиита.Перепробовалвсе |
|
|
|
|
||||
современныесредства |
— ничегонепомогало.Причина |
— егоотношенсженой.Начиян |
|
аловегось |
|
|||
желанияотомстженезаизмеполучил.Витоньогевенерич |
|
|
ескуюбол,инеод.зНоинаэтомьу |
|
|
|||
оннеуспокипронакапливатьдолжалилсязл стьби.Водиздракнойуполучилногвпах,отчй |
|
|
|
|
|
е- |
||
егояичкораспухло.Ноэтоегонеобразумило.Онпробижатдолжал |
|
|
|
ьсяимстить |
— ипродолжал |
|||
болетьистрадать. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Местьможетприкразноговестиродатр,парвм,несчастнымличамслучаям. |
|
|
|
|
|
|||
Одинмужчинахотомстиелобидчику.Ипередэтсломальимруку |
|
|
|
— этоегост |
ановило. |
|
||
Женщинавыхзамужвотместкудитдругомумужчине,апотоммучаетсявсюжизнь. |
|
|
|
|
|
|
||
Илидругойпример |
.Мужизм,еажена,вместояеттогочтразобратьсябывсебесамой |
|
— чем |
|||||
этоонапривлеклатакуюситуацию,изменяетотместкусвоеммуж.Ивотпорочнукругзамыйкае |
|
|
|
|
|
т- |
||
ся!Вследзаэтимчередойутболин знисч |
|
|
|
астья. |
|
|
|
|
Досихпорещевн которыхугол |
|
кахземлиестьобычайкровноймести,иливендетты.Вконечном |
|
|
|
|||
итогеэтоприводиткуничтожениюцелогорода.И1уважать |
|
|
-топослеэтогонекого.Нетч |
|
еловека — нет |
|||
иуважения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтоизботыавитьсяэтогоразрушичувстванеобходимоосвельнгбодитьсягордын |
|
|
|
ииобид. |
|
|||
Никтоникваснеунизитгданеобид,есливысамиксебетдругимотнослюбовьюиуважтесь |
|
|
|
|
|
е- |
||
нием.Что |
-былюдиизмениликвамотн |
|
ошение,измотнксебошитесамомуиекокрние. жающим |
|
|
|
||
Внешотражаетвнееутренн.Научприситениматьесь |
|
|
уации,которыепроисх |
|
одятсвами. |
|
||
Мысамипр всвоювлекаемжизньобидчиков |
|
|
— своимотношениемксебе.Этмирченьсправе |
|
|
д- |
||
ливКаждомувоздаетсяпо .регоЕсливыверитесвоюничтожностьущербность, жевы |
|
|
|
|
|
|
||
ожидаетеполучитьотокружающих?Ес |
|
|
ливыпревозноситесьнаддругими |
— васбудутстремитьсяун |
и- |
|||
зить.Изменитеот |
- ношениексебе |
|
— изменитсяотношениеквам. |
|
|
|
||
ДОСАДА |
|
|
|
|
|
|
|
|
Досада - чувствораздражениянеудовольстввследствие. неудач.Пред, вытостя ремавьте |
|
|
|
и- |
||||
теськчему |
-то,затрначиваете |
достижениецелиопредеуси?апотомлбаценныеия |
|
— инеудача.Вр |
е- |
|||
зультатепоявляетсядосада,тостьподсозагренасебяательнаяамогосия.Аэтоприводиткстрад |
|
|
|
|
|
а- |
||
ниюопределенныхорганов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Нельска,чтострадаетзяатьвпервуюочередь.Поражаютсяипече |
|
|
ньпомните( выражгор« ечьние |
|
||||
пораженостался»),ипочк(«неприятныйосад»),другиеокрганы.Кро,терягомеочетсянь |
|
|
|
|
|
|
||
многоэнергии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Подсознатнамерпозительноеивно |
|
|
— нацеленностьуспех. |
|
|
|
||
|
Споведениясоб |
|
Позитивноенамерение |
|
|
|
||
|
Досада |
|
Желание успеха |
|
|
|
||
Датолькодосадапоявляетсяотнепониманиятого,чтонетжизнипобедпоражений.Естьпросто |
|
|
|
|
|
|||
результат.Нехорошониплох.Еслирезульваснеустраи,тоатэзначио,вычтоает |
|
|
|
|
-тосделалине |
|
||
так — изменитесвпов |
едение. |
|
|
|
|
|
|
|
Ясовоспетую |
риниматьлюбойрезкакультатспех,дажееслионвасчем |
|
-тонеустраивает.Это |
|
||||
даетвозможностьнаучитьсячему |
|
|
-тоновпозитивнму.Дляменялюбоемоедействиемуявляетсяпр |
|
|
а- |
||
вильным,алюбойрезультат |
— этоочере |
днойэтапнапутикосущемоих,вствлению |
|
егдапозитивных, |
|
|||
намерений. |
|
|
|
|
|
|
|
РАЗОЧАРОВАНИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
— Мир — этовсе,чтозаключеноздесь, |
|
— сказалдонХуанитопнулогойпоземле. |
|
|
|
|
— Жизнь,смерть,союзникивсеостальное,чтоокружаетнас.Мирнеобъятен. |
|
|
|
||
|
Мыникогданесможемпонятьего.Мыникогданераз |
|
|
гадаемеготайну. |
|
|
|
Поэтомумыдолжприегонтакимыимать,каконесть, |
|
|
— чудеснойзагадкой. |
|
|
|
Обычныйчеловекнеделаетэтого.Мникогдарнеявляетсязагадкдлянег, ой |
|
|
|
|
|
|
и,конприближаеубеждаетсягдакстарос,он ,чтооннеимеет |
|
|
|
||
|
большеничего,для |
егожить...Вотужаснаяцена,которуюприходитсяплатить |
|
|
||
|
занашищиты.Восознаетинэтупутаницуучи носитьсяквещам |
|
|
|
||
|
правильно.Вещи,которыеде юди,аютниприкакихусловияхнемогутбы ь |
|
|
|
|
|
|
болееважными,чеммир.Итакимобразом,в интноситс |
|
якмирукак |
|
||
|
кбесконечнт,атомуйне,чтделйюди,ают |
|
|
— какбесконечнойглупости. |
|
|
|
|
|
|
К.Кастан.Отдреальностьльнаяда |
|
|
Разочарование — эточувствонеуд отвлетворенностичего |
|
-нибудьнесбы,крувшеерыв ниегося |
|
|||
кого – нибудьиливочто |
-нибудь. |
|
|
|
|
|
Представьте,чточеловекмечт,строиткакиеет |
|
-топланы,рассчитываетнакакой |
-тоопределенный |
|
||
результат,нов динпрекрасный« »момвсрушится.Помнтоб,злостимоненавистидктому,кто |
|
|
|
|
|
|
помешалосуществлениюпланов,появляетсячувстворазочарования. |
|
|
Аэтоужепрямаяпрограммаун |
и- |
||
чтоженкружающегомисебяра.Эточувстприочвоседитньрзаболеваниямезным.Н |
|
|
|
апри- |
||
мер,разочаровжизниприводиткракутубние;разочароваенщинахркумулезужчи ы |
|
|
|
|
— к |
|
импотенции;разочаровауженщиниеы |
|
вмужчинах |
— кболеполовыхезняморг |
анов. |
|
|
Оченьхорошийспособполучитьразочарование |
|
— этозаранеевсетщательноспланировать.Чем |
|
|
||
большепланирования,тбольшемразочар.Поэтомубудьтеваниясторожны,когдастроитепланы. |
|
|
|
|
|
|
Прсостпозитивноеавьте |
намеоб(этомрепойдетниечьвследующейкниге)позвольтеему |
|
|
|
||
подисознаниюиламВселеннойосуществитьегосамымилучш |
|
|
испособами. |
|
|
|
ВтораязаповедьМоисгла:Н«сотвориитясебекуми»Апе. рвая |
|
|
— «Я |
— Богтвойединый». |
|
|
Нужножитьсвоимреальны |
мипоромстоянноремиться,чтобыэтмирмаксимальносоотве |
|
т- |
|
||
ствовалРеальности.Важнопомн,что ть |
|
одельмира |
|
— этоещенесаммир,карта |
— нетерритория.А |
|
многлюдиж ллюзиейвут.Онихотят |
|
асильноизменитьокружающийподчинитьегосвоей |
|
|
||
вере.Ноэтосделатьневозм,ипоткожизненнжнонцемупутитакихлюдейпогостигаетразочар |
|
|
|
|
о- |
|
вание, |
|
|
|
|
|
|
Уразочарован,какиувсякэм,есцйтьвпозитивноеияенамерение. |
|
|
|
|
|
Споведсоб |
е- |
ния |
|
Разочарование
Позитивноенамерение |
|
Желание,чтобымирсоответ |
ствможиданиямимвал.Верав |
нечтопрекрасноеинеруш,налцеливжизнимоеч,стре |
м- |
лениекид алу |
|
Окружающиймирможетсоответсм жиданиимтолькововатьтомслучае,еслияжмповсву |
|
|
е- |
ленсзаконам,еслимояимодельсоответствуетирасамойР |
|
еальности.Следовательно,каждыйчел |
о- |
векдолженжитьРеальностью,неилл |
|
юзиями.Любыеидеараноплиыбудутздноразрушены. |
|
ОдинмужчинавгодысовластиетскрабКГБПосле. йталразвстсистемыарлаонзаболелйр |
|
а- |
|
комгорлаиумер.Оннесмогприня |
|
тькрушенкоммунистиидеаловя.Полу,чтоонзряилосьеских |
|
просвоюжи.Егобзньлбылалезньр |
|
езультатомразочарованияжизни. |
|
Идеалможетбытьвжизнитолькоодин |
|
— этосамаРе ,илильноБог, Илистинаь |
— неважно,как |
это"назвать.Можноназвать |
этоВеликойТайной.Идеадолжбытьто,омчтноер |
ушимо.Воткэтому |
|
идеалунужностремитьсяв воюжизнь.Авсеостальноевэтоммире |
|
— этоиллюзии,ступенькина |
|
ПутиЗнания.Иметакоеотношемиру,выникогдаиспытаетеиеразочарованиясвоей |
|
жизни. |
|
ЖизньдлявасбуегВеликойдетТайной,которуюнеобходимора |
|
скрывочтобыниьстало. |
|
ЗЛОСЛОВИЕЗЛОМЫСЛИЕ |
|
|
|
|
|
|
|
Нечто, входитуста,осквчеловека;рняет |
|
|
|
|
ночто, выходитизуст,осквчеловека.рняет |
|
|
|
|
ЕвангелиеотМатфея |
|
Когдавыду |
маетеоком |
-то,томеждувамитемчеловеком,которомвыдумаете,устанавливается |
|
|
информационно - энергетическийканал.Есливыдумаетеилиговоритеком |
-топл,товынапрахо |
вля- |
||
етесвоиразрушимысливадрэтчеловеогольныесинатонподсознатком |
ельнможуровнете |
|
||
нанестиемувред.Втожевремя,посылаянегативныемысликому |
|
-либо,ввашемподсознанииавтом |
а- |
|
тическивключпрограммасаморазрушенияется. |
|
|
|
|
«Несу,данесудимыитебудете;ибокакимсудомсудите,такимбудетесудимы;какоймерой |
|
и- |
||
те,такоюивамбудутмерить». |
|
|
|
|
Ксожалению,людинеосознают,чтоподсознатуровнонибуквальноубиваютельномдруга. |
|
|
||
Злословиезломыслиевызываютпадениеэн ргетичуровня,разре,улоскогокорачиваютшают |
|
|
||
жизнь. |
|
|
|
|
Одинмойзнакообратилсякомыйн |
|
есжалобаминасильнуюслабость,котп явиласьраянедавно. |
|
|
Онпопрменяосилгрузивгипнотическийтраьв емуушбодростьхорошеесамочу |
|
в- |
||
ствие. |
|
|
|
|
Явызвалунегосостояниетранса,нопрежде,чемубратьслабость,решилвыяснитьуподсознания |
|
ее |
||
причины,А былибан.Незадоальныпоявлес абостигомойзнияакомыйобизлжался |
|
о- |
||
словиладрессвсотрудницыейпоработе.Причемделалэтовприсутствиин |
есколькихколлег. |
|
||
Слабостьяемуубрал,ноприэтомдоговсегпорилсядсознанием,ч |
тоонообучитегоп |
-доброму |
||
относитьсяклюдям. |
|
|
|
|
Любоенегативноевысказываилисужденаноситбевредругомучеловеку.Особенно |
|
|
||
опаснозлосизломыслиевадресвиесвоихродителей.Однаиззаповедейгласит:Поч« |
итайродителей |
|||
"своих»Злослов« |
ящотцаиматьлийсмертиюдаумрет»Мнеоч. частоприходитсяньсталкиваться |
|
||
такимиболезнями,причинойкоторыхст |
|
ановитсязлословиеотношенродите.Прболечи ймзни |
|
|
этичасоченьтяжи еизлечимылысовременной |
|
едициной. |
|
|
Еслихотибыздоровтье |
|
ымижидолго,тсамымьверецептнымдолгявляетсоналичиемлетя |
|
|
добродушия,вежл |
ивостичувстваюмора.Будьтедоброжелательныклюдям,иониваотвтем.тят |
|
||
Ведьподобноепритягив |
|
аетподобное. |
|
|
Однапожилаяпаразолотуюздновсвадьбу.Нтола |
|
ржествобылипр журналистыглашены |
а- |
|
ботелевидники |
ения. |
|
|
|
— НиколайСеменович!Откройте,пожалуйудалось,се, вамакретстлетолькопрожитьвместе? |
|
|
||
—спросилаглавусемьикорреспондент. |
|
|
|
|
— Добрнужно,ытьм |
|
— ответилонпросто. |
|
|
Язнавернякааю,что |
|
такназываемыесглаз«»ипорча«»совнедействуютршеннонадобродушных |
|
|
людей.Такпустьдобродушиеблагожелавашейьностьстанусимволамитнеуязвим |
ости. |
|
ХВАСТОВСТВО
Ктодумает,чтоонстоит,берегись,ч неупастьобы.
ПосланиеКоринфянам
Хвастовство — этонеумеренное,преувеличенвосхсвоихдостоалечеловекнхваоеинстливый стремитсявыставитьнапоказкакие -тосвоикачества.Такимобр азопривлекаетмнсебевнимание, хочетвыглядетьлучшедругих.
Споведсоб |
е- |
Позитивноенамерение |
|
ния |
|
|
|
|
|
|
|
Хвастовство |
|
Получениевн одманиябкрениядляужающихтого,чтобычу |
в- |
|
|
ствовсвоюзначимостьуникал |
|
ьность |
|
|
|
|
Наверное,каждыйдетствепыталсякаким |
|
-тообразомвыделитьсясредиокружающих.Мальчишки |
|
|
||||
демонстрируютп |
ереддевочкамисвоюловкостлу |
|
ь.Девочкихвастаютсяновымитуфелькамиили |
|
|
|||
платьиц.Такимобрдетиучатсямизомсамо.Свыражениюозрастомхвастпр.Ноувствоходит |
|
|
|
|
е- |
|||
которыхлюдейэтокачествоостаетсяинач |
|
|
инаетигратьсвоюпагубнуюроль.Какодноизпроявлений |
|
|
|||
гордыни,хвастовство |
вызываетуокружлюдейзавистьющихдругиенегативныечувства.Онопост |
|
|
|
о- |
|||
яннобудетпривлетакиеситуации,в атьоторыхвасбудутстремитьсяун |
|
|
|
|
изить. |
|
||
Комненаприемпришлаженщинавсостоянииглубокдепрессии.Кмыустановилигдайконтакт |
|
|
|
|
|
|||
ееподсозна тельнымразумом,товыясн,чтопридепрчлиявляетнойхвастовствоссиивысокя |
|
|
|
|
о- |
|||
мерие. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Хвастовство — этоодноизпроявлнедовериякс,сомненийбесвоихдостоинствахвозмо |
|
|
|
ж- |
||||
нос.Эпризнактояхнеувсебееренностиналичиекомплексанеполноцён |
|
|
|
|
нос.Крто,ихвастунгоме |
|
||
простосмешон.Онпостоянноремитсявыд |
|
елиитребуетьсявниодманияотокружающихбрения. |
|
|
||||
Научитесьдов,своейберятьВнутреннейСиле.Будьтенезависимыотмненияокружающих,но |
|
|
|
|
|
|||
приэтвозьмитенасебяответственностьз |
|
асвоймир. |
|
|
|
|
||
Учитесьскромн.Этооднаиз бродетелейсти.Иприэтомпринимайестьсебята,какойвы. |
|
|
|
|
|
|||
Комунужно,т т |
|
братитнавасвнимание. |
|
|
|
|
|
|
Говоритесвоейуникальн.Ценитесебя,своюуникальностьсти, незасчетвозвышениянаддр |
|
|
|
|
у- |
|||
гими.Другие |
людитакжепо |
-своемууникальны.Тогдавыполучвсвоемстолькоиртевнимания, |
|
|
|
|||
скольковамнужно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ЧУВИСТВОНАКАЗАНИЕНЫ |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Отказываясебечем |
-либо,челпотаквсе,идябенповодуает |
|
|||
|
|
|
самолюбияилидажесамовлюбленности.Янесоветуюзаниматься |
|
|
|
||
|
|
|
|
подобнымиглупостями...Самоограничение |
— самыйхудший |
|||
|
|
|
исамыйзлостныйвидпотаканиясебе.Поступаяподобнымобразом, |
|
|
|
||
|
|
|
мызаставляемсебяверить,чтосовершаемнечтозначу, ительное |
|
|
|
||
|
|
|
линепо,авдейсвиг твительностиолькоещебольшеуглубляемся |
|
|
|
||
|
|
|
вс амолюбование,даваяпищусамолючувствусобважностииюственной. |
|
|
|
||
|
|
|
|
Отказатьсяотчего |
-тоилизаставитьсебяперестать |
|
||
|
|
|
|
|
что-тоделать |
— этоещенепроявлениеволи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
К.Кастан.Отдреальностьльнаяда |
|
|
Таксложилось,чтомногиелюдисчи, чутоаютвство |
|
|
ины — этооченьхорошеечувство.Ичел |
о- |
||||
век,котсеобрыйвиняет, |
|
|
— этох человекроший,ун сготь |
|
|
овесть.Аразовесть,значит,он |
|
|
поряд.Ноэтабсурдо!Ведьчныйименнотот,ксебявинит, стьамыйплохойинепорядочный.Он |
|
|
|
|
|
|||
жепостояннотв |
|
ердит:Яплохой« ,янедостойный,янепорядочнопос»И. акимиупмыслямион |
|
|
|
|
|
|
притягиваетсоотвеси.Наказаниествующиеещецииникогонеизмлунило |
|
|
|
|
чшуюсторону. |
|
||
Яужеписалнеодн,чтвсоитуацииекратновжизнмысоздсебамие |
|
|
|
|
— своимимыслями, |
чув- |
||
ствами,эмоция.Помоемнен,чуивиствоюны |
|
|
— самоеразр |
ушительноеизвсех. |
|
|||
Наприемпришламолодаяженщина.Небудуперечислятьвсеболезни |
|
|
|
|
— ихбылоочемного. ь |
|
||
Скажулишьонескольк.Всеонибылразрушительногохдеструктивногохарактера, |
|
|
|
особенноре |
в- |
|||
матоидныйартриткист.Онаопеструдомпередвигалась,суструкн скрючиватьсявычали.Ее |
|
|
|
|
|
|||
мучилисильныеголболи, вныессонница,вс |
|
евозможныеневротичеакц,болгорлаеискзниие |
|
|
|
|||
сердца,печенипочек.С осложняласьтуацияпоследст |
|
|
виямиприменениясильнодействующих |
е- |
||||
карс,кобтовприльнаярыеужемноголет.няла |
|
|
|
|
|
|
||
Какправило,стакимибольнымиработатьочетяжело, онаоказаласьхорошимгипнотическим |
|
|
|
|
|
|||
субъек.Всострансатоподсознаниеяниимклиенткираскрылотай«»Оно.сообу |
|
|
|
|
щило,чтосп м |
о- |
||
щьюболезнейнаказываетеезаразныегрехип |
|
|
оступки. |
|
|
|
||
Явстречалмнбогольныхвыражечу ствины,нотакойнымтъявленноймазохисткой |
|
|
|
|
|
|||
встретилсявпервые.Ж |
|
аждасамонаказапроходчервсюжези,нлазньияачинаясдетскихлет.Она |
|
|
|
|
постояннопопадалавсевозможныетравматическситуации,ломаярукиноги.Позволиласебе |
|
|
|
|
|
растолстеть,остановиразвитифизиол,согическое |
овершнеследилазасобойнно,одеваясьвочто |
|
|
||
попало,хотяимелапривлекательнуювнешность.Несколькоразпыта |
|
ласьпокончитьжизньсамоуби |
й- |
||
ством. |
|
|
|
|
|
Вформированиитакойгипертрофиросовейпомстлиееов.глидителиОосапостоянноной |
|
|
|
|
|
призывалиеекс |
овеисознательности,наккаждыйзывая,даженезнач,проступокительныйли |
|
|
|
|
ошибку.Любимойихфразойбыла: |
«БогнакажРодит!» персвоеребенкудалиподсознателму |
|
|
ь- |
|
нуюпрограммусаморазрушения. |
|
|
|
|
|
Постепенно,изгодав,девф чкармировалатакоепредставлениемире,которосновным |
|
|
|
|
|
чувствомявляетсявины.ствоРазрушительныймехс монаказаниянизмв |
|
|
ключвсякийр,алсяз |
о- |
|
гдаонасовершалапрошибку, ступок. |
|
|
|
|
|
Ночтосамоеинтерес,такэто,чтонзналаое,откудаберутсяееболезХодила. мнлетого |
|
|
|
|
|
по |
|
|
|
|
|
врачам,котпорыедавлялибольдругиереакции,разрушаяодноврпеч,почкиежелудокньменно |
|
|
|
. |
|
Онаникакнемоглапонять,чтопричиныееболезней |
— внейс |
амой. |
|
|
|
Изменитьееподсознаниезаодинсеансбылопрневсто,а зможнобъявсеэтонятьзнанию |
|
|
— |
||
неразумно.Ясделалпроще.Всостояниигипнотическоготрансапоявлялсяразныепериодыеежи |
|
|
|
з- |
|
нивкачествему« идобррогоуч»итгобучаленовоелявосприятиюм.уКлииразанесколнтка |
|
|
|
ь- |
|
комесяцизмоченьсильнониласьв.Позабыла,лезняхсталаоченьпривлекательной,ещечерез |
|
|
|
е- |
|
котороевремяудачновышлазамужиродиларебенка.Яуверен, |
|
чтосвоегоребенкаонабудетвоспит |
ы- |
||
ванетак,какьвоспитываееродите. ли |
|
|
|
|
|
Явсегдазадаюсвоимпациентамагическийвопрос:Для«чего?»Длячего«высебянаказываете? |
|
|
|
|
|
Длячеговысебяп |
остобвиняянно,ругакритикуете?» |
|
|
|
|
Некаждыйсможетсразу |
ответитьнанего.Мыпривыклизадаватьсебедругиевопросы:За«что?П |
|
|
о- |
|
чему?»Ноэтовсентевопросы.Онинепомогутчто |
-тоизменить,атолькопринещебольшеболисут. |
|
|
||
Такдлячегожелюдибвиняютнаказываютсебя? |
|
|
|
|
|
Представьте,каквзрослыенаказывают |
детей.Длячегоониэтоделают?Наверн,длятого,чтобые |
|
|
|
|
ребнделалчегонок |
-то,чтовзроссчитаютплох.Оныепостояннотвердятмребенку:Не«делай |
|
|
|
|
этого.Неходитуда.Этоплохо.Этогрязно.Этоужасно»Наказывая. ребенка,взрослыестремятся,чт |
|
|
|
о- |
|
бы онсталлучше,чтобыизменилсвповеде.Учу истванныиеаказанияпр |
|
|
екрасноенамерение. |
|
|
Споведсоб |
ения Позитивноенамерение |
|
|
|
|
Чувствовины |
Изменитьповедение,изменсвоюж.Самосовершенствовтьзнь |
|
а- |
|
|
ние.Д вжизнилатьчто, приносилоб |
|
ырадсебеиостькр |
у- |
|
|
Наказание |
|
|
|||
жающим |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ноздесьестьодинпарадокс.Наказаниеу,читегонельзяделать,ноу,чделаиттовместоэ ь |
|
|
|
о- |
|
го. |
|
|
|
|
|
Когдавзрослыйчелообинаказываетиняетексамсебя,онтожестреизменитьсвитсяповед |
|
|
|
е- |
|
ние,хочетсталучше.Нонакаь |
заниеоченьплохойспосдляэт.Малобтгообвиняя, гонаказывая, |
|
|
|
|
мызагонсебвопределенныеяемрамки,гр |
аницы,запределыкоторнеможемвыхсунуться.Потому |
|
|
||
что,кактолькомыпереступаемэтиграницыдозволенн,автома(есптоьическигодсознатель |
|
|
но)з |
а- |
|
пускаетсямех |
анизмса .онаказания |
|
|
|
|
Крто,наказаниегомечувинывсегдаствосвязаныболью,страданиями,несчастныслучаями, и |
|
|
|
|
|
обидами,озлобленнос.Получае,чтоесливычувтсебяьюсвинтвуете,топодсознательноватымпр |
|
|
|
и- |
|
влекаетесвоюжизнь |
сеэтинепиразрушительныеиятныевещи.Всеоченьпросто:чувиныство |
|
|
|
|
влечетзасобойсамонаказание,самокрит |
ику.Аэто,всвоюоче,предьивлекаетнашужизньбол |
|
|
|
|
страдания. |
|
|
|
|
|
Чувствовины |
—самонаказание —больистрадания |
|
|
|
|
Явсвоейработепровелтакое |
исследование.Уразныхлюдей,побывавшихтравматическихситу |
|
|
а- |
|
цияхава( ,тр,сотряавмыии,ушибы),всеностоянииг пнотическоготрансаузнпричины,вал |
|
|
|
о- |
|
торыеприктакимхвелисобытиям.Вов ехлучаяхглавнойприбылочинойувство |
|
|
ины.Ведьвин |
а |
|
требуетнаказания,наказаниеищетсвоюжертву. |
|
|
|
|
Чувствовины |
— этоодноизпроявленийгордыни,тольконаобо.Этоагрессия,напрот вленная |
|
|
|
|||
самогосебя.Чел,котсевекобрыйвиняетнаказывает,испытываетколосчувссоальноево |
|
|
|
|
б- |
||
ственнойважности. |
Ондумает,что,наказавсебя,сделавсебебольно,онизменитвесьмир.Тоесв ь |
|
|
|
|
||
чувствеинызначальнозаложенаагрессиякокр |
|
ужающемумиру. |
|
||||
Какжеформируетсястремлнаказывать?Нашебниевысокоразвитое« »обществопредъявляет |
|
|
|
|
|||
человекуочень |
|
ысокиеморальныетребования.Ивзрослыетребуютотребенкасразуочемногого,неь |
|
|
|
||
понимая того,чтоонтольконачинаетучиться.Онинавемупонятиязываютдобре,любви |
|
|
|
|
|||
ненависти,чтох ,рошочтоплохо. |
|
|
|
|
|
|
|
Ребенокможетсовершошибки,нонеатьказыв |
|
|
атьегонужнозаэто,аразъяс,какичемуонять |
|
|||
долженнанихна |
|
учиться.Накдмаленькомуетзаниечелбольиобидвечку.Аведьонтолькоучится |
|
|
|
|
|
живэтмиреомь.Точнее,ребенокспомощьювзроучитсяамостоятеллыхсоздаватсвойун ьно |
|
|
|
и- |
|||
кальныймир.И |
|
подсознательноонперенимаетспособыпов |
|
|
еденияпринцсвоучителей.Вместохпы |
|
|
наказанеобходимоияакегсновымимитьспособами |
|
|
|
оведенразныхситуациях. |
|
||
Частопрограммусаморазрушениязаклародещеываютдоителирожденияребенка.Например, |
|
|
|
е- |
|||
ременобижающаясяже,нщинамужаилииспытунынежвающаяниежить,автоматичлание |
|
|
|
е- |
|||
ски,саманежелаятого,з |
|
апувсвокаребенкепрограммутсамоуничтожения.Такойребудетенок |
|
|
|||
всюжизньстрадатьмучиться,матьбудетстр |
|
|
адатьвместеним.И |
остановитьэтупрограммуможет |
|
||
осознанпрощениепричины, всехобидвзятиенасотвебя |
|
|
|
тственности. |
|
||
Вотещеодинпримеризпракт.Напришлакипациенткаемввозрасте20лет.Онаж ловаласьна |
|
|
|
|
|||
то,чтоунеетн |
|
имаютсяинемеютруки,особеннопоночам |
|
|
.Меняэтосразунастор:заболеваниежило |
|
|
явнобыловызванокакой |
-топодсозн ательнойпричиной.П бсужденияслееепроблемыпредложил |
|
|||||
ейобратитьдляксвоемуподсознатого,чтобыузпричинуиюать.Девушкаохотносогласилась.П |
|
|
|
о- |
|||
слетогокаконаустано |
виласвязьпод,сознаниемпр |
|
осила,какфуеенкциюподсознавыполняиет |
|
|||
длянееспомощьюэтогосимптома?Внутренразумейответил,чтоний |
|
|
|
аказывее.Онспросила:ет |
|||
«Зачто?» |
— посчелгоеицозалилосьекраскойстыда.Очне,нохвсеьжеотнона |
|
|
|
рассказаламне, |
||
чтоп дсознаниеотвеей,чнаказываетилоеетакимнеобычнымобразомзамастурбациюон( |
|
|
|
анизм). |
|||
Этаисторкорнямисвоиуходитмивтотпериодеежизни,когдаевочкаучилполучатьсекссь |
|
|
|
у- |
|||
альмоеудовл |
етворениеспомощьюрук.Н ожиданноз |
|
аэтимзанятиемеезастук« »мама.Моченьмала |
|
|||
долгоисильнобиласвоедитяпорукам,потомповелакзнакд«одляктормомупсихов»,которыйне |
|
|
|
|
|
||
нашелничеголучшего,какпригрозитьребтем,чтоеслинкунавпредьбудетзаниматьсяэтим |
|
|
|
|
|
||
«грязнымд |
елом»,тоунеерукиотсох.Спустямнле,уткогдаогоэтаисториязабылась,девушкаснова |
|
|
|
|
||
попробовалазанятьсямастурбацией.Ивоттут |
|
-тоначалось... |
|
|
|||
Клиентке,длятогочтизбавитьсябыотболейруках,оказалосьдостатпростоосозпричонать |
|
|
|
и- |
|||
нупоявления болезниосвободсебяотдавнегострахаичутьвины.ства |
|
|
|
|
|||
Какжеосвочубодитьсявины?ства |
|
|
|
|
|
||
Первое,чтонужносделать |
— ЭТОВЗЯТЬНАСЕБЯОТВЕТСТВЕЗАСВОЮЖИЗ. ННОСТЬ |
|
|||||
Именноответст,анечувие.ствЭтонважныпо.стьЛюдинопутаютятьэтидва |
|
|
|
|
понятия.Пора |
||
осознать — выничемневин |
оваты.Идругиелюдиневиноватытакже.ВБиблиисказанотом,что |
|
|
||||
передБогомнетвиноватых.Знач,чувиныство |
|
|
— этоиз |
обретениечелов,этоиллюзия,которуюка |
|
||
создалилюди.Иоченьудобнаяиллюзия,чтобыде |
|
|
ржатьлюдейвопределенныхрамках.Такимобразом |
|
|||
удобноуправлятьлюдьми.Такоеуправленачинаетсядетства,когдиеродителивоспитывают« »св |
|
|
|
о- |
|||
ихдетей,вызываяунихчувины.ствоНоонисамибыливоспитаныподобнымобразом. |
|
|
|
|
|
||
Онибуквальнозаставляютд |
етейнедооцениватьсебя,по то,еритьчтоонихужедругих,чтоне |
|
|
||||
заслуживаютнич |
егохор,потомучтошего.Такоеротчнвзрослыхошкдетямформируетниев |
|
|
|
|||
нихмножествокомплексовнеполноце |
нности. |
|
|
|
|||
Многиелюдипродолжаютделатьэто,к вырастагда |
|
|
ют.Чувствовинывходитнихпривычку.Они |
|
|||
икдругимотнося |
|
тсятакже,заставляяихчувствоватьсебявиноватыми.Вследующийраз,когдакто |
|
|
|
- |
|
нибудьпопытаетсявастыдитьвчем |
|
-либо,вместотогочт быглашатьсяэтимчеловеком,что, |
|
||||
мол,да,ятакой |
|
плохой,спроситесебя:Зачем«онпытаетсязаставитьменячувствоватьсебявинов |
|
|
|
а- |
|
тым?Чтоемуотменянужно?» |
|
|
|
|
|
|
|
Вхристианскойрелигиисуществупонятиегрех.Гр тх |
|
|
|
— этонарушбоже,вниеселтвенных |
н- |
||
скихзаконов.Знаихчеилиловектнезнает |
|
|
— этоне |
свобегооттветственностиждает.Нарушил |
|
||
закон — получиболезньилистрадание.Ноэтоненакак, азаниепытапр религияподнестится.Это |
|
|
|
|
просторезультатопределенногопов |
еде.Богнедобриянезол.ЭтопростоСила,помогающаянам |
|
|
|
||
жтворить,пость |
игатьмир,совершенствоватьсвоеосознание.Религиозныежедеятелипытаются |
|
|
|
||
заставитьлюдейпочусебявствоватьинова,разъясняя,чбымилезнистрадданыв нияказание |
|
|
|
|
|
|
Бог.Толькотакоемотнсошениезамкнудаеткруг.Содностый |
|
|
ороны,передБого |
мнетвиноватых, |
|
|
асдругой — болезниданывнаказание.Нестыковочкаполуч |
|
ается!Нов таенасвоовместа,ится |
|
|
||
когдамыболезнямначиот неоситьсякакаемнаказанию,какрезультатусвоегонеправильного |
|
|
|
|
|
|
мировоз,каксигналуизменитьренияэто |
|
|
мировоззрение.Тость |
овершилопределенповедениое |
|
|
— получирезультат.Еслитебяилиокружающихрезнельтстр,значит,тыиваетнарушилвселе |
|
|
|
|
н- |
|
скиезаконы.Напр,злитсяженамерсвоегомужа |
|
|
— иполучаетвоспаленрезультатвлагал.Этоища |
|
|
|
еенепр авильногоотношекмужу.Еслизменитнасвоеяотношение |
|
|
— изменитсяситуация.Нен |
а- |
||
видитмуженщинучина |
— получаетпростатитилиимпо.Изменсвоеенцотношениекженщтю |
|
|
и- |
||
нам — буздетор.Нкакпоройвымтяжследло |
|
оватьбожественнымзаконам,незная |
их.Глупосебя |
|
||
обвинятьзакакое |
-топовед.Ещглупевинитьниевовсемокружа |
|
|
ющих.Мысамисоздаемсвоймир.И |
|
|
другиелюдиделаюттожесамоесосвои. ром |
|
|
|
|
|
|
Рассмтакойпример.Вытримобиделиблизкоговамчеловека. |
|
|
|
|
|
|
Вынехотелиэтого,носовершилитак |
|
оедействие,нако отроереагировалобидой.Высоздали |
|
|
|
|
этуситуацию.Иэтотчеложсоздалве.Выекприсвагрессиейло этогоклийчел,ниовекан |
|
|
|
|
|
|
привассвоейобидчлек.Еситьвостьюту |
|
ац,иестьдействияреакциядвухразлюдейнаодноых |
|
|
|
|
итожесобы.Невитнииесоватыхдной,нисдругойстороны.Укаждогобылиопределенныемы |
|
|
|
|
с- |
|
ли,каждыйполучилсоотвретствующийзультат. |
|
|
|
|
|
|
Естьнеспколькособовтреагироватьнатакуюситуацию. |
|
|
|
|
|
|
Перв.Есливыбудетечувствоватьйвинбя,товатым |
|
воимчу ствоминыпривлечетесвою |
|
|
||
жизньтакуюжеситуацию,нотолькотеперьвыбудетенев оли,аврдчикаолибже |
|
|
|
нного. |
|
|
Второй.Есливысчитаетесебяправым,номеняетесвоегоповед, следующийразниявысн |
|
|
|
|
о- |
|
васоздадитетакуюжеситуацию. |
Получитсязамкнутыйкруг.Выпостоянбудетеприбольносить |
|
|
|
||
окружающим. |
|
|
|
|
|
|
Третийспособ.Взятьнасебяответств.Опр,какимесвоимделитьннп ведениемкакимисво |
|
|
|
|
и- |
|
мимывыслямиоздалиэтуситуацию.Проэтосомотбытначаларидоиконцатеиподум |
|
|
|
айте,ч |
е- |
|
позитивномуоноваснаучило.Именнопозити |
|
вному,анегативному.Исоздайтеновыеспособы |
|
|
||
поведения,новмысли.Решисебядля, тлиоитвамбытьролиб?Еслдчкакиминет,тои |
|
|
|
|
|
|
другимисвоимидейвытвиямиделаетечеловекупр? ятное |
|
|
|
|
|
|
Вых,чтовсеоченьдитпросто:совершилкакое |
|
-тодействие |
— получилрезультат(ненаказание). |
|
|
|
Ненравитсярезультат |
— изменисвповедениебез(всякогонаказания)И.меняйповедениедотех |
|
|
|
||
пор,поканеполнурезультатчишьжный.Получае |
|
тсятакаяцепочка |
: |
|
|
|
поведение - результат —новоеповедение |
— новыйрезультат. |
|
|
|
||
Проститесебя! |
Проститезапрошлое,занастоящи,зар, будущнее.Вынивчемнвиноватые. |
|
|
|
||
ПередБогомвин |
оватыхнет. |
|
|
|
|
|
НашподсознательразумнапрсвБогомямуюза,ВныРазумомсшимй.И |
|
|
поэтомувлюбойс |
и- |
||
туации |
|
|
|
|
|
|
человеквсегдапосатупаетлучшиммымобр.Тстазликонаказыватьитмсебязасамоелучшее, |
|
|
|
|
|
|
чтовытогда,втойситуац,былиспособны? и |
|
|
|
|
|
|
Намсдетвердилиства,чтоБнакажетгболезниданывнаказание.Нопорапонять,что |
|
|
|
Богне |
|
|
наказывает.Х атитосприниматьБогакакбородстарцатого |
|
|
блаке,которыйгрозитнампальцем. |
|
|
|
Бог — этоВысшийРазум,Вселенн,Реаль.ИэтСиланяостьикогоникогданенаказ.Еслимывает |
|
|
|
|
|
|
самисебянаказываем,тоэтаСилапростопонаммогает |
|
еализоватьнаказание.А |
слимысебялюбим, |
|
||
тоэтаСиладаетнвжизмвсе,чтонеобходимо. |
|
|
|
|
|
|
ЛичноявоспринимаюБогакакВысшСил,кактворцау.ЭтаюСилатворит,создает,помогаетнам |
|
|
|
|
|
|
воплотнашмеить |
чтывжизнь.Именнопомогапомогает!Вселенамнн я |
|
всегда,вездеивовсем.Не |
|
||
надоделмнаисветлоертьитемное,наБогаидьявола.ЕстьВысшСил,котпаоянмогаетррея |
|
|
|
|
а- |
|
лизоватьэтоммиренашимысли,чувстваэмоции.Еслиэтмыслиагрессивны,тополучиммытак |
|
|
|
|
|
|
называемоеплохое« »Аесли. они |
позит,созида,товныполучимтехорль« »коныДьявол. шее |
|
|
— |
||
этонашипагубные,агрессивныеразрушительныемысличувства.И |
|
|
вствовиныожетноситсяк |
|
||
этимчувствам. |
|
|
|
|
|
|
Какчастомнеприходитсяиметемитьлолюдьми,котострадаютотчуыевства |
|
|
|
|
ины.Какправ |
и- |
||
ло,такиелюдисильнорелигиозны.Онисчитаютсебякругомвиноватыми,недостчег йными |
|
|
|
|
-тох о- |
|||
рошеговэтойжиз.ОявнониневнчиБиблмта.Дачиталите воьною?ЧерезбщевсюБи |
|
|
|
|
|
б- |
||
лиюкраснойнитьюпроходитмысльтом,чтоБнужнога |
|
любитьпревсегоэтомышемире.Во« |
|
|
з- |
|||
любиБогавсемр своизумом,всейдушой, сердцем» |
|
— такучилИисусХр |
истос.Иданыпрямые |
|
||||
указанато,куданеобходимоиянаправлятьэтулюб |
|
— ксебевдушу. |
|
|
|
|||
Каждыйчеловек |
— частицаБога,Вселенной.Икакмы |
ксебеотносимся |
— такмыотносимсякБ |
о- |
||||
гу.Есливыобвиня |
|
етеинаказываееслисебя,тоидетепроБога.Ативвы |
|
|
|
— противБога,точегоже |
|
|
хорвыонеготшегоож |
|
идаете? |
|
|
|
|
|
|
Представьтеживойорганизм,которомкаждаяклеткавыполняетсвоиспецифическиефу |
|
|
|
|
нкции.И |
|
||
еслиэтаклеткана |
|
чнетуничтсамасебя,тоонжперестанетвыполнятьсвоипрямыеобязанности |
|
|
|
|
||
будетотравдругиеклоргяткиь |
|
анизмвцелом.Икакнаэтоотреагируетвесьорга?Сноначалаизм |
|
|
|
|
||
будетстремитьсяпомэтклеткеовыздчьй |
|
ороветь,статьнормаль, потомпростоунойичтожитее, |
|
|
|
|||
чтобынотравлялаевесьоргансвопродуктамизммираспада. |
|
|
|
|
|
|
||
ЛюбовькБогуначинаетсялюбвиксебе.Научитесьлюбитьсебя,любитьбезусловнойлюбовью. |
|
|
|
|
|
|
||
Любитесебя,какчастицуБога,Вселенной.Итогда |
|
весьмироткроетсядлявас.Этоискотор, усство |
|
|
о- |
|||
мунужноучиться.Именнолюбовьксебе,анесамолюбиеэгоизм.В слиядьлюблюсебя,какчаст |
|
|
|
|
|
и- |
||
цуБога,тоиковсемуикоэтомяиребудуотноситьсятакже.Нонапервместедолжна |
|
— это лишьсредс |
|
|
|
о- |
||
ятьлюбов ькБогу.Авсеостальноевэтоммире |
|
твадлянакопленэтойлюбвидляия |
|
|
||||
реализее.Нужноацииучследопреждетьвсвяегоатьселенскимзаконам,потоужезе.Аным |
|
|
|
|
|
|
||
уметьследоватьвселенскимзаконам |
|
— этозначитиспытыватьжизнилюб |
|
овь,радостьисч |
астье. |
|
||
Взятьнасебяответственностьвместочувиныства |
|
— этозначитнаучитьсяделатьвыбсвоейр |
|
|
|
|||
жиз.Виннаакази |
|
аниенедаютвыбора.Ачувствоответстпозсоздатьвенноноволяетмыи елти |
|
|
|
|
|
|
способыповед.Важнпростоения |
|
ерестачтьо -либодел,анаучитьсяделатьчто |
|
-тоновое,более |
|
|||
позитивное,чемстарое. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Впринципе,неважно,каквыбормысделаемй,поточтолюбойвыборужизнип ,авилентаккак |
|
|
|
|
|
|
||
предиосуществляеттавляетсяонпомощьюВысшейСилы.Неимеетмыслаяо |
|
|
|
бвинятьсебяк |
а- |
|||
ких-тонеудачахилиошибках.Этосденаслучше,аетнобольиобидупринесет.Ка |
|
|
|
|
ждыйчеловек |
|
||
делв амомнныйетвртое,чтонтменивегосилахчтоонумде.Кетладействтьждыйсилует |
|
|
|
|
|
|
||
своегомириосознанияп.Укаждогонимания |
|
|
знасе тьвоепреднавжиз.Инестольачение |
|
|
|
||
важно,этойжизнимыегоосуществимилиследующих.Когда |
|
|
-томыв |
ыбралиименноэтотмирдля |
|
|
||
прохожденияопределеуроков.УкаждогоизсвойасныхПуть.Цельвсеходна.Мывсенапутик |
|
|
|
|
|
|
||
этойцели, |
тостремление,этаинствесилаобъединяетвсех.Примитеаснаяполюбитесе6,пр |
|
|
|
|
и- |
||
мполюбитеэтотмир,какойтонестьаким.МожнопройтисвЖ путьзненныйсозлостью,Об |
|
|
|
|
|
и- |
||
дой,чувствины.Иэтбудетхорошиймпуть.Онбудетнехужепутисвятого |
|
|
|
липраведника.Ноесли |
|
|||
выберответственасебя |
нностьпользоватьсяэтимиразрушительнымичувствами,тогдаужбер |
|
|
|
|
|||
насебяотвезатеразрушенияственн,котэтичувствашуорыестьпривжизлекут.Итогдань |
|
|
|
|
|
|
||
стоиткого |
-лиобов |
инявэтом:ниьс |
ебясамого,ниблизких,ниправительство. |
|
|
|
|
|
Этовашвыбор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Япредлдругойва.риантПройдгаючерезэмотсилюбовьютер.Важпо,чтонлюбовьятьне |
|
|
|
|
|
|
||
лучшененави.ПроЛюбовьсти |
- этоб прлееиятныйнструмедляпозаконовнаВстия |
|
|
еленной. |
||||
САМОКРИТИКА,САМОБИЧЕВАНИЕ, |
НЕДОВОЛЬСТВОСОБОЙ,ОСУЖДЕНИЕСЕБЯ, |
|
|
|
||||
ПРЕЗРЕНИЕНЕНАВИСТЬКСЕБЕ |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Спасениянедостичьпостношением,ни особойодежды, самобичеванием. |
|
|
|
|
||
|
|
|
Всеэтосуевериепритв.Богсоечирствоздаливятым, |
ичеловекунетнуждыосвящать |
|
его... |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
Парацефилософия.Оккультная |
|
|
|
Этодругиеразновидагрессиипоотноксамомушсти.еЯзаметилбению,чтолюдипостоянно |
|
|
|
|
|
|
||
ищутвсебекакие |
|
-тонедостаткиилисчитаютсебянедостчегойными |
|
-либо,Онисамисебесоздают |
|
|
||
разныекомплексыполноце |
нности,апо омразныекомплексыдаютполноценности,апотом |
|
|
|
|
|||
страдаютотних.Этомбытьгутфизическиенедостаткиили воп имльство |
|
|
|
оведением. |
|
Внешностьиграетогромнуюрольвформироваличности.Частопол,маленькийииотарост,дефе |
|
|
|
к- |
|||
тыречис |
пособны |
аглухоподавитьчелоскрытыеозможнопредставлениееке.Апоройсебеу |
|
|
|
||
некоторыхлюдейнастолькоискаж,чтоиетсячинаютвбуквальномсмыслеизд |
|
|
еватьсянадсобой. |
|
|||
Комненаприемприхомолоденьсимпатичнаяевушила.Оченька,фигур |
|
|
кастройная.Яспросил |
|
|||
ее,счемонакомнепр,иоченьшлаудивилсяеепросьбе.Онапросилам,чтобыняпомейпохг |
|
|
|
у- |
|||
деть. |
|
|
|
|
|
|
|
Аоднаприемпришлаждымолодаяженщинасшестилетнимребенком |
|
-дистрофиком.Маленький |
|
||||
мальчикнепозволлишнеесебесъ стьябл |
|
око,м ,считаярковку,чтонихм огоитратов,иликус |
|
о- |
|||
чекмяса,потомучтомяесвредноть.Самамамашатожебылахудаяи,по |
|
-моему,недобиралакил |
о- |
||||
граммоввосе.И еннонаучилаатьсвоегоребенкатотн |
|
|
оситьсякпродуктам.Онапросиламеня, |
|
|
||
чтобыя |
помогвылечитьеесына.Длясебяжеонапросила,чтобыяпомейпохг |
|
|
удеть. |
|
||
Ясоглапомочь,носилднимусловием:яматьдолжнасвоимпримеромпомогатьвыздоровлению |
|
|
|
||||
сына.Тоестьонаб |
|
|
удестьвсеподряд,набиратьвессамаэтимподаватьпримерсыну. |
|
|
|
|
Частолюдиневерсобственныеоцени озможностиают,ставятнасебекрэтойжизни,заг |
|
|
|
о- |
|||
няютсебявопределенныерамки.Этоявляетсяприченмногизаболеваньойибольшхийнства |
|
|
|
|
|||
личностныхпроблем. |
|
|
|
|
|
|
|
Например,совершивкакой |
-топоступок,человекреш |
ает,чонпоступилплохонезасвуживает |
|
|
|||
дальнейхорошем |
|
еговсвоейжизни. |
|
|
|
|
|
Комплекснеполноценнформируессамогодетс,к ребеноктгдсватсяиольконачинаетп знавать |
|
|
|
|
|||
мир,узнаваиучитьсямногимновымдлянеговещам.Ародитсразутреотлибуют |
|
|
негомногого, |
|
|||
предъявляютслишквысокиетребов,накмзкаждуюзываяниямелочь.И«коготытакойбестолк |
|
|
|
о- |
|||
выйуродился?» |
—частоможноуслышатьотних. |
|
|
|
|
||
Споведениясоб |
|
|
Позитивноенамерение |
|
|
|
|
СамокритикаНедовольствособой |
|
Измесвоюнешностьить,свп ведение.Чувств |
|
о- |
|
||
СамоосуждениеПрезрениенен |
а- |
ватьсвоюпривлекательность,исключительность, |
|
|
|||
виксебеть |
|
|
|
нужностьиважность.Самосове |
ршенствование |
|
|
Онизабыли,какимибеспомощнымибыливдетстве.Икон,каждыйребенокчножадностьювп |
|
|
|
и- |
|||
тываетсебя |
|
,какгу |
бка,всето,чтопроисхвокругнего.Родиподсознательнотели, |
|
|
|
|
навязываютребенкусвосприятделанм ие |
|
ира. |
|
|
|
||
Нобесконечныенаказаниянасмешкиподавляютдетяхжаждутворчества,желаниеучиться,п |
|
|
|
о- |
|||
рождаютчувствон |
|
еуверенности,страхпередчем |
-тоновым,опасения,чтозалюбуюоплошностьможет |
|
|
||
попастьвдвойне.Такродителиотбиваютудетейохотуучиться.Апотомудивляются |
|
|
— почемуихр |
е- |
|||
бенокполучаетплохиеотметкившколе.Онизабываютилипроспонятьнехо ,ятч,тол |
|
|
ькоучась |
||||
насобственныхошибках,ихребенокможетнаучитьсячему |
|
-тоновому,испытатьрадостьпервыхусп |
|
е- |
|||
хов. |
|
|
|
|
|
|
|
Конечно,каждыйчелх бытьчвлюбимымекнравитьсядругим. |
|
|
оса мчеловек |
||||
Нознайте,чтомнокружающихниечеловеке |
— этовсеголишьотражениетого,чт |
||||||
думает осебе.Проведитепереоцсвоейлич,начнитеуважатькуостисебя |
|
— иокружающиеперест |
а- |
||||
нутзамечатьвашинедостаткиих(,собственно,нет)будутобращатьвниманиетолнавашидко |
|
|
|
о- |
|||
стоин.Сколькосуществуеттвапримеров |
|
стории,когда |
людиневыроилиснепригляднойокогота |
|
|
||
внешностьюпользовалисьуважениемпризнанмилл.А ни,наоборотемгиенов,преуспевают |
|
|
|
|
|||
недовсобойильствененавистиксе.Вотбанальныйпример. |
|
|
|
|
|||
Умужчиныестькомплекснепол, считаетноцсебян нности |
|
привлнекательнымдостаточно |
|
||||
муже.Темсамымтвеннымонподсознауровндаетповодженщине,лькотсниможиветрая, |
|
|
|
|
|||
искатьнедостающнастор.Егот кошееформиебелюбовныйниетреугольникует.Втакойс |
|
|
|
и- |
|||
туацииестьдварие.аПеркцийнта |
|
вый — эторевностьсовсемивытекающиминегативнымип |
|
о- |
|||
следствиями.Второй |
|
—измксотношениенитьбе,азначит,изм |
енитьсвоюжизнь.Выборзавами. |
|
|
||
Яубедилсянапрактике,чтолюдипостояннонедовольнычем |
|
-товсебе.Однипостоянноругаюти |
|
|
|||
критикуютсебя. |
Другиеосуждаютпрезирают.Анекоторыеиспыт |
|
ываютксебененависть. |
|
|||
Такоеотношсебимеетпозитивноениенамерение: |
|
|
|
|
Носкажитемне,какможносам изменбичеваниемсвповедениесвнешностьою?Пре |
|
|
д- |
||||
ставьтечеловека, |
|
|
|
оторыйхочетстачище,полиь |
|
ваясебягр. зью |
|
Многрелшколыигиозныепытаютсяпомощьюукрощенияплотиилисамобичеваниядостичь |
|
|
|||||
единениясБогом,Истин.Такимобразомотрицаютнийфизическматери( )мир.Нокайкльный |
|
|
|
||||
можнодостичьИстиннРеальности,отрйдинеецаязаспекто |
|
в?!Мысамисоздаемсвоймир.П |
о- |
||||
этомукакмыотносксебе,такокружающиемсяотн |
|
осятсякнам. |
|
||||
Язамет,чтопривлекалюдичассчитаютонекрасльныебя.Онпредъявляютислишкомвыми |
|
|
|||||
высокиетр |
ебованияксебе. |
|
|
|
|||
Уможейстьподруганы,оченьсимпатич |
наяже,нонащипостояннонавходитсебекакие |
-то |
|||||
недостатки,частов |
|
|
ыражаетнедовольствособой.Витоге,какимбымужчинойпознакомилась, |
|
|||
ихвстпречиодолжаютсянебольшем |
|
есяца-двух.Иэтоещесильнубевждаетом,чтоевнетйо |
- |
||||
тоне так. |
|
|
|
|
|
|
|
ЕслиБогИстикрытывнкаждутриизнас, получаго,что,осуждаяе,мытсябяосуждаем |
|
|
|||||
Бога,критикуясебя,мыкритикуемБога. |
|
|
|
|
|||
— Доктор, |
— спрашиваетменяпациент, |
— ярегулярномолюсь,соблюдпост,читБиблиюаю, |
|
||||
люблю |
|
|
|
|
|
|
|
людей.Такпочжяему |
|
|
|
болеюилиполучаюнеприятвжизни? ости |
|
|
|
— Акаквыотноситеськсебе? |
— спрашиваюя |
его. — как чавыстоебвиняетеилиругаетеза |
|
||||
какое-нибудьповед |
|
|
ение? |
|
|
|
|
— Постоянно, |
— отвечаетон, |
— ясчи,чточелаюдосамосовершенствоватьсялженвекчерез |
о- |
||||
знание своихошибок,своихгре. ов |
|
|
|
||||
— Скажите, |
— спрашиваюяпациента, |
— авывнимательночиталиБиблию? |
|
—Конечно, — отвечаетон. — Многиеотрывкиязнаизустьаю.
—Тогдаскажитемне,пожалуйста,чтосказановБиблиилюбвиБогу?
— Перваяинаибольшаязап |
оведьгласит:Возлюби« ГосподаБогатвоегосердцемтвои, |
|
|
|
||
всеюдушою |
|
|
|
|
|
|
твоею,ивсемразумтвоим»Ие. ,щениемглаведесятойЕвангелияотМатфеяск |
|
|
|
азанотом,чтоБ га |
|
|
нужнолюбитьболее,чемотцаилимать,более,чемсынаилидочь.Тоестьпревы |
|
|
|
шевсегоэтом |
и- |
|
ре. |
|
|
|
|
|
|
— Авыследуетеэтимзаповедям? |
|
— спрашиваюяего. |
|
|
|
|
— Стараюсь, |
— отвечпациентетс. ороженно |
|
|
|
||
— ТогдатветьтемненадругойвопрЕсли. Бводушекаждогоизнасикаждый |
|
|
|
— этоегочаст |
и- |
|
ца,то,когдавыругаетеиликритикуетес |
|
ебя,коговыругнсаете |
амомделе? |
|
|
|
— Выхотисказать,чтоБе? га |
|
|
— спрашиваозад .циеч нтнто |
— Новедьяр |
угаюсебязасвои |
|
поступки,анеБога. |
|
|
|
|
|
|
_Этотак.НоведьлюбовькБогуначинаетсялюбвиксебе.Помните?Воз«ближнегосвоегоюби, |
|
|
|
|
||
каксебя самого»То.есть,наскольковылюбитесебя,настольковылюбитеокружающих. |
|
|
|
|||
— Пожалуй,доктор,правы, |
|
|
— соглпа.шациенттся |
— Теяпониерь,откудампреняаю |
|
о- |
блемывжиз.Явсегданпервоеиместоставиллюбовьклюдям,асебяуженапоследнее. |
|
|
|
|
|
|
— Обвиняяругаясеб,выругБога,значитете,ничегохорошегоотнеговсвоейжизнинепол |
|
|
|
у- |
||
чите.Нужнолюбитьприниматьсебята,какойтыесть |
|
|
— безпретензикрит.Аеслинекий |
|
|
|
устраиваеткакое |
-топоведение,простом гдругоеаяй,бол е |
|
приемлемоепозити |
вное. |
|
|
СТРЕВОГА, РАХИБЕСПОКОЙСТВО |
|
|
|
|
|
|
Когдачеловекн чинаетучиться,онникогданеимеетпредставленияткогопрепятствиях.Его |
|
|
|
|||
цельрасплывчатаииллюзор;егоустремленеустойчива.Оножидаетн знаграждениясть,кот |
|
|
о- |
|||
рогонико гданепол |
учит,потомучтоещенеподопредзреваетиспытанияхтоящих. |
|
|
|
||
Постепенноонначинаетучиться |
|
— сначалапонемногу,затвсуспеш.Ивскореприходитней |
|
|
||
всмятение.То,чтоонуз, аетикнесовпадаетгдатем,чтоонсеберис,еговалхват |
|
|
|
ывает |
||
страх.Учениеоказываевсегданетем,чтонегосяжидают.Каждыйшаг |
|
|
|
— этоноваязадача,и |
|
|
страх,которыйчеловекиспытывабезжалост,растетн укл.Егоцельказываетсянноп |
|
|
|
олем |
||
битвы. |
|
|
|
|
|
|