Задание 9. Для каких профессий необходимы следующие виды способностей

Мнемические – педагог, юрист;

Интеллектуальные – ученый, искусствовед;

Коммуникативные – журналист, агент по недвижимости;

Художественные – поэт, режиссер;

Психомоторные – спортсмен, спасатель;

Эмпатийные – врач, чиновник;

Творческие – дизайнер, архитектор;

Вокальные – певец, преподаватель музыки;

Сенсорно-перцептивные (зрительные, слуховые, обонятельные, осязательные, вкусовые) – дегустатор, повар;

Организаторские – менеджер, предприниматель ;

Учебные – воспитатель, продавец;

Речевые – диктор, администратор .

Задание 10. Какова взаимосвязь темперамента и характера?

По моему мнению связь между темпераментом и характером велика. Если человек по натуре своей холерик, то он сразу «вспыхнет» при любой неудаче, например, и его будет нелегко успокоить. О таком скажут «тяжелый характер». Я встречала такой пример в школьные годы в своем классе. Парню нельзя было поставить неудовлетворительную оценку даже за плохой ответ. Он крушил все на своем пути. И воспитать в нем покладистый характер было невозможно.

Темперамент закладывается при рождении, а характер формируется при жизни, я бы так сказала «характер подстраивается под темперамент при жизни». Ведь даже в одной семье дети разные, у них разные характеры (хотя воспитывают их одинаково). А все потому что малыши имеют разные темпераменты. Конечно, этот вопрос остается открытым, его пытаются разобрать многие ученые. Лично я считаю, что в меланхолике не воспитать лидерские способности. Как тут ни старайся. И также общительность флегматика или сангвиника будет по-разному проявляться у людей с разными характерами. Поэтому у меня напрашивается вывод, что основу составляет темперамент, а характер сформируется под воздействием различных факторов ( воспитание, отношения в семье, общества и др.).

Список использованных источников

1 Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Пер.с англ. Ч.А.Измайлова и В.В.Петухова; науч.ред.рус.текста Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: Издательский центр «Академия»,2005.-368 с.

2 Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2007 – 320 с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).

3 Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2003.– 381 с.

4 Милграм С. Эксперимент в социальной психологии – СПб.: Издательство «Питер», 2000 – 336 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

5 ПСИХОЛОГОС. Энциклопедия практической психологии. Организация психологического эксперимента. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psychologos.ru/articles/view/organizaciya_psihologicheskogo_eksperimenta

6 Психология. К.М. Гуревч, Е.М.Борисова. Психологическая диагностика: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО.,2000. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://bookucheba.com/issledovanie-psihologii-knigi/nadejnost-validnost-24864.html