3. Цели занятия.

3.1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование следующих компетенций:

- способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностейдля сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

- способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения,овладения достижениямиестественных иобщественных наук, культурологии (ОК-2);

- владение навыками организации самостоятельной работы, консультирования и стимулирования научной активности субъектов образовательного процесса, навыками организации научных дискуссий и конференций (ПК-19);

3.2. Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать»- этические аспекты педагогической деятельности в развитии человека, определение категории «развитие», периодизацию развития человека от рождения до 28 лет, гендерные различия в развитии людей (общевидовые и в возрасте школьных лет), внутренние и внешние условия развития;

«Уметь» - сопоставлять информацию, касающуюся проблемного поля соотношения наследственности, среды и воспитания, и отстаивать своё видение данной проблемы;

«Владеть» - педагогическим аспектом подхода к решению этой проблемы применительно к своей будущей специальности.

4. Контрольные вопросы, подлежащие изучению.

1. Какие особенности развития вы можете назвать в младшем юношеском возрасте (19-21 год)?

Юношеский возраст – это период выработки мировоззрения, убеждений, характера и жизненного самоопределения, роста самосознания, активного осмысления будущего, пора поисков, надежд и мечтаний. Юность – это и период расцвета умственной деятельности, время стремления выработки собственной точки зрения. В юношеском возрасте развивается умение комплексной оценки человека. Кумирами становятся гармонически развитые люди, у которых качества ума сочетаются с физической развитостью, внешней привлекательностью, хорошими манерами. Появляется усиленный интерес к этическим проблемам, высок интерес к «вечным» проблемам: смысла жизни, любви, счастья, долга, ответственности, свободы.

2. Какие особенности развития ребёнка недостаточно учитывает традиционная школьная образовательно-воспитательная система?

Недостаточно учитываются гендерные особенности развития детей.

2. О какой особенности воспитания свидетельствуют результаты исследования Н.И. Ладыгиной-Котс, согласно которому воспитание детёнышей обезьяны в одинаковых условиях с ребёнком при одинаковом хорошем питании и уходе, при тех же контактах с людьми не привело к возникновению у обезьян ни одного психического качества, свойственного человеку?

Исследования Н.И. Ладыгиной-Котс показали, что детёныши обезьяны, имея те же контакты с людьми, получая хорошее питание и уход, тем не менее не приобретают ни одного психического качества, свойственного человеку.

2. Какую роль играет самовоспитание в жизни человека?

Самовоспитание направляется на избранную роль, все действия, мысли, энергия починяются её достижению. Немыслимых высот может достигнуть человек, подчинивший свою жизнь достижению намеченной цели.

2. Задания для СРС

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Раздел «Основы педагогики». Тема «Развитие личности»	Задачи на рост самостоятельности

За выполнение задания – 3 балла дополнительно к рейтингу.

2. Ориентировочная основа действия для СРС

Задача на рост самостоятельности

Выберите из списка юмористических фраз предложения, которые могут быть полезны несамостоятельному человеку:

До глубокой мысли надо приподняться

Не можешь жить, займись чем-нибудь другим

Чтобы дойти до источника, нужно плыть против течения

Мудрость бесконечна, можно и заблудиться

Всё в природе взаимосвязано, поэтому без связей лучше не жить

В жизни всегда есть место подвигу, нужно только быть подальше от этого места

Не пляши под любой лейтмотив

Если ты не самый близкий друг и товарищ самому себе, то ты не можешь быть ничьим другом

Свободно только падение

Чем больше переживаешь, тем меньше живёшь

Слишком светлое будущее непрактично

Чтобы быть собой, нужно быть хоть кем-нибудь

Занимая деньги, подумай, нужны ли тебе ещё твои друзья

Чувство собственного достоинства не всегда достойно

Нет позиции, принимай позу

Чем дальше хочешь прыгнуть, тем ниже нужно согнуться

И пустое место борется за место под солнцем

Карабкаться в гору ещё не значит стремиться к возвышенному

Идущий прямо к цели гнёт свою линию

Если вам хорошо и вы хотите, чтобы вашим друзьям было тоже хорошо, скажите им, что вам плохо

Точка зрения не должна быть мёртвой

Не будь умнее, чем позволено

Если поступать по совести, никогда не ошибёшься на чужой счёт

Если всё время мыслить, на что же существовать?

Безопаснее всех те пути, которые никуда не ведут

Если стоять на нескольких точках рения, обязательно займёшь устойчивое положение

Кому море по колено, тот и в луже утонет