1. педагогическая запущенность

2. Инфантилизм

3. истощаемость

4. пресыщаемость

5. умственная отсталость

22. В классификацию В.В. Лебединского типов психического дизонтогенеза НЕ входит:

1. невротическое развитие

2. дисгармоническое развитие

3. поврежденное развитие

4. дефицитарное развитие

5. искаженное развитие

23. В число осей DSM НЕ входит:

1. соматические расстройства

2. аффективные расстройства

3. психические расстройства

4. расстройства личности

5. психосоциальные проблемы

24. У детей с олигофренией в степени дебильности эмоции:

1. отсутствуют

2. адекватные

3. примитивные

4. недифференцированные

5. неуправляемые

25. В число параметров психического развития НЕ входит:

1. эмоции

2. моторика

3. внимание

4. сознание

5. память

26. Недоразвитие эмоционально-волевой сферы – это:

1. шизоидность

2. лобный синдром

3. психическая незрелость

4. психический инфантилизм

5. психический дизонтогенез

27. В структуру астенического синдрома НЕ входит:

1. нарушение вегетативных функций

2. лабильность вазомоторных реакций

3. снижение аппетита

4. расстройство сна

5. вялость

28. При церебрастении снижается продуктивность умственной деятельности из-за нарушения:

1. внутричерепного давления

2. вегетативной регуляции

3. внимания

4. памяти

5. восприятия

29. Изменение аффективности при психоорганическом синдроме является причиной:

1. жестокости

2. стремлением подражать животным

3. стремлением внушать страх окружающим

4. маниакальных состояний

5. состояний с переживанием собственной неполноценности

30. Астенический вариант психорганического синдрома возникает при поражении:

1. ствола мозга

2. промежуточного мозга

3. базальной лобной коры

4. медиальной лобной коры

5. конвекситальной лобной коры

31. Снижение уровня психической активности связано с нарушением:

1. Вегетативной регуляции

2. взаимодействия полушарий мозга

3. регуляторных систем коркового уровня

4. регуляторных систем подкоркового уровня

5. регуляторных систем спиномозгового уровня

32. Неврастения как следствие хронического учебного перенапряжения обусловлена факторами, к которым НЕ относится:

1. раздражительность

2. мотивация

3. дефицит времени

4. объем подлежащей усвоению информации

5. значимость подлежащей усвоению информации

33. В отличие от олигофрении, при психоорганическом синдроме остается сохранной способность:

1. к механическому запоминанию

2. к произвольному запоминанию

3. к непроизвольному запоминанию

4. к абстрактному мышлению

5. к наглядно-образному мышлению

34. Инертность и ригидность психических процессов НЕ имеет никакого отношения:

1. к упрямству

2. к бестолковости

3. к моторной медлительности

4. к идеаторной медлительности

5. к приверженности к стереотипам

35. Интеллектуальная недостаточность при психоорганическом синдроме обычно НЕ сопровождается:

1. беспечностью

2. бездумностью

3. снижением критики

4. утратой чувства страха

5. утратой чувства дистанции

36. Эмоции быстро возникают и быстро спадают – такую динамику можно назвать:

протопатической

эпикритической

импульсивной

компульсивной

неустойчивой

37. НЕ является синонимом апатии: