Тема № 6. Основні засади та принципи формування зони Європейської вищої освіти.

1. Принципи формування змісту кваліфікацій і структур ступенів. Компетентнісний підхід.

2. Технологія проектування інноваційного навчального середовища в системі професійної підготовки фахівців в європейських країнах.

3. Управління якістю підготовки фахівців у вищих навчальних закладах.

4. Взаємовизнання дипломів як чинник інтеграції освіти. Європейський зразок додатка до диплома (DIPLOMA SUP PLEMENT).

Тема № 7. Європейська система перезара­хування кредитів ects.

1. Загальна характеристика ECTS.

2. Кредити ECTS.

3. Присвоєння студентам кредитів ECTS.

4. Координатори ECTS.

5. Інформаційний пакет.

6. Оцінювання в системі ECTS.

7. Досвід використання ECTS у країнах Європи: переваги та проблеми.

Тема № 8. Принципи, шляхи і засоби адаптації Європейської системи вищої освіти у вищу освіту України.

1. Стратегічні завдання розвитку освіти України.

2. Завдання щодо вдосконалення вищої освіти України у контексті вимог Болонського процесу.

3. Формування інноваційного освітнього середовища у вищих навчальних закладах у контексті вимог Болонського процесу.

4. Сприяння європейській співпраці в галузі гарантій якості освіти.

5. Підвищення мобільності через подолання перешкод.

Питання, які виносяться на самостійне опрацювання студентами

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитися із основними документами щодо співробітництва України та Євросоюзу (Декларація ЄС щодо України, 1991; Угода про партнерство і співробітництво між Україною та ЄС (14.06. 1994);  Спеціальна резолюція Ради Міністрів ЄС щодо України (31.10.1994); Указ Президента України № 615 „Стратегія інтеграції України до ЄС”(11.06.1998); Постанова Кабінету Міністрів України № 852 про запровадження механізму адаптації законодавства України до ЄС (12.06.1998); Постанова Кабінету Міністрів України №1496 про „Концепцію адаптації законодавства України до законодавства ЄС(16.08.1999); Зобов’язання щодо  посилення стратегічного партнерства між Україною та ЄС, підписані на 4-му Саміті ЄС – Україна, м. Ялта (11.09.2001); Матеріали Саміту Європейський Союз - Україна, м. Копенгаген (4.07.2002) та ін.  

2. Ознайомитися із змістом основних документів Болонського процесу.

3. Ознайомитися із вимогами Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи (ECTS).

4. Вивчити нормативні та інструктивні матеріали Міністерства освіти і науки України щодо впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.

5. Ознайомитися із принципами побудови систем вищої освіти Італії, Іспанії та Чехії.

Перелік контрольних питань для самоконтролю студента

Тема 1. Євроінтеграція як чинник соціально-економічного розвитку України. Роль освіти в розвитку державного партнерства.

1. На які фундаментальні цінності західної культури орієнтується Україна в загальному контексті Європейської інтеграції?

2. Що означає для України інтеграція в європейський освітній простір?

3. В чому полягає суть культурно-освітнього і науково-технічного напрямів інтеграції у межах “Стратегії інтеграції України в Європейський Союз”?

4. Якими нормативно-правовими документами визначені стратегічні напрями розвитку вищої освіти України?

5. Яка основна мета державної політики України у сфері вищої освіти?

6. Назвіть пріоритетні напрями державної політики України щодо розвитку вищої освіти.

7. Які сучасні загальноцивілізаційні тенденції розвитку системно впливають на реформування вищої освіти України?

8. На яких засадах базується трансформація кількісних показників реформування вищої освіти України в якісні?

9. Які масштабні заходи здійснені Україною по модернізації освітньої діяльності в контексті європейських вимог?

10. Назвіть чинники, що зумовили виникнення концепції ступеневої освіти?

При самостійному опрацюванню питань цієї теми рекомендуємо звертатися до літературних джерел [1, 5, 7, 13, 18-21, 23, 30-34, 41, 44].