- •Міністерство внутрішніх справ україни
- •Освітньо-кваліфікаційна характеристика Бакалавр
- •Анотація
- •Пояснювальна записка
- •Навчальна програма навчальної дисципліни «земельне право» зміст програми
- •Тема 1. Предмет, метод, принципи, система та джерела земельного права
- •Тема 2. Право власності на землю
- •Тема 3. Право землекористування та його види
- •Тема 4. Правовий режим земель сільськогосподарського призначення.
- •Тема 5. Правовий режим земель житлової та громадської забудови.
- •Тема 6. Правовий режим земель природно-заповідного фонду та іншого природоохоронного призначення
- •Тема 7. Правовий режим земель оздоровчого призначення.
- •Тема 8. Правовий режим земель рекреаційного призначення.
- •Тема 9. Правовий режим земель історико-культурного призначення
- •Тема 10. Правовий режим земель лісогосподарського призначення.
- •Тема 11. Правовий режим земель водного фонду.
- •Тема 12. Правове регулювання використання земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення
- •Тема 13. Правове регулювання контролю за використанням і охороною земель та моніторингу земельних ресурсів.
- •Тематичний план
- •Робоча програма з навчальної дисципліни
- •«Земельне право»
- •Опис навчальної дисципліни
- •(За вимогами кредитно-модульної системи навчання)
- •Основні терміни
- •Компетенції, які необхідно розвивати в результаті вивчення навчальної дисципліни:
- •Структура залікового кредиту навчальної дисципліни «земельне право»
- •Змістовий модуль 1. Лекція 1: Предмет, метод, принципи, система та джерела земельного права– 2 години
- •Семінарське заняття 1: Предмет, метод, принципи, система та джерела земельного права– 2 години План
- •Питання для самоконтролю:
- •Теми рефератів, доповідей:
- •Лекція 2: Право власності на землю - 2 година
- •Семінарське заняття 2: Право власності на землю- 2 години План
- •Семінарське заняття 5: Правовий режим земель житлової та громадської забудови– 2 години План
- •Лекція 6: Правовий режим земель природно-заповідного фонду та іншого природоохоронного призначення – 2 години
- •Лекція 7: Правовий режим земель оздоровчого призначення – 2 години
- •Лекція 12: Правове регулювання використання земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення – 2 години
- •Семінарське заняття 12: Правове регулювання використання земель промисловості, транспорту, зв’язку, енергетики, оборони та іншого призначення– 2 години План
- •Лекція 13: Правове регулювання контролю за використанням і охороною земель та моніторингу земельних ресурсів – 2 години
- •Семінарське заняття 13: Правове регулювання контролю за використанням і охороною земель та моніторингу земельних ресурсів - 2 години План
- •Завдання для самостійної підготовки
- •Тема 1. Предмет, метод, принципи, система та джерела земельного права – 4 години
- •Тема 2. Право власності на землю - 4 години
- •Тема 3. Право землекористування та його види - 4 години
- •Тема 4. Правовий режим земель сільськогосподарського призначення. - 4 години
- •Тема 5. Правовий режим земель житлової та громадської забудови. - 4 години
- •Тема 6. Правовий режим земель природно-заповідного фонду та іншого природоохоронного призначення - 4 години
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Методичні вказівки (рекомендації) для викладачів і студентів Методичні рекомендації щодо опрацювання лекційного матеріалу та літературних джерел по темі лекції.
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарських занять з дисципліни «Земельне право»
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до практичних занять з дисципліни «Земельне право»
- •Методичні рекомендації щодо самостійної роботи студентів з дисципліни «Земельне право»
- •Види срс
- •Навчально-методичні матеріали для поточного, проміжного контролю та перелік питань підсумкового контролю Система поточного та підсумкового контролю.
- •1. Система поточного контролю
- •2. Рубіжний контроль.
- •3. Система підсумкового контролю.
- •Шкала оцінювання академічних успіхів осіб, що навчаються за ects (100-бальною системою) та національною системою оцінювання знань
- •Тестові завдання до модульного контролю з дисципліни «Земельне право»
- •Орієнтовний перелік питань до заліку з дисципліни «Земельне право»
- •Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення навчальної дисципліни «екологічне право україни» Перелік навчального оснащення з дисципліни «Екологічне право України»
- •Методичні, наочні, мультимедійні, стимульні, та опорні матеріали для лекцій і семінарів
- •Рекомендована література:
Індивідуальні навчально-дослідні завдання
Методологія процесу навчання та, відповідно, оцінювання знань студентів полягає в його переорієнтації із лекційно-інформативної на індивідуально-диференційовану, особистісно-орієнтовану форму та на організацію самоосвіти студента.
У структурі навчального навантаження студента за системою ECTS індивідуальна робота розглядається також як один з основних компонентів навчальної діяльності і повинна займати значну частину його навчального навантаження.
Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для як найповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їхніх здібностей, науково-дослідну роботу і творчу діяльність.
Важливою формою організації навчання є індивідуальні завдання. Вони мають на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці (розрахунково-графічні, розрахункові, аналітичні, контрольні роботи, у т. ч. - курсові роботи чи проекти).
Індивідуальні завдання виконують студенти самостійно під керівництвом викладачів. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів, у тому числі студенти, які навчаються на різних факультетах і спеціальностях.
Різновидом індивідуальних занять є індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ), які відповідають інноваційним технологіям навчання. ІНДЗ - вид позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчальної дисципліни.
ІНДЗ в університеті виконуються з нормативних дисциплін всіх циклів навчального плану і є складовою структурною частиною навчальної дисципліни. ІНДЗ, як і інші модулі в межах залікового кредиту, оцінюється і має питому частку в підсумковій оцінці залікового кредиту. За весь період вивчення дисципліни кожен студент виконує тільки одне ІНДЗ, з переліку запропонованих в НМК дисципліни.
Мета індивідуального навчально-дослідного завдання - самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.
Зміст індивідуального навчально-дослідного завдання — це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.
Структура індивідуального навчально-дослідного завдання (орієнтовна):
вступ — зазначається тема, мета та завдання роботи та основні її положення;
теоретичне обґрунтування - виклад базових теоретичних положень, законів, принципів, алгоритмів тощо, на основі яких виконується завдання;
методи (при виконанні практичних, розрахункових, моделюючих робіт) - вказуються і коротко характеризуються методи роботи;
основні результати роботи та їх обговорення - подаються статистичні або якісні результати роботи, схеми, малюнки, моделі, описи, систематизована реферативна інформація та її аналіз тощо;
висновки;
список використаної літератури;
додатки (за необхідності).
Види індивідуальних навчально-дослідних завдань:
конспект із теми (модуля) за заданим планом або планом, який студент розробив самостійно (як виняток, для студентів денної форми навчання з невеликих за обсягом навчальних курсів та для студентів заочної форми навчання);
реферат з теми (модуля) або вузької проблематики (як виняток, для студентів денної форми навчання з коротких навчальних курсів та для студентів заочної форми навчання);
розв'язування та складання розрахункових або практичних (наприклад, ситуативних) задач різного рівня з теми (модуля) або курсу;
розроблення теоретичних або прикладних (діючих) функціональних моделей явищ, процесів, конструкцій тощо;
комплексний опис будови, властивостей, функцій, явищ, об'єктів, конструкцій тощо;
анотація прочитаної додаткової літератури з курсу, бібліографічний опис тощо;
розробка тематики та поурочних планів шкільних курсів та конспектів уроків;
розробка навчальних та діагностичних тестових завдань із шкільних курсів.
Порядок подання та захист індивідуального навчально-дослідного завдання:
1. Звіт про виконання ІНДЗ подається у вигляді скріплених аркушів формату А4 (реферату) з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання ( за об'ємом до 10 арк.)
2. ІНДЗ подається викладачу, який проводить семінарські, лабораторні та практичні заняття з даної дисципліни, не пізніше ніж за 2 тижні до семестрового контролю.
3. Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті (практичному, семінарському тощо) з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання шляхом усного звіту студента про виконану роботу (до 5 хв.).
4. Оцінка за ІНДЗ є обов'язковим компонентом іспитової оцінки (диференційованого заліку, заліку) і враховується при виведенні підсумкової оцінки з навчального курсу.
Виконання індивідуальних навчально – дослідних завдань (ІНДЗ), що передбачені в курсі навчальної дисципліни є обов’язковим. Оцінювання ІНДЗ здійснюється в межах 10 % від загальної кількості балів. Наприклад, із 100 балів за підсумкової оцінки за ІНДЗ виставляються від 1 до 10 балів, з 50 балів – відповідно від 1 до 5 балів із 25 балів – від 1 до 3 балів.
Звідси загальна сума балів останнього періодичного контролю включає бали отримані за ІНДЗ. Тобто, якщо максимальна кількість балів за останній (або єдиний) періодичний контроль буде 25 балів, а всього їх було 4, то він повинен включити 10 балів, якими оцінюється ІНДЗ. Відповідно при двох періодичних контрольних роботах, в другій з 25 балів для оцінювання ІНДЗ виділяється 5 балів і таке інше.