Тема 7. Художня творчість як об’єкт естетичного аналізу.

1. Як в історії естетики розглядали проблему художньої творчості?

2. Що являє собою структура творчості?

3. Яку роль відіграє інтуїція в процесі художньої творчості?

4. Які підходи є до пояснення природи творчої особистості?

5. Що таке пряма і опосередкована творчість?

6. Як відбувається становлення художника?

7. Як в історії естетики розглядали проблему художньої творчості?

8. Що являє собою структура творчості?

9. Яку роль відіграє інтуїція в процесі художньої творчості?

10. Які підходи є до пояснення природи творчої особистості?

11. Що таке пряма і опосередкована творчість?

12. Як відбувається становлення художника?

Тема 8. Художні стилі та напрямки в мистецтві хх — ххі ст.

1. Як соціально-політична обстановка в суспільстві вплинула на розвиток мистецтва в кін. ХІХ – ХХ ст.

2. Які художні принципи відстоювали художники кубізму?

3. Що являє собою футуризм в мистецтва?

4. Поясність художньо-естетичний смисл мистецтва сюрреалізму.

5. Яку роль у розвитку сюрреалізму відіграли політичні події в Європі першої половини ХХ ст.?

6. Поясність художньо-естетичний смисл мистецтва експресіонізму.

7. В чому художньо-естетичний смисл мистецтва, створеного художниками абстракціонізму?

ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ

Тема 1. Предмет і функції етики та естетики.

1. Етична доктрина релігії (на вибір) — конфуціанства, буддизму, християнства, ісламу, іудаїзму.

2. Вище благо в етиці Аристотеля.

3. Охарактеризуйте парадокс моральної оцінки і парадокс моральної поведінки.

4. Кантівський етичний абсолютизм.

5. Ніцшеанська “переоцінка всіх цінностей”.

6. Які аргументи спростовують твердження про неможливість створення наукової етики?

Тема 2. Категорії моральної свідомості і моральної діяльності.

1. Історичні дискусії про справедливість.

2. Які причини походження морального зла?

3. В чому складність визначення міри моральної відповідальності?

4. Совість і сором як категорії моральної самосвідомості.

5. Поясніть, чому пошук сенсу життя завжди індивідуальний і нескінченний.

6. Розкрийте етичний зміст категорій вчинок і подвиг.

7. Розкрийте етичний аспект категорії свободи вибору.

Тема 3. Моральна культура спілкування.

1. Історичні дискусії про справедливість.

2. Які причини походження морального зла?

3. В чому складність визначення міри моральної відповідальності?

4. Совість і сором як категорії моральної самосвідомості.

5. Поясніть, чому пошук сенсу життя завжди індивідуальний і нескінченний.

6. Розкрийте етичний зміст категорій вчинок і подвиг.

7. Розкрийте етичний аспект категорії свободи вибору.

Тема 4. Основи культури поведінки і етикету.

1. Які основні вимоги до поведінки державних службовців висвітлені у правилах поведінки державних службовців, зареєстрованих Міністерством юстиції? Що, на вашу думку, вони не враховують?

2. Які конфлікти виникають у процесі проходження державної

служби? Дайте оцінку причинам їх виникнення.

3. Для чого потрібен самоменеджмент у системі державної

служби?

4. Чи готовий, на вашу думку, сучасний кадровий корпус до самоменеджменту?

5. Розкрийте етичний аспект категорії свободи вибору.

Тема 5. Поняття професійної етики.

Сучасний високоморальний керівник:

- переконаний в корисності своєї праці не тільки для себе, але і для інших, для суспільства в цілому; - виходить з того, що люди, що оточують його, хочуть і уміють працювати, прагнуть реалізувати себе разом з підприємцем; - вірить в бізнес, розцінює його як привабливу творчість, відноситься до бізнесу як до мистецтва; - визнає необхідність конкуренції, але розуміє і необхідність співпраці; - поважає будь-яку власність, державну владу, суспільні рухи, соціальний порядок, закони; - довіряє не тільки собі, але і іншим, поважає професіоналізм і компетентність, терпимий до недоліків інших людей; - цінує освіту, науку і техніку, культуру, виконує вимоги екологічної безпеки.