Konsp_lektsiy_KMOM

Міністерство освіти і науки України ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з курсу

«Культура мови та ораторське мистецтво»

для студентів за напрямком навчання 020105 – «Документознавство та інформаційна діяльність»

Одеса: ОНПУ, 2014

Міністерство освіти і науки України ОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПОЛІТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ з курсу

«Культура мови та ораторське мистецтво» для студентів за напрямком навчання 020105 – «Документознавство та інформаційна діяльність»

Затверджено на засіданні Кафедри документознавства та інформаційної діяльності Протокол №1 від 28.08.14 р.

Одеса: ОНПУ, 2014

2

Конспект лекцій по курсу "Культура мови та ораторське мистецтво" для студентів за фахом 020101 - "Документознавство та інформаційна діяльність" / Укладач:

М.Г.Якубовська,. Одеса: ОНПУ, 2014. – 268 с.

Укладач: Якубовська М.Г., канд. філол. наук, доц.

3

Зміст

		стор
ЛЕКЦІЯ 1 ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ КУРСУ «КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ»		.......................... 8
1.1. Поняття про культуру мовлення.......................................................................................		10
1.2. Усна і писемна форми літературної мови........................................................................		12
1.3. Комунікація. Види комунікації.........................................................................................		13
ЛЕКЦІЯ 2 ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ КУРСУ «КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ» ........................		14
2.1. Мова як знакова система ...................................................................................................		14
2.2. Функції мови й мовлення ..................................................................................................		16
2.3. Історія української мови. ...................................................................................................		17
ЛЕКЦІЯ 3. КОМУНІКАТИВНІ ОЗНАКИ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ............................		20
3.1. Основні комунікативні ознаки мовлення.........................................................................		20
3.2. Правильність мовлення .....................................................................................................		20
3.3	Мовні норми ........................................................................................................................	23
ЛЕКЦІЯ 4. КОМУНІКАТИВНІ ОЗНАКИ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ............................		26
4.1	Точність мовлення ..............................................................................................................	26
4.2	Логічність мовлення ...........................................................................................................	29
ЛЕКЦІЯ 5. КОМУНІКАТИВНІ ОЗНАКИ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ............................		33
5.1	Багатство (різноманітність) мовлення ..............................................................................	33
5.2	Чистота мовлення................................................................................................................	35
5.3	Доречність мовлення ..........................................................................................................	37
ЛЕКЦІЯ 6. КОМУНІКАТИВНІ ОЗНАКИ КУЛЬТУРИ МОВЛЕННЯ ............................		40
6.1	Виразність мовлення...........................................................................................................	40
6.1.1 Контакт з аудиторією...................................................................................................		41
6.1.2 Технічні показники виразного мовлення...................................................................		41
ЛЕКЦІЯ 7. СТИЛІ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ ...........................................		47
7.1. Функціональні стилі української мови ............................................................................		47
7.2	Розмовний стиль..................................................................................................................	48
7.3	Науковий стиль....................................................................................................................	48
7.4	Публіцистичний стиль ........................................................................................................	49
7.5. Художній стиль ..................................................................................................................		50
7.6. Офіційно-діловий стиль.....................................................................................................		50
7.7. Епістолярний стиль ............................................................................................................		52
7.8. Конфесійний стиль.............................................................................................................		52
ЛЕКЦІЯ 8. ЛЕКСИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ....................................................................		53
8.1. Стилістично нейтральна лексика......................................................................................		53
8.2. Стилістично забарвлена лексика. .....................................................................................		53
8.3. Термінологічна лексика.....................................................................................................		55
8.4. Пароніми .............................................................................................................................		58
8.5. Синоніми .............................................................................................................................		58
ЛЕКЦІЯ 9. ЛЕКСИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ....................................................................		60
9.1. «Книжні» слова ..................................................................................................................		60
9.2 Іншомовні слова ..................................................................................................................		60
9.3	Плеоназми ............................................................................................................................	61
9.4. Неологізми ..........................................................................................................................		61
9.5. Фразеологія .........................................................................................................................		62
9.5.1 Класифікація фразеологізмів ......................................................................................		63
9.5.2 Будова фразеологізмів .................................................................................................		64
9.6	Лексикографія. Типи словників.........................................................................................	65
ЛЕКЦІЯ 10. КУЛЬТУРА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ ....................................................		67
	4

10.1. Культура спілкування ......................................................................................................	67
10.2. Спілкування в колективі..................................................................................................	69
10.3. Прийом відвідувачів ........................................................................................................	71
10.4. Особливості спілкування керівника з підлеглими ........................................................	72
ЛЕКЦІЯ 11. КУЛЬТУРА ДІЛОВОГО СПІЛКУВАННЯ ....................................................	73
11.1. Бесіда як форма спілкування між людьми.....................................................................	73
11.2. Ділові засідання (наради) ................................................................................................	74
11.3. Телефонна розмова ..........................................................................................................	75
11.4. Публічний виступ.............................................................................................................	76
11.5. Поняття про текст.............................................................................................................	78
ЛЕКЦІЯ 12. КУЛЬТУРА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ............................	79
12.1. Іменник..............................................................................................................................	79
12.2. Прикметник.......................................................................................................................	82
12.3. Числівник ..........................................................................................................................	82
12.4. Зв’язок числівників з іменниками ..................................................................................	83
12.5. Займенник .........................................................................................................................	84
12.6. Дієслово.............................................................................................................................	84
ЛЕКЦІЯ 13. КУЛЬТУРА УСНОГО ТА ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ ............................	86
13.1. Синтаксична будова .........................................................................................................	86
13.2. Комунікативні норми усного ділового спілкування .....................................................	88
13.2.1 Правила наголошування ............................................................................................	89
13.2.2. Правила вимови.........................................................................................................	90
ЛЕКЦІЯ 14. КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ І ЕТИКЕТ У СУПЕРЕЧКАХ.............................	93
14.1. Закони логіки у мовленні. ..............................................................................................	93
14.2. Суперечка як предмет еристики. Учасники суперечки ................................................	94
14.3. Позитивні та негативні точки зору .................................................................................	96
14.4. Типи суперечок.................................................................................................................	96
14.5. Стадії суперечки ...............................................................................................................	97
14.6. Поняття про аргументацію ..............................................................................................	98
14.7. Складники аргументації ..................................................................................................	99
14.8. Алгоритм аналізу аргументації.....................................................................................	100
ЛЕКЦІЯ 15. ФОРМА АРГУМЕНТАЦІЇ ...............................................................................	102
15.1. Поняття про форму аргументації..................................................................................	102
15.2. Поняття про дедуктивне міркування. Дедуктивна аргументація ..............................	102
15.3. Форми дедуктивних міркувань .....................................................................................	103
15.4. Поняття про правдоподібне міркування. Правдоподібна аргументація...................	104
15.5. Форми індуктивних міркувань .....................................................................................	105
15.6. Правила побудови індуктивної аргументації ..............................................................	106
15.7. Форми міркувань за аналогією .....................................................................................	106
15.8. Правила побудови аргументації за аналогією .............................................................	107
15.9. Алгоритм визначення форми аргументації .................................................................	108
ЛЕКЦІЯ 16. ПРАВИЛА ТА ПОМИЛКИ В СУПЕРЕЧЦІ .................................................	109
16.1. Правило свободи. Типові помилки...............................................................................	109
16.2. Правило тягаря доведення. Типові помилки ...............................................................	111
16.3. Правило обґрунтування точки зору. Типові помилки ................................................	111
16.4. Правило релевантності аргументації. Типові помилки ..............................................	112
16.5. Правило завершення суперечки. Типові помилки ......................................................	113
ЛЕКЦІЯ 17. ПРИЙОМИ ВПЛИВУ В СУПЕРЕЧКАХ ......................................................	115
17.1. Поняття про прийом впливу в суперечці. Коректні та некоректні прийоми ...........	115
17.2. Прийоми мовного впливу..............................................................................................	115
17.3. Софізми в суперечках ....................................................................................................	116
17.4. Тактичні прийоми впливу в суперечках ......................................................................	117
5

17.5. Психологічні прийоми впливу в суперечках...............................................................	119
ЛЕКЦІЯ 18. ПРИЙОМИ ВПЛИВУ В СУПЕРЕЧКАХ ......................................................	123
18.1. Невербальні прийоми впливу в суперечках ................................................................	123
18.2. Складники невербальної комунікації...........................................................................	123
18.3. Мова поз і жестів............................................................................................................	126
18.4. Мова міміки ....................................................................................................................	127
18.5. Мова простору ................................................................................................................	128
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. ІСТОРІЯ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА ......................	130
ЛЕКЦІЯ 19. РОЗВИТОК ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА В АНТИЧНОСТІ...........	130
19.1. Давньогрецька культура як "пайдейя" .........................................................................	130
19.2. Ораторське мистецтво в Давній Греції класичного періоду......................................	130
19.2.1. Софістичний ідеал єдності ораторського мистецтва та філософії .....................	130
19.2.2. Ораторське мистецтво Сократа і Платона ............................................................	131
19.2.3. Освітня система Ісократа........................................................................................	132
19.2.4. Риторика Аристотеля ..............................................................................................	133
19.2.5. Видатні давньогрецькі оратори .............................................................................	135
19.3. Особливості елліністичного ораторського мистецтва................................................	136
ЛЕКЦІЯ 20. РОЗВИТОК ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА В АНТИЧНОСТІ...........	138
20.1. Ораторське мистецтво у Давньому Римі .....................................................................	138
20.1.1. Ораторське мистецтво Цицерона...........................................................................	138
20.1.2. Програма освіти оратора Квінтіліана....................................................................	140
20.1.3. К.Тацит про причини занепаду латинського красномовства..............................	141
20.2. Ораторське мистецтво та раннє християнство ............................................................	142
ЛЕКЦІЯ 21. ОРАТОРСЬКЕ МИСТЕЦТВО В ЕПОХУ СЕРЕДНЬОВІЧЧЯ.................	145
21.1. Становлення християнської гомілетики ......................................................................	145
21.2. Особливості візантійської ораторського мистецтва ...................................................	146
21.3. Ораторське мистецтво в системі середньовічної освіти ............................................	148
ЛЕКЦІЯ 22. ОРАТОРСЬКЕ МИСТЕЦТВО В ЕПОХУ ВІДРОДЖЕННЯ .....................	151
ТА НОВОГО ЧАСУ ..................................................................................................................	151
22.1. "Studia humanitatis".........................................................................................................	151
22.2. Ораторське мистецтво в епоху Нового часу................................................................	153
22.3. Розвиток ораторського мистецтва в Україні ...............................................................	155
ЛЕКЦІЯ 23. ГОЛОВНІ НАПРЯМИ НЕОРИТОРИКИ......................................................	159
23.1. Семіотичний характер неориторики ............................................................................	159
23.2. Загальна характеристика лінгвістичної риторики ......................................................	161
23.3. Загальна характеристика аргументативної риторики.................................................	164
ЛЕКЦІЯ 24. ВИДИ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА......................................................	167
24.1. Основні роди, види і жанри красномовства ................................................................	167
24.2. Похвальні промови ........................................................................................................	168
24.3. Промови з певної нагоди ...............................................................................................	170
24.3.1. Вітальна гостьова промова.....................................................................................	171
24.3.2. Прощальна промова ................................................................................................	171
24.3.3. Похоронна промова.................................................................................................	171
24.3.4. Епітафії.....................................................................................................................	172
24.4. Академічне красномовство ...........................................................................................	172
ЛЕКЦІЯ 25. ВИДИ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА......................................................	175
25.1. Політичне красномовство..............................................................................................	175
25.2. Дипломатичне красномовство ......................................................................................	175
ЛЕКЦІЯ 26. ВИДИ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА......................................................	182
26.1. Дипломатичне красномовство (продовження) ............................................................	182
26.2. Суспільно-побутове красномовство.............................................................................	184
26.3. Діалогічне красномовство .............................................................................................	184
6

ЛЕКЦІЯ 27. НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ СПІЛКУВАННЯ.................................................	187
27.1. Невербальні засоби оратора ..........................................................................................	187
27.2. Кінетичні особливості невербального спілкування....................................................	188
27.3. Жести і пози....................................................................................................................	189

ЛЕКЦІЯ 28. НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ СПІЛКУВАННЯ.................................................	196
28.1. Міміка..............................................................................................................................	196
28.2. Проксемічні особливості невербального спілкування ...............................................	197
28.2.1. Зони і території........................................................................................................	197
28.2.2. Особиста територія .................................................................................................	198
28.2.3. Зональні простори та їх практичне використання ...............................................	198
28.2.4. Зональні простори у різних націй..........................................................................	200

ЛЕКЦІЯ 29. НЕВЕРБАЛЬНІ ЗАСОБИ СПІЛКУВАННЯ.................................................		202
29.1. Такесика ..........................................................................................................................		202
29.2.	Візуальний контакт ........................................................................................................	203
ЛЕКЦІЯ 30. ПРЕДМЕТ ОРАТОРСЬКОГО МИСТЕЦТВА .............................................		208
30.1. Визначення ораторського мистецтва ...........................................................................		208
30.2. Модуси публічного виступу..........................................................................................		210
30.3. Ораторське мистецтво і "воля до влади" .....................................................................		211
30.4. Загальна характеристика розділів ораторського мистецтва ......................................		212
ЛЕКЦІЯ 31. ІНВЕНЦІЯ ...........................................................................................................		213
31.1. Поняття про стратегію оратора.....................................................................................		213
31.2. Типи підготовки до публічного виступу......................................................................		216
31.3. Джерела знаходження матеріалу ..................................................................................		217
31.4. Топіка ..............................................................................................................................		218
ЛЕКЦІЯ 32. ІНВЕНЦІЯ ...........................................................................................................		221
32.1. Аргументація й критика ................................................................................................		221
32.2. Структура та види аргументації ...................................................................................		221
32.3 Поняття про критику та її види......................................................................................		225
32.4. Види аргументів .............................................................................................................		226
32.5. Моделювання аудиторії.................................................................................................		230
ЛЕКЦІЯ 33. ДИСПОЗИЦІЯ ....................................................................................................		233
33.1. Вступ до промови...........................................................................................................		234
33.2. Головна частина .............................................................................................................		236
33.2.1. Способи подання матеріалу ...................................................................................		236
33.2.2. Типові помилки в аргументації та критиці...........................................................		237
33.3. Завершення промови..................................................................................................		240
ЛЕКЦІЯ 34. ЕЛОКУЦІЯ..........................................................................................................		242
34.1. Форми мовленнєвого впливу ....................................................................................		244
34.2. Риторичні фігури ........................................................................................................		245
34.3. Тропи ...........................................................................................................................		248
ЛЕКЦІЯ 35. МЕМОРІЯ Й АКЦІЯ .........................................................................................		252
35.1. Способи запам'ятовування промови.........................................................................		252
35.2. Інтонування.................................................................................................................		254
35.3. Техніка дихання і техніка мовлення.........................................................................		257
35.4. Композиційні частини промови................................................................................		258
ЛЕКЦІЯ 36. МЕМОРІЯ Й АКЦІЯ .........................................................................................		260
36.1. Образ оратора .............................................................................................................		260
36.2. Образ аудиторії. Подолання опору аудиторії..........................................................		261
36.3. Риторичний ідеал .......................................................................................................		264
36.4. Аналіз публічного виступу........................................................................................		266
ЛІТЕРАТУРА.............................................................................................................................		267
	7

ЛЕКЦІЯ 1 ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ КУРСУ «КУЛЬТУРА МОВЛЕННЯ»

План

1.1.Поняття про культуру мовлення

1.2.Мова - засіб спілкування.

1.3. Усна і писемна форми літературної мови 1.2. Комунікація. Види комунікації

Українська мова – одна з прадавніх слов’янських мов і є рідною для десятків мільйонів людей. Сучасна світова наука аргументовано довела, що в давній спільнослов’янський період праслов’янські племена мали більш-менш однорідну матеріальну й духовну культуру та користувалися близькоспорідненими діалектами з багатьма спільними рисами.

Вивчати історію українців та української мови треба в просторі й часі, у межах світової цивілізації та слов’янства, що забезпечує достовірність наукових тверджень.

Коли йдеться про походження української мови як мови нашої нації, у свідомості багатьох людей ця мова асоціюється з тією, яку чуємо щодня по радіо і телебаченню, яку вивчають у школі, якою створюють і читають книжки й газети, користуються в повсякденному спілкуванні. Проте національна мова – це не тільки спільна для всієї нації літературна мова, але й мова народна, часом з суттєвими діалектними відмінностями.

Кожний народ – творець рідної мови. Для українців рідна мова – мова нашої нації, мова предків, яка єднає нас між собою і з попередніми поколіннями, їхнім духовним надбанням. Нормальним є, коли рідну мову дитина засвоює від батьків, у сім’ї. Українська мова є мовою українського народу, то вона і є рідного для нього. Згадаймо слова В. Сосюри: «Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема». Рівень розвитку рідної мови є джерелом духовного розвитку народу. Недарма учені стверджують, що словник – це те, що народ знає про світ, а граматика – те, як він виражає ці знання. Знати, берегти й примножувати рідну мову – обов’язок кожної людини.

Тому й зрозуміло, що народ, який не усвідомлює значення рідної мови, її ролі в розвитку особистості, не плекає її, не може розраховувати на гідне місце в суцвітті народів. Занепад рідної мови є наслідком духовного зубожіння народу.

Сучасна українська літературна мова виконує різноманітні суспільні функції – комунікативну, естетичну, мислетворчу, культуроносну та інші. Комунікативна функція полягає в тому, що мова є засобом спілкування, інформаційного зв’язку між членами суспільства, бо як писав А. де Сент-Екзюпері, найбільша розкіш у світі – це «розкіш людського спілкування».

Спілкування – найважливіша функція мови. Це робить її універсальним інструментом для обміну інформацією, передачі інформації в просторі й часі. Комунікативній функції підпорядковано інші її функції, зокрема експресивну. Полягає вона в тому, що саме завдяки мові ми виражаємо свій внутрішній світ, репрезентуємо себе тому, з ким спілкуємося. «Говори – і я тебе побачу», – стверджували античні мудреці. Людина, що досконало володіє мовою, найкраще може себе показати, розкрити свій духовний світ, свої знання й уміння, свою професійну спроможність.

Мова не тільки засіб спілкування, але й пізнання світу й самого себе. Тому засвоюючи мову, ми пізнаємо світ, навколишнє середовище і насамперед у межах свого народу, його свідомості, психіки тощо. Українська мова дає нам можливість сприймати світ очима українця, українського народу, російська – російського, німецька – німецького тощо.

Мова є першоелементом культури і, отже, засобом естетичного виховання. Вона формує наш розум і духовність. Український фольклор, художня література, театр, пісня, втілені у словесній формі, розкривають перед людиною світ краси. У живому мовленні

8

кожна мова виконує функцію спілкування, у художньому творі вона служить засобом образного відтворення дійсності, її образного сприйняття. Це своєрідний акт спілкування майстра слова з читачем або слухачем. Кожна людина повинна одержувати насолоду від читання художніх творів, від спілкування з іншими людьми.

Мова виконує мисленнєву функцію. Українська мова, як і будь-яка інша, є засобом формування думки. Адже вільне володіння мовою виявляється тоді, коли людина мислить і говорить цією мовою одночасно. Додамо, що думання відбувається у формі тієї мови, якою ми найкраще володіємо, тобто рідної. Отже, сам процес мислення має національну специфіку, зумовлену національним характером. Сприймаючи значення слова «уродливий», українець вбачає в ньому позитивну ознаку – гарний, красивий, а росіянин – негативну (рос. «уродливий» означає негарний, потворний). Справедливими в цьому плані видаються слова Г. Гегеля: «Коли всі мислять однаково, значить ніхто не мислить». Оригінальність нашого мислення залежить від знання мови і здатності користуватися нею під час думання. Від цього залежить і взаєморозуміння співрозмовників. Адже вислів «обмінюватися думками» означає обмінюватися мовними одиницями (словами, реченнями, текстом), у яких закодовано думки.

Мова, виконуючи різні функції, служить суспільству, живе в суспільстві й повинна оберігатися, розвиватися суспільством, насамперед народом-творцем.

Відновлення комунікативної функції української мови з метою спілкування на державному, офіційному рівні ставлять її в один ряд з розвиненими мовами світу. Спілкування українською мовою на державному рівні вимагає від наших громадян розуміння суті понять «державний, офіційний». Одразу зауважимо, що це синонімічні, тобто в певних значеннях близькі слова (державний – такий, що має важливе значення для держави; офіційний – властивий урядовим документам, діловим паперам; службовий). Отже, державна й офіційна мова – це та мова, що обслуговує офіційні стосунки громадян у межах держави. У побуті люди можуть говорити різними мовами, а для службових, офіційних обставин в усіх країнах світу існує державна (офіційна) мова.

Питання про державність тієї чи іншої мови досить толерантне, але вирішує його народ, що створив державу. Адже мова виражає єдність держави, представляє цю державу перед іншими країнами. Зрозуміло, що кожна держава постійно тримає в полі зору мовні проблеми, особливо якщо вона поліетнічна. Державною мовою буває переважно мова автохтонного (корінного) населення країни. У національних державах ця проблема вирішується однозначно: народ, що створив свою мову й державу, визначає державною рідну мову. Політетнічність населення країни та наявність двоабо багатомовності створює проблему співіснування мов різних етносів і, власне, не так на побутовому (згадаймо Закарпаття, де в одному селі можуть користуватися двома-трьома мовами), як на офіційнодержавному рівні. У мовному законодавстві держав світу відомі три основні підходи до розв’язання цієї проблеми.

У першому випадку державною визнається мова найчисленнішої національності, що відіграла провідну роль в історичному формуванні держави. Таку функцію виконує французька мова у Франції, іспанська – в Іспанії, грецька – у Греції тощо.

Другий підхід до вибору мови державно-офіційного спілкування – визнання статусу державної (офіційної) кількох мов країни. Найчастіше це зумовлено компактним проживанням представників того чи іншого етносу, що становлять населення держави. Прикладом цього може бути Швейцарія, де офіційними мовами визнано французьку, італійську, німецьку та ретороманську. У Люксембурзі дві офіційні мови – німецька і французька, у Фінляндії – фінська і шведська (шведи проживають у північно-західній частині країни), в Канаді – англійська і французька.

Третій варіант державності мови пов’язаний із співіснуванням у законодавстві країни понять «національна» (або «державна») і «офіційна». Така практика властива постколоніальним країнам Азії, Африки. Поряд з національними мовами функціонують як офіційні мови колишніх метрополій. Наприклад, в Індії – англійська мова.

9

Виходячи з історичних і мовнокультурних особливостей формування етнічного складу населення України, де кількісну перевагу мають українці, роль державної (офіційної) мови цілком закономірно виконує українська мова, що закріплено Конституцією нашої держави.

Знання рідної (державної) мови не обмежує можливості вивчати інші мови – споріднені та неспоріднені. Вислів «Скільки ти знаєш мов – стільки разів ти людина» ніколи не втратить своєї актуальності. Дво-, тримовність – явище, поширене в багатьох країнах світу. За підрахунками вчених, тільки в 22 країнах світу проживає одномовне населення. У решті країн світу наявна багатомовність: у Нігерії – 513 мов, в Індонезії – 838 мов, в Індії – 826 тощо.

В Україні двомовність – природне явище. Але володіння двома мовами вимагає правильного користування ними. На жаль, наші «білінгви» часто говорять змішаною мовою, яку в побуті називають суржиком.

Серед мовних обов’язків наших громадян слід виділити культуру мовлення. Належний рівень мовної культури – це свідчення розвинутого інтелекту людини, її вихованості. Культура мовлення має велике національне й соціальне значення: вона забезпечує толерантне спілкування людей, облагороджує їхні стосунки, сприяє підвищенню загальної культури як окремої людини, так і суспільства в цілому. Тому кожний з нас повинен дбати про свою мовну культуру й вимагати цього від інших.

1.1. Поняття про культуру мовлення

Невід’ємною ознакою освіченої, всебічно розвиненої людини є висока мовна культура, тобто вміння активно використовувати як знаряддя спілкування сучасну літературну мову з усіма багатствами виражальних засобів та властивими літературній мові нормами.

Основою мови є слово – одне з наймогутніших комунікативних знарядь людини. Безсиле само по собі, воно стає могутнім і нездоланним, дієвим і привабливим, якщо сказане вміло, щиро, вчасно й доречно. А власне так – цілеспрямовано, своєчасно, переконливо, виразно – повинна користуватися словом кожна людина в будь-якій сфері й за будь-яких умов спілкування. Недарма народна мудрість повчає: говори не так, щоб тебе зрозуміли, а говори так, щоб тебе не могли не зрозуміти. Це особливо важливе для людей, які постійно спілкуються з великою аудиторією, виконують адміністративні, державні обов’язки й покликані активно впливати на співрозмовника.

Мова здається нам чимось звичним і дуже простим, а насправді цей дивний людський феномен надзвичайно складний. Саме тому люди нерідко забувають: знати мову

– ще не означає володіти нею. Звичайно, щоб «порозумітися», достатньо знати 3–5 тисяч слів. Але ж мова народу нараховує сотні тисяч слів (у найбільшому сучасну словникові зафіксовано біля 200 тисяч). Отже, багатство загальнонародної мови повинне виховувати прагнення до багатства індивідуального мовлення.

Наука, що вивчає нормативність мови, її відповідність тим вимогам, що ставляться перед мовою в суспільстві, називається культурою мови. Вона розробляє правила вимови, наголошення, слововживання, формотворення, побудови словосполучень і речень та вимагає від мовців їх дотримання. Культурою мовлення вважаються правила літературного мовлення та вміння ними користуватися. Кожна освічена людина має прагнути до оволодіння культурою мовлення і в спілкуванні з іншими демонструвати уміння користуватися мовою.

Мова - засіб спілкування.

Спілкуючись між собою, люди користуються реченнями, будують висловлювання - текст. Творцем мови є народ, який користується нею і дбає про її розвиток. Мова - явище багатофункціональне. Основні функції мови:

10