Тема 5. Психічний розвиток немовляти.

Лекція.

1. Особливості психічного розвитку дитини в прентатальний період.

2. Розвиток емоцій новонародженого. Комплекс пожвавлення.

1. Безпосередньо-емоційне спілкування немовляти з дорослими як провідний вид діяльності в немовлячий період.

2. Мовленнєвий розвиток дитини в немовлячий період.

3. Сенсомоторний та розумовий розвиток немовляти.

Семінарське заняття 4.

1. Характеристика фази новонародженності: основні ознаки та причини.

2. Значення вроджених безумовних рефлексів в розвитку новонародженного, їх характеристика.

3. Розвиток відчуттів і сприймання в період новонародженності.

4. Особливості емоційного спілкування немовляти з дорослим та його значення для психічного розвитку дитини.

Словникова робота: пренатальний період, гермінальний, ембріональний, фетальний періоди, захисні рефлекси, орієнтувальні рефлекси, атавістичні рефлекси, комплекс пожвавлення, безпосередньо-емоційне спілкування, прив’язаність, надійна прив’язаність, ненадійна уникаюча прив’язаність, амбівалентна прив’язаність, госпіталізм, хапальні рухи, гуління, лепет, пасивне мовлення, активне мовлення.

Завдання для самостійної роботи:

1. Вплив факторів зовнішнього середовища на пренатальний розвиток плода.

2. Пологи та їх переживання дитиною.

3. Розвиток пізнавальної сфери в немовлячий період (відчуття, сприймання, пам’ять, мислення).

4. Мовленнєвий розвиток в немовлячий період.

Рекомендована література: [2, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 33].

Тема 6. Психологія раннього дитинства.

Лекція.

1. Особливості соціальної ситуації розвитку в ранньому дитинстві.

2. Характеристика предметної діяльності дітей раннього віку.

3. Розумовий розвиток в ранньому віці.

4. Передумови формування особистості в ранньому віці. Криза 3-го року життя.

Семінарське заняття 5.

1. Предметно - маніпулятивна діяльність як провідний вид діяльності в ранньому віці (предметні, знаряддєві дії).

2. Розвиток мовлення в ранньому віці.

3. Особливості пізнавальних процесів в ранньому віці (відчуття, сприймання, увага, пам’ять, мислення).

4. Розвиток самосвідомості в ранньому віці.

Словникова робота: предметно-маніплятивна діяльність, предметні дії, співвідносні предметні дії, знаряддєві дії, негативізм, впертість, гонорливість, свавілля, знецінювання, протест – бунт, деспотизм.

Завдання для самостійної роботи:

1. Причини кризи 3-го року життя.

2. Негативізм, впертість, вередування як емоційні та поведінкові реакції дитини раннього віку: причини та способи їх зняття.

Рекомендована література: [2, 8, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 25].

Тема 7. Розвиток особистості дошкільника.

Лекція.

1. Соціальна ситуація розвитку дошкільника.

2. Потреба та мотиви поведінки дошкільника.

3. Розвиток моральної сфери особистості в дошкільний період.

4. Емоційно-вольова сфера дошкільника.

5. Особливості Я-концепції дошкільнят.

6. Сюжетно-рольова гра в дошкільному віці та її вплив на психічний розвиток дитини.

Семінарське заняття 6.

1. Розвиток потребово-мотиваційної сфери дошкільнят.

2. Гра як провідний вид діяльності в дошкільному віці. Структура сюжетно - рольової гри.

3. Розвиток ігрової діяльності в дошкільному віці.

Словникова робота: сюжетно-рольова гра, сюжет гри, зміст гри, ігрові правила, ігрові ролі, іграшки, правило заміни реального предмета, супідрядність мотивів, статева ідентичність

Завдання для самостійної роботи:

1. Зображувальна діяльність в дошкільному віці.

2. Психологічний зміст дитячих малюнків.

3. Особливості конструктивної діяльності дошкільнят.

Рекомендована література: [2, 8, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 25, 27, 34, 35].