Тема 8. Розвиток пізнавальних процесів в дошкільному віці.

Лекція.

1. Основні тенденції розвитку мислення в дошкільному віці (словесно-логічне мислення).

2. Розвиток уваги дошкільника.

3. Особливості та емоційна уява в дошкільному віці.

4. Розвиток продуктивних видів діяльності в дошкільному віці.

Завдання для самостійної роботи:

1. Довільна увага дошкільнят. Методи розвитку уваги.

2. Специфіка уяви дошкільнят, метоли її діагностики та розвитку.

3. Сюжетно-рольова гра як засіб розвитку уяви дошкільника.

Словникова робота: наочно образне мислення, словесно-логічне мислення, безпосереднє та опосередковане запам’ятання, довільна пам’ять, пізнавальна та афективна уява дошкільника.

Рекомендована література: [2, 8, 6, 9, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 21, 25, 27, 35].

Тема 9. Психологічні особливості розвитку молодшого школяра.

Лекція.

1. Специфіка соціальної ситуації розвитку в молодшому дошкільному віці.

2. Засвоєння моральних норм і правил поведінки в молодшому шкільному віці.

3. Стадії морального розвитку за Л.Колбергом.

4. Особливості розвитку самосвідомості молодших школярів.

5. Структура навчальної діяльності молодших школярів.

6. Розвиток пізнавальних процесів та інтересів молодших школярів.

7. Характеристика психічних новоутворень молодшого шкільного віку.

Семінарське заняття 7.

1. Розвиток моральних аспектів поведінки в молодшому шкільному віці.

2. Розвиток самооцінки та внутрішнього плану дій молодших школярів.

3. Характеристика структурних компонентів навчальної діяльності молодших школярів.

4. Розвиток довільності пізнавальних процесів в молодшому шкільному віці.

Завдання для самостійної роботи:

1. Мислення на рівні конкретних операцій в молодшому шкільному віці.

2. Мовленнєвий розвиток в молодшому шкільному віці.

3. Моральні судження молодших школярів та їх аргументація.

Словникова робота: молодший шкільний вік, учбова діяльність, мотиви учбової діяльності (внутрішні, зовнішні), структурні компоненти учбової діяльності: мотиваційний, програмно-цільовий, операційно-дійовий, контрольно-регулюючий, самооцінка (актуальна, ретроспективна, прогностична), рефлексія, внутрішній план дій, довільність пізнавальних процесів. до конвенційна, конвенційна, пост конвенційна мораль, моральний реалізм, моральний релятивізм.

Рекомендована література: [2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 17, 19, 20, 23, 26, 34].

Модуль 3. Психологія підліткового та раннього юнацького віку.

Тема 10. Психологія особистості в підлітковій період.

Лекція.

1. Особливості соціальної ситуації розвитку підлітка.

2. Прагнення до дорослості як визначальне новоутворення підліткового віку.

3. Розвиток самосвідомості підлітків.

4. Формування статевої ідентичності в підлітковій період.

5. Інтимно-особистісне спілкування як провідний вид діяльності підлітків.

6. Проблема „важких підлітків”.

Семінарське заняття 8.

1. Основні проблеми пубертатного періоду.

2. Особливості розвитку самосвідомості підлітків.

3. Специфіка комунікативної діяльності підлітків.

4. Вплив референтних груп на формування особистості підлітка.

Словникова робота: пубертатний період, статеве дозрівання, почуття дорослості, Я-концепція, самооцінка, афект неадекватності, комплекс неповноцінності, негативізм, нігілізм, девіантна поведінка, адикції, підліток-делінквент.

Завдання для самостійної роботи:

1. Зміни в діапазоні та змісті мислення підлітків.

2. Проблема девіацій в підлітковому віці: причини, принципи профілактики та корекції.

Рекомендована література: [1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 11, 15, 18, 20, 36].