4. Формы контроля освоения дисциплины

№ п/п	Форма контроля	Коды компетенций	Срок сдачи
1	Тестирование по вопросам каждого семинарского занятия	ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19	На семинарском занятии М1 №1-10; М2 №1-7.
2	Анализ и обсуждение презентационных проектов по темам	ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19	На семинарском занятии М1 №1-10; М2 №1-7.
3	Интерпретация результатов практических работ	ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19	На практическом занятии М1 № 3-10; М2 №5.
4	Диктанты на определение основных понятий	ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19	На семинарском занятии М1 №2-10; М2 №2-7.
5	Контрольная работа 1 по интерпретации, анализу и обсуждению психологического портрета, подготовленного по итогам практических занятий М1 № 3-10; Контрольная работа 2 по анализу и обсуждению профессиограммы, подготовленной по итогам практических занятий. М2 № 5;	ОК 1-5, 7-9 ПК 2, 11,17, 18,19	На практическом занятии М1 №10; М2 №7.

4.1. Рефераты

-

4.2. Курсовые работы по дисциплине

-

4.3. Вопросы к экзамену

По модулю 1(к зачету)

1. Объект, предмет, задачи, методы и структура современной психологии.

2. Методология психологии. Место психологии в системе наук.

3.Методы психологического исследования, их классификация.

4. Понятие о психике человека, развития психики, функции психики. Объективная реальность, субъективная реальность.

5. Психика и особенности человеческого организма: возраст, пол, строение нервной системы и мозга, тип телосложения, генетические аномалии, уровень гормональной активности.

6. Понятие деятельности, основные характеристики, виды структура, процессы.

7. Понятие активности, основные характеристики, виды

8. Понятие о сознании, структура, свойства, функции, состояния, виды.

9. Понятие «бессознательного». Неосознаваемые явления в психике, классификация, виды. Соотношение сознания и бессознательного.

10. Психологическая защита, Понятие, причины возникновения, виды.

11. Самосознание. Я – концепция: понятие, структурные компоненты и особенности их соотношения, становление Я – концепции.

12. Онтогенез как процесс развития индивидуального организма. Свойства индивида, определение индивидуальности, субъекта, личности.

13. Филогенез личности. Человек как биологический объект.

14. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития, свойства развития, критерии построения возрастной периодизации.

15.Особенности, характеристики, проблемы личностных кризисов.

16. Возрастные особенности и их проявление в поведении и деятельности младшего школьника, подросткового возраста, юношеского возраста, на этапе взрослости, в период геронтогенеза.

17. Направленность личности. Потребность как источник активности личности. Виды потребностей. Иерархия потребностей по А. Маслоу.

18. Мотивационная сфера. Мотив и мотивация, ценностные ориентации, потребности. Мотивы отклоняющегося поведения.

19.Атрибуция ответственности. Поступок и принятие решений.

20. Познавательные психические процессы. Общая характеристика.

21. Отражение, сохранение, переработка информации. Ощущение и восприятие, их характеристики.

22. Внимание как регулятор познавательных процессов. Функции внимания, основные виды и свойства.

23. Понятие о мышлении. Этапы, виды, операции мышления. Роль речи в мышлении. Виды, функции, характеристики речи.

24. Понятие о воображении. Виды и функции воображения. Понятие о представлении, их свойства.

25. Понятие памяти. Виды, типы, процессы, закономерности, индивидуальные особенности памяти.

26. Проблемы определения и основные подходы к дихотомии «норма» и «патология. Психическое здоровье.

27. Понятие о характере. Акцентуации характера, классификации, критерии и виды.

28. Общее представление об эмоциях. Классификация, функции, основные эмоциональные состояния в регуляции поведения человека.

29. Чувства, их виды, закономерности формирования. Культурные нормы проявления эмоций и чувств.

30. Психические состояния, основные характеристики, параметры описания и оценки, функции, структура. Классификации и систематизации психических состояний.

31. Стресс (понятие, причины, условия, виды, черты, фазы). Пограничные психические состояния и расстройства. Стрессоустрйчивость.

32. Общие подходы к определению понятия интеллекта. Модели и структура интеллекта. Проблема и критерии развития интеллекта.

33. Понятие о темпераменте, физиологические основы, типы темперамента.

34. Понятие о способностях, подходы, виды. Задатки как природные и социально сформированные предпосылки развития способностей.

35. Понятие креативности. Креативные качества личности.

36. Одаренность, талант, гениальность. Методы и методики диагностики креативности.

По модулю 2 (к экзамену)

1. Научно-учебная дисциплина "Юридическая психология". Содержание и задачи юридической психологии. Связь юридической психологии с другими науками.

2. История развития юридической психологии.

3. Характеристика методов изучения личности. Объем изучения личности.

4. Понятие "психодиагностики" и ее значение в деятельности юриста.

5. Характеристика методов изучения личности:- беседа- наблюдение- опрос- биографический метод- эксперимент- анализ продуктов деятельности.

6. Структура личности.

7. Эмоции и чувства. Аффект.

8. Темперамент. Характеристики темперамента. Характер.

9. Общие и специальные способности.

10. Волевая сфера личности

11. Направленность личности.

12. Усвоение культуральных норм.

13. Дефекты правовой социализации. Нормальная и патологическая семья.

14. Социализация в референтной группе.

15. Психологические предпосылки эффективности правовых норм.

16. Молодежные субкультуры.

17. Понятие «деятельность»: элементы деятельности. Мотивы деятельности.

18. Психологические типы преступников. Типология личности преступника.

19. Психологические особенности (черты) личности преступника.

20. Психологические предпосылки преступного поведения.

21. Мотивация преступного поведения.

22. Психология преступного поведения.

23. Типология преступных групп.

24. Функциональная характеристика организованных преступных формирований.

25. Структура организованных преступных формирований.

26. Механизмы сплочения преступных групп (психология преступных групп). Динамические процессы в группе.

27. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей.

28. Социально-психологическая характеристика преступного поведения несовершеннолетних.

29. Мотивация насильственных преступлений у несовершеннолетних.

30. Мотивация корыстных преступлений у несовершеннолетних.

31. Социально-психологические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних.

32. Психологическая характеристика следственной деятельности.

33. Профессиональные качества следователя.

34. Профессиональная деформация личности следователя и основные пути ее предупреждения.

35. Психологические аспекты подготовки следователя к допросу.

36. Психология допроса свидетеля и потерпевшего.

37. Психология допроса подозреваемого и обвиняемого.

38. Психологические особенности допроса при изобличении допрашиваемого во лжи.

39. Психология осмотра места происшествия.

40. Психология обыска.

41. Психология предъявления для опознания.

42. Психология следственного эксперимента.

43. Психология судебной деятельности.

44. Психология судебного допроса.

45. Особенности судебного допроса.

46. Психологические особенности допроса подсудимого, психологические особенности 47. допроса потерпевших и свидетелей.

48. Психологические аспекты судебных прений.

49. Психология вынесения приговора.

50. Понятие и сущность судебно-психологической экспертизы.

51. Порядок назначения и производства СПЭ.

52. Судебно - психологическая экспертиза физиологического аффекта.

53. Исправительная (пенитенциарная) психология

54. Психические состояния осужденного

55. Адаптация осужденных к условиям лишения свободы

56. Социально-психологическая структура коллектива осужденных.

57. Иерархическая система групп осужденных отрицательной направленности

58. Основные средства исправления и перевоспитания осужденных

59. Методы преобразования психологии взаимоотношений в исправительном учреждении

60. Социальная реадаптация освобожденного