аза тілі дістемесі шпор
.docxҚазақ тілі бағдарламасында әр сыныпта өтілетін оқу материалдарының қандай көлемі белгіленді*Бір жылдық
Қазақ тілі бағдарламасы қандай бөлімдерден тұрады*
Қазақ тіліндегі тыныс белгілерін оқытудың әдісін жан-жақты зерттеген ғалым*Ш.Әуелбаев
Қазақ тілінің ІҮ-ҮІІІ сыныптарға арналған үлгі бағдарлама ненің негізінде жасалды*Орыс тілінің үлгі бағдарламасы негізінде
Қазақ тiлiнiң әдiстемесi енетін ғылым саласы:*Педагогика
Қазақ тіл сабағын өткізуде мұғалім қанша мақсат көздейді*3
Қазақ тіл сабағында пайдаланылатын көрнекіліктің методикалық жағынан қандай тиімділігі бар*
Қазақ тіл сабағында сөздік әдістер тобына жатады*әңгімелесу, әңгіме, түсіндіру, лекция
Қазақ тіл сабағында шығармашылық жұмыстарды орындатудың мақсаты неде*Оқушылардың ойлау жүйесін дамытып, ойын еркін жеткізу,үйрету
Қазақ тіл сабақтарында көрнекілікті қолданудың қандай тиімділігі бар*Оқушылардың материалды дұрыс ұғынып, есіне ұзағырақ сақтауы үшін қажет және елестету қабілетін дамытады
Қазақ тіл сабақтарында сурет көрнекілігі қандай мақсатпен орындалады*жоғарыда аталғандардың бәрі
Қазақ тілі әдістемесі – ол...*Педагогикалық ғылымның саласы
Қазақ тілі әдістемесі –*Тарихи жағынан дамыған ғылым*Теориялық негізі қалыптасқан ғылым*Белгілі бір ғылыми жүйеге келген ғылым
Қазақ тілі әдістемесінде құрылымдық схема-таблицаның негізін салушы әдіскер*Ш.Әуелбаев
Қазақ тілі әдістемесінің ғылыми-теориялық мәселелерінің негізгі көзі:*озық әдіскерлер еңбектері*психологиялық-педагогикалық зерттеулер*мектеп тәжірибесі
Қазақ тілі әдісінің ғылыми негізгі қай дәуірлерден басталады*Қазан төңкерісіне дейінгі дәуір
Қазақ тілі бағдарламасы қанадй принцип негізінде құрастырылды*Ғылыми
Қазақ тілі бағдарламасын құрастыру ұстанымы*Ғылыми
Қазақ тілі бағдарламасын құрастыруда басшылыққа алынатын ұстаным:*Ғылымилық
Қазақ тілі методикасының біраз проблемаларын зерттеген, кезінде диктанттың көптеген түрлерін ұсынған кім*И.Ұйықбаев
Қазақ тілі мұғалімі жұмысының мазмұны, мақсаты мен міндеті негізі қандай құжаттарда белгіленген*бағдарламада
Қазақ тілі оқулығы келесі міндетті атқарады*Жүйелендіру
Қазақ тілі оқулығы неге сүйеніп жазылады*Бағдарламаға
Қазақ тілі оқулығының атқаратын қызметі*
Қазақ тілі пәнінің жалпы мазмұны, міндеті, мақсаты қалай анықталады*Оқу жоспары
Қазақ тілі пәнінің мазмұны*Бағдарламада беріледі
Қазақ тілі пәнінің мазмұныБілім*Дағды*Іскерлік
Қазақ тілі пәнінің оқу-әдістемелік комплексінің құрамына кіретін*жоғарыда аталғандардың бәрі
Қазақ тілі сабағында жиі қолданылатын көрнекілік*Таблица
Қазақ тілі сабағында қалыптастыру қандай мақсатта қолданылады*Оқушының дағдысын қалыптастыру
Қазақ тілі сабағында тәрбие жұмысы қалай жүргізіледі*Сөйлемдер*Мәтін*Мысалдар талдау арқылы
Қазақ тілі сабағында тесттің қай түрі көп қолданылады*ашық тест
Қазақ тілі сабағының тиімділігі неге байланысты*
Қазақ тілі синтаксисін оқыту әдістемесі мәселесімен шұғылданған ғалым*Х.Арғынов
Қазақ тілін оқыту әдістемесі «Бастауыш мектепте кітап оқыту методикасы» атты еңбек қай жылы жарық көрді*1941ж
Қазақ тілін оқыту әдістемесі қандай ғылым:*Қолданбалы ғылым
Қазақ тілін оқыту әдістемесі қанша дидактикалық принципке бағынады*7
Қазақ тілін оқыту әдістемесі қанша кезеңге бөлініп қарастырылады*3
Қазақ тілін оқыту әдістемесі мамандары тіл үйрету барсында оқушыға меңгерту керек:*Тіл туралы білім
Қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні қай курстан бастап оқытылады*3 курс
Қазақ тілін оқыту әдістемесі сүйенетін ұстанымдар:*ғылыми*жүйелілік
Қазақ тілін оқыту әдістемесі*Педагогика ғылымының бір саласы*Тілдің қыры мен сырын балаға үйретудің құралдарын зерттейді*Ана тілін ұғынудың заңдылықтарын зерттейді
Қазақ тілін оқыту әдістемесі*Тілдік категорияларды үйрету әдіс-тәсілдерін зерттейді*Қазақ әдеби тілін үйретудің амал-тәсілдерін зерттейді*Оқушыға ана тілінен білім берудің, оны меңгертудің жолдарын зерттейді
Қазақ тілін оқыту әдістемесі:*Педагогиканың бір тармағы
Қазақ тілін оқыту әдістемесімен байланысты ғылымдар*Логика*Психология
Қазақ тілін оқыту әдістемесін меңгеру сипаты:*Үйрету мен үйренудің нәтижесі*Үйрету мен үйренудің қорытындысы
Қазақ тілін оқыту әдістемесіне «сан әдісін» енгізген кім*Ш.Х.Сарыбаев
Қазақ тілін оқыту әдістемесіне еңбек қосқан ғалымдар*Құлмағанбетова,Исабаев,Ұйықбаев,Байтұрсынов
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің алғашқы негізін қалаған ғалымдар*А.Байтұрсынов*С.Аманжолов.
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы*Педагогика ғылымы
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің бастау кезеңі қай кез*ХІХ ғасырдың 60-70 жылдары мен ХХ ғасырдың 20-30 жылдары аралығ
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ең алғашқы негізін салушы ғалымдар*Ы.Алтынсарин*А.Байтұрсынұлы
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу әдістерінің тәсілдері қанша*4
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу әдісі:*Бақылау әдісі*оқыту жүйесін анықтау әдісі*тарихи-зерттеу әдісі
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу объектісі неге байланысты*Ана тілді меңгертуге
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің құрамы*Қазақ тілін оқытудың жалпы мәселелері
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің мақсаты*Қазақ тілін тиімді оқыту жолдарын іздестіру
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі зерттеу объектісі*тілдік фактілерді оқыту
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізгі объектісі*Қазақ тілін оқыту үдерісі
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің негізін салушы ғалым*А.Байтұрсынов
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің пәні..*Қазақ тілін тану процесі
Қазақ тілін оқыту әдістемесінің тарихи қалыптасу кезеңі...*ХХ ғасырдың бас кезі
Қазақ тілін оқыту барысында біліктілікті қалыптастыру әдістемесі*
Қазақ тілін оқыту қандай ғылымдармен байланысты*Лингвистика, логика,педагогика,психология
Қазақ тілін оқыту методикасы қандай пәндермен байланысты*Педогогика*Психология*Логика
Қазақ тілін оқыту методикасының тарихындағы методистер*С.Жиенбаев*Ш.Сарбаев*Қ.Жұбанов
Қазақ тілін оқытуда жиі кездесетін әдіс*Түсіндіру
Қазақ тілін оқытуда компьютерлік технологияның қажеттілігі:*Ақпараттар алмасуға мүмкіндік береді*Тест тапсырмалары бойынша білім тексеруге болады
Қазақ тілін оқытуда компьютерлік технологияның қажеттілігі:*Тест тапсырмалары бойынша білім тексеруге болады*Ақпараттар алмасуға мүмкіндік береді
Қазақ тілін оқытуда сабақтан тыс оқу қандай дәстүрлі емес сабақ үлгілерімен байланысты*олимпиадалар мен ойындар
Қазақ тілін оқытудың ауызша әдісі қайсысы*
Қазақ тілін оқытудың диалогты ауызша әдісі ол*әңгімлесу
Қазақ тілін оқытудың дидактикалық–методикалық принциптері қанша7
Қазақ тілін оқытудың мазмұны деген не*Лексика-грамматикалық материалдарды іріктеу*Бағдарлама*Оқулық
Қазақ тілін оқытудың маңызды факторы болатын...*Оқыту мазмұны
Қазақ тілін оқытудың психологиялық негізін қарастырған ғалымдар*Қ.Жарықбаев*М.Жұмабаев.
Қазақ тілін теориялық жақтан үйрету әдістері*Әңгіме әдісі, хабарлау әдісі, түсіндіру әдісі, кітапты пайдалану әдісі
Қазақ тілінде білім беру стандарты дегеніміз*Қазақ тіліне берілетін міндетті білім деңгейін тұдырымдаушы құжат
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша тіл үйретудегі ұстаным*Сезімталдық
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша тіл үйренудегі ұстаным:*Сезімталдық
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша тіл үйренудегі ұстаным:*Қабілеттілік*Ынталылық
Қазақ тілінде оқытпайтын мектептерде қазақ тілін оқыту әдістемесі пәні бойынша тіл үйренудегі ұстаным:*Қарым-қатынас*Танымдық*Сезімталдық
Қазақ тіліндегі жалғау түрлері:*Септік*Тәуелдік*Көптік
Қазақ тіліндегі сабақтарды графикалық көрнекілік не үшін қолданылады*
Қазақ тіліне сыныптан тыс жұмыстары не үшін өткізіледі*осы аталғандардың бәріде
Қазақ тілінен әдістемелік журналдарды атаңыз*«Қазақ тілі мен әдебиет»*«Қазақстан мектебі»
Қазақ тілінен білім беру әдістерінің мәні:*Білім сапасы, жұмыс дәлдігі*Оқу- білім сапасының мәнділігі, жұмыс жасау тәртібі *Берілген білімнің сапалы нәтижесі
Қазақ тілінен білім берудің мақсатын атаңыз*
Қазақ тілінен білім біруден және оны практикалық дағдылар арқылы іске асыруда қандай әдіс қолданылады*Бақылау әдісі
Қазақ тілінен білім мен практикалық дағды беруде іске асырылатын қандай принцип*Ғылыми
Қазақ тілінен өтілетін сабақтарды қалай жіктейміз*теориялық білімді меңгерту, практикалық дағдыны қалыптастыру сабақтары
Қазақ тілінен сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстар қандай ұстанымға сүйенеді*Оқу мен тәрбие ісінің бірлігі ұстанымы
Қазақ тілінен теориялық білім мен практикалық дағды беруде, мұғалім мен оқушыларлың қарым-қатынасын анықтайтын, бірде мұғалім өзі түсіндіріп, бірде оқушының өзі ізденетін әдіс*Әңгіме
Қазақ тілінің оқулықтарын жазу қай жылдардан бастап қолға алынды*1920
Қазақ тілінің бағдарламасы мен оқулықтары қай принцип арқылы жасалады*Ғылыми принцип
Қазақ тілінің даму тарихы кезінде оқушылардың сөздік қоры неше жағдайда толығып, дамып, қалыптасып отырады*3 жағдай
Қазақ тілінің оқу жұмыстарының ұйымдастырудың қандай түрлері бар*Сынып сабағы, факультативтік сабақ, сыныптан тыс сабақ
Қазақ тілінің оқулықтарын жазу қай жылдардан бастап қолға алынды*1920
Қазақ тілінің оқыту әдістемесі қандай ғылымның саласы болып табылады*Педагогика
Қазақ тілінің оқыту әдісіне арналған мақсаттар қай жылдан бастап жарық көрді*1935ж
Қазақ тілінің оқыту жүйесінің ауызша әдістері:*Жаттығуды талдау*Лекция*Әңгіме кеңес
Қазақ тілінің орфографиясын оқытудың ұстанымдары:*Морфологиялық*Фонетикалық*Синтаксистік
Қазақ тілінің тұңғыш оқулығы*Тіл-құрал
Қазақ тілінің үлгі бағдармасының бұрыңғы бағдармалардан қандай айырмашылығы болды*Жаңа тауарлар енгізілді
Қазақ тілің оқыту әдістемесі қандай ғылым қатарына жатады*Педагогикалық ғылым
Қазақ тілің оқытудың маңызды факторлары болатын*Оқыту, дамыту, тәрбиелеу
Қазақ фразеологиясындағы ұлттық дүниетаным ерекшеліктерін толыққанды түрде таныту кұралдары:*Факультативтік сабақтар ұйымдастыру*Ауыз әдебиеті нұсқаларын оқу
Қазақ халқының белгілі педагог ғалымы:*Ж.Аймауытов*А.Байтұрсынов*Ы.Алтынсарин
Қазақстанда «Білім беру туралы» заң бойынша негізгі білім беру жүйесі неше жылдық*9- жылдық
Қазіргі жаңа сабақтың түрі*Дебат сабақ
Қазіргі кездегі оқушыларға берілетін танымдық тапсырмалардың түрі*Тест
Қазіргі кездегі танымдық тапсырмалардың түрі*Тест
Қай жылы факультативтік сабақтар оқу жоспарына енгізілді*1966ж.
Қайталау сабақтары методикалық өлшемдерге негізделе отырып қанша топқа бөлінеді*4
Қайталауға қойылатын талаптар*Жүйелі жүргізілуі
Қайталаудың түрлері*Күнделікті қайталау
Қандай әдіс қазақ тілі оқыту әдістемесіне зерттеу әдістеріне жатпайды*тест
Қандай жоспарда бөліктер орындарын ауыстыруға болады*Аралас сабақ жоспары
Қаншадан? нешеден? қаншасыншы? нешінші? деген сұрақтарға жауап бepeтін сан eciм:*Yш-үштен*Екіден 6ip*Жетіншіден
Қатыстық сын есімді оқытуда қолданылатын мысалдар:*Кешегі жиналыс*Тымақты жігіт*Аудандық жарыс
Қолданылу мақсатына қарай оқыту әдістері неше түрге топтастырылады*3
ҚТОӘ методологиялық негіздері мына ғылымдармен байланысты:*Педагогика*Шет тілі*Философия*Логика
Құрмалас сөйлем синтаксисін оқытуды зерттеген ғалым*Х.Арғынов
Қысаң дауыстыларды оқытуда мән берілетін ерекшелік:*
Л
Лексикадан берілген теориялық білім*5-сыныпта
Лексикалық жаттығу түрі:*сөздерді мағыналық топқа бөлу
Лексикалық жаттығулар*Синонимдік қатар құру*Антоним сөздерді табу*Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу
Лексикалық жаттығуларды табыңыз*Сөздерді мағынасына қарай бөліп жазу
Лексикалық қате түрі:*сөздің мағынасын анық түсінбеу
Лексикалық қателердің түрі*Полисемия мен омонимдерді ажыратпау*Сөздің мағынасын анық түсінбеу*Сөздің мағыналық топтарын ажырата алмау
Лексикалық қателердің түрі*Сөздің мағынасын анық түсінбеу
Лексикалық талдау*мағынасына қарай
Лексикалық талдау*Сөз мағынасына талдау*Синонимдік талдау*Антонимдік талдау
Лексикалық талдау*Сөз тұлғасына
Лексиканы меңгеруде оқушыға қойылатын талаптар*Ауыспалы мағынадағы сөздерді
Лексиканы меңгеруде қалыптасатын білік-дағды:*Тұрақты тіркестер мен мақал-мәтелдердің өзіндік белгілерін біледі*Полисемия мен омонимдерді ажырата алады*Сөздің мағынасын анық түсінеді
Лексиканы меңгеруде оқушыға қойылатын талаптар:*омоним сөздер мен көпмағыналы сөздерді дұрыс қолдана алу
Лексиканы оқыту әдістемесінде жиі қолданылатын термин*Неологизмдер*Көнерген сөздер*Сөздің тура мағынасы
Лексиканы оқыту әдістемесінде жиі қолданылатын термин*Тұрақты сөз тіркесі*Этимология*Ауыспалы мағына
Лексиканы оқытуда басшылыққа алынатын ұстаным:*семантикалық ұстаным
Лексиканы оқытуда пайдаланылатын мысалдар*Төбе шашы тік тұру*Басы қазандай болу
Лексиканы оқытуда сөздікпен жұмыс әдісі қай жағынан оқушыларға пайдасын тигізеді*
Лексиканы оқытудағы диахрониялық ұстанымтің мақсаты*Сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау
Лексиканы оқытудағы ұстанымдар:*Сөз мағынасын шындықпен салыстыру ұстанымы*Семантикалық ұстаным*Сөз тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау ұстанымы
Лексиканың оқытудың маңызы неде*сөзді орынды қолданып, ойды толық, дәл жеткізуге , мәнерлі, көркем сөйлеуге үйретеді
Лексикология нені зерттейді*тілдің сөздік құрамын, байлығын
Лекция сабақтың түрлері*Түсіндіру лекциясы
М
М .Махмұтовтың берген сабақ типтepi мен түрлері:*Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы*Білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
М.Дүйсебаева мен А.Исабаевтың еңбектері*«Қазақ әдеби тілі орфоэпиясының кейбір мәселелері» (1973)*«Орфоэпиялық сөздік» (1982) «Фонетиканы оқыту» (1965)*«Қазақ тілі дыбыс методикасының негіздері» (1973)
М.Жұмабаевтың «Педагогика» оқулығы қай жылы, қай баспадан шықты*1993 ж, «Рауан» баспасы
М.Махмутов «Современный урок» (Москва, 1985) кітабында көрсетілген сабақтың негізгі түрлері:*Жаңа оқу материалын оқып-үйрену сабағы*Білім, іскерлік пен дағдыны жетілдіру сабағы.*Білімді жүйелеу, жинақтау сабағы
Мағжан Жұмабаевтың еңбектері*"Жазылашақ оқу құралдары һәм мектебіміз" ("Бостандық туы", 1921, 11-ноябрь)*"Қазақстандағы оқу жұмысының құрылысы" ("Еңбекші казақ", 1929, 12-дек.)*Педагогика
Мағжан Жұмабаевтың оқулықтары*"Ана тілі: Бастауыш мектепте", Ташкент, 1923*"Қызыләскер әліппесі", 1924*"Сауатты бол". М., 1928, 1929, 1930ж.
Мәселелік сұрақ қою, оқушының танымдық біліміне сай ма*Иә
Мәтін туралы ұғым қалыптастыру әдістемесі*Мәтін туралы ұғым бастауыш сыныптан беріледі*Мәтіннің белгілі бір мазмұндық бірлігі болады*Мәтінде ой тұжырымдалады
Мәтіндегі басты айтылар ойды толықтыру үшін берілген деректерді нақтылау:*Талдап түсіну*Бөлшектеп түсіну*Нақтылап, талдап түсіну
Мәтінді дұрыс қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыс түрі:*Шығарманы іштей оқу
Мәтінді дұрыс қабылдауға байланысты жүргізетін жұмыс түpi:*Қайталап оқу*Шығарманы іштей оқу
Мәтінді дұрыс қабылдауға байланысты жүргізілетін жұмыс түрі*Шығарманы мәнерлеп оқу
Мәтінді меңгеруде оқушыға қойылатын талаптар :*Ауызша, жазбаша мәтін құра алу*Тақырыпқа сай баяндай, суреттей алу*Мәтінді талдай, өңдей білу
Мәтінді оқу түрлері :*Зерттей оқу*Шола, іздене оқу*Талдай оқу
Мәтінді оқытудағы дәстүрлі емес сабақ түрлері:*Конференция сабақ*Саяхат сабағы*Дебат сабағы
Мәтіннің негізгі белгілерін анықтаудағы логикалық операциялар:*Мәтін өзге тілден аударылған ба*Мәтіннің қандай типi кездеседі*Мәттін тілі түсінікті жазылған ба
Мәтіні өзгертілген диктант түрлері*Творчестволық (шығармашылық) диктант*Таңдау диктанты
Мәтіні түгел жазылмайтын, өтілген ережелік емлелерге байланысты сөздер бөлек алынып жазылатын диктант түрі:*Сөздік диктант*Терме диктант*Таңдау диктант
Мектеп дәрici қандай сыныптарда жиі қолданылады*Жоғарғы сыныптарда
Мектеп дәрісінің құрамына не кіpeді*Теоретикалық түсінік беру, қорытындылау
Мектеп құжаттары:*Оқушы дәптері*Күнделік, жоспар түрлері, сынып журналы, мінездеме
Мектеп оқушыларына қазақ тіліне берілетін білім көлемі тілдік материалдардың ұштасуы тегіне қарай неше топқа бөлінеді*2
Мектеп тәжіребиесінде көп қолданылатын сабақ түрінің бірі*аралас
Мектепке стилистиканы оқытуды қамтылатын тақырыптар:*Стиль түрлерін*Стильдер туралы түсінікті
Мектепте грамматиканы окытудың маңызы:*Сөз тіркесі мен сөйлем мүшелерін саналы меңгереді*Грамматикалық кұбылыстарды ажырата біледі*Сөз кұрамына және сөз таптарына ажырата алады
Мектепте грамматиканы оқытудың мақсаты:*Сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету
Мектепте қолданылатын көрнекі құралдардың қанша түрі бар*7
Мектепте назар аударылатын сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер кызметі:*Ic-әрекет мақсатын керсетеді*Қосымша мекендік мағынаны үстейді
Мектепте стилистиканы оқытуда қамтылатын тақырыптар*Стиль түрлері*Стильдер туралы түсінік
Мектепте фонетиканы оқытудың міндеті:*Оқушыларды сауатты жазуға үйрету*Оқушыны тіл дыбыстарын ажырата білуге үйрету
Мектептегі әдістеме қандай негізде құрылады*Педагогикалық үрдіс
Мектептегі қазақ тілі үйірмесін ұйымдастырудың ұстанымдары қандайОқушылардың сұранысын ескеру*Қызықтыру ұстанымы
Мектептегі қазақ тілін оқытудың негізгі факторлары*
Мектептегі сабақтың кең тараған түрі*аралас
Мектептептегі қазақ тілін оқыту барысындағы негізгі зерттеу әдісі болатын..*байқау
Меланхолик темпераменті басым окушыға тән мінез-құлық:*сөзге сараң*аса баяу қозғалады
Меланхолик темпераменті басым оқушыға тән мінез-құлық:*сәл нәрсеге бола ренжігіш*сөзге сараң *аса баяу қозғалады
Меңгеріле байланысқан сөз тіркесін оқытуда қолданылатын мысалдар*Әкеммен сөйлесті*Үйге келді*Таудан түсті
Методика сөзінің аудармасы*зерттеу бағыты
Методика ғылымында қағидалар жүйесін не қарастырады*грамматика
Методикалық ойдың дамуына қандай философтың материалистік көзқарасы күшті ықпал етті*Ф.Бэкон
Методология – гректің қандай сөзінен алынған термин*зерттеу,әдіс,ілім
Морфологиялық заңдылықтарды оқыту қай принцип негізінде жүзеге асады*ғылыми
Морфологиялық талдау*сөз құрамына
Морфологиялық талдау*Сөз құрамына талдау*Түбір мен қосымшаға ажырату*Жалғау мен жұрнақты табу
Морфологиялық талдау:*Сөз құрамына*Сөз тұлғасына*Түбір морфемаға
Морфологиялық талдауСөз құрамына
Морфологияны меңгертуде оқушыға қойылатын талаптар:*Есімдіктерді қолдану ерекшеліктерін білу*Жалғау, жұрнақтарды ажырата білу*Сөз таптарының жасалу жолдарын көрсету
Морфологияны меңгеруде қалыптасатын білік-дағды*Жалғау мен жұрнақтың түрлерін біледі*Сөз таптарының жасалу жолдарын біледі*Сөз құрамына талдау жасай алады
Морфологияны оқытқанда сабақтың алға қойған жалпы мақсаты:*Қазақ тілінің мәртебесін көтеру
Морфологияны оқыту әдістемесінде қолданылатын термин*грамматикалық мағына
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі нысандары:*Жалғау*Жұрнақ*Түбір
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі нысандары:*Негізгі етісті*Сапалық сын есім*Көмекші есім
Морфологияны оқыту әдістемесінің негізгі нысандары:*Сөз таптары*Қосымшалар*Жұрнақтар
Морфологияны оқыту ұстанымдары*Теорияны практикамен ұштастыру
Морфологияны оқытуда оқушыға қойылатын талаптар*Сөзді түбір мен қосымшаға ажырата алу*Сөздерді тұлғасына қарай айыра алу*Сөз таптарының түрлену жолдарын білу
Морфологияны оқытуда пайдаланылатын мысалдар: *-м*-ға -ы/-і*-сы/-сі,-паз, -қор, -кеш
Морфологияны оқытуда пайдаланылатын тілдік бірліктер:*Морфема*Суффикс*Аффикс
Морфологияны оқытуды зерттеген ғалымдаы*Б.Кәтенбаева*М.Нұрғалиева
Мотив (уәж) деген не?*Мақсат қоюға дағдыландыратын түрткі
Мұғалім оқушыға сан есімді қалай түсіндіреді*сөз таптарын талдау арқылы
Мұғалім сөз тіркесі категориясының қай тіл заңдылықтарымен байланысты екендігін білу қажет*синтаксиспен
Мұғаліммен оқушының арасындағы әңгімесін қалай атаймыз*Диалог
Мұғалімнің алдын-ала рационалды сабақты өткiзу үшін дайындалу тәртібі*Жоспарлау
Мұғалімнің ауызша баяндау әдістері қандайТүсіндіру*Эвристикалық*Демонтрациялау
Мұғалімнің іс-тәжірибесінде байқалатын ең қиын мәселе:*Оқытудың бірсарындылығы*Аз уақыттың ішінде оқушыға ғылыми мағлұмат беру
Мынандай сабақтың құрылысымен жасалынатын қандай сабақтың түрі бар:*сабақтың тақырыбын, мақсатын, міндетін хабарлау, жаңа тақырыпты меңгерту, тұжырымдама беру, үй тапсырмасына, сабаққа қорытынды жасау*жаңа материалдармен таныстыру сабағы
Міржақып Дулатовтың мақалалары*"Кім оқытады?" ("Еңбекші қазақ", 1923, 27-февр.)*"Мектеп-медреселер мәселесі" (Қазақстан, 1913)*"Оқшаусөз" ("Қазақ", 1916, 18-янв.)
Міржақып Дулатовтың мақалалары*Үлгілі іс" ("Қазақ", 1914, 9-июль)*"Читаю-писаю" ("Қазақ", 1916, 18-янв)*"Жаңа жазу ережелері" Қазақстан, 1923
Н
Н.Оралбаева, К.Жақсылықова ұсынған қазақ тілін оқыту әдістері:*ана тілімен салыстыру
Н.Сауранбаевтың 1954 жылы жарық көрген ''құрмалас сөйлемнің синтаксисі’’атты еңбегіндегі қазақ тіліндегі құрмалас сөйлемдердің негізгі принциптері:*Құрамындағы әр бір компонентің интонациялық жігі айқын болу*Құрамындағы синтаксистік компоненттерде айтылатын ойдың дербестігі*Әр компонентте дербес бастауыш пен баяндауыштың болуы
Н.Сауранбаевтың«Құрмалас сөйлемнің синтаксисі»(1954 ж.)еңбегіндегі құрмалас сөйлемдердің негізгі белгілері:*Компоненттердің интонациялық жігі айқын болуы*Құрамындағы әpбip компоненттің интонациялық жігі айқын болуы*Әр компонентте дербес бастауыш пен дербес баяндауыштың болуы
Нағыз азамат етіп тәрбиелелуде дағды білім және тәрбие беру қалай іске асырылады*қазақ тілін дұрыс оқыту арқылы
Негізгі жаңа тақырыпты түсіндіру барысында бекіту үшін не қажет*Сұрақ қою
Негізгі құралдар*Оқулық*Оқу материалдары
Негізгі пәндер, оларды өткізу реті мен аптасындағы сағат саны белгіленген мектепке қажетті құжат...*оқу жоспары
Негізгі сын есім мен туынды сын есімнің тіркесіп келуінен жасалған тіркестер:Жылы жүзді, кең иықты
Негізгі ұғымдар, оқыту тәсілдері, сабақ құралдары туралы мәліметтер қандай құжаттың мазмұнынан белгілейді*Сабақтық жоспарлау
О
Ойлаудың тәсілі, оқушылардың өздерін іздендіре отырып, жеке белгілерден немесе пікірлерден жалпылай ой қорытындысын шығарудың амалы.Бұл қандай әдіс*индукция
Оқу бағдарламаларының мақсаты*Білім көлемін көрсету
Оқу кешені*Оқу бағдарламасы*Оқулық*Дидактикалық материал
Оқу құралдарына кіретін*Жоғарыда аталғандардың бәрі
Оқу материалдарының логикалық жағынан бір ізбен сатылай құрылу, берілу тәртібі қалай*жүйелілік
Оқу үдерісінің негізгі формасы*Сабақ
Оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы*Оқу жоспары*Оқу бағдарламасы
Оқулық бағдарламаның қандай талабын орындайды*Оқыту процесінің білімдік тәрбиелік мақсаттармен белгіленген
Оқулық қандай құрал*Білім алу көзі
Оқулықтарға қосымша әдістемелік құрал болып табылатын «Нұсқаушы» кітабының авторы*А. Байтұрсынов
Оқулықтың негізгі қызметі*Білім*Дағды*Іскерлікті қалыптастыру
Оқу-таным әрекетін ұйымдастыру және оны іске асыру әдістері*Практикалық әдістер*Индуктивтік, дедуктивтік әдістер*Көрнекілік әдістері
Оқу-таным әрекетіне түрткі жасау әдістері*Оқушылардың қызығу мүддесін туғызу әдістері*Оқуда борыш, жауапкершілік туғызу әдістері*Оқушылардың зейінін, ынтасын арттыру әдістері
Оқу-таным әрекетінің тиімділігін тексеру әдістері*Ауызша тексеру әдістері*Өзін-өзі бақылау әдістері*Лабораториялық-практикалық тексеру әдістері
Оқушы сөйлегенде үнемі қолданатын сөздер:*Жиі қолданатын*Белсенді*Актив
Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар:*Орфографиялық дағды*Пунктуациялық дағды*Стильдік
Оқушыларға баға қою қандай негізде жүзеге асады*біліміне, сабаққа берген жауабына қарай
Оқушыларға теориялық білім беру сабағы қалай аталады*жаңа сабақ
Оқушылардың ауызша тілінің дамуына әсер ететін пәндер:*Музыка, ән*Тарих *Әдебиет