- •Теорія і методика розвитку рідної мови дітей
- •1. Загальні положення
- •1.1. Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •Мета і завдання вивчення дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.3. Опис предмета навчальної дисципліни Кількість годин за навчальним планом дв-36,37
- •Кількість годин за навчальним планом дв-26,27
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Для груп дв-26, 27, дв-36,37
- •1.4. Перелік видів навчальної діяльності студентів
- •1.5. Перелік форм контролю
- •1.6. Шкала оцінювання
- •1.7. Базові компетенції навчальної дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей»
- •1.8. Рекомендації для студентів щодо опрацювання змісту модулів, індивідуальної та самостійної роботи, оформлення звітної документації, організації навчального процесу
- •Змістовий модуль і.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Методи навчання та розвитку рідної мови
- •Прийми розвитку мовлення
- •Література основна
- •Змістовий модуль іі. Теоретичні та методологічні засади формування мовленнєвої компетентності дітей раннього та дошкільного віку
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Опорні поняття: розповідь, описова, сюжетна, творча, фактична, на словесній основі, на наочній.
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література:
- •Орієнтовний розподіл балів
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль ііі.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Змістовий модуль іv. Спільна робота дошкільного навчального закладу, початкової школи і сім’ї з розвитку рідної мови
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Завдання для студентів
- •Література основна
- •Література додаткова
- •План заняття
- •Теоретичні питання:
- •Завдання для студентів
- •Ознайомитись з усіма видами планування, законспектувати календарне планування з розвитку мовлення, художнього читання на один місяць.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Питання до екзамену з теорії та методики розвитку рідної дітей для студентів спеціальності
- •6.010101 – Дошкільна освіта
- •4. Література Підручники:
- •Хрестоматії:
- •Посібники:
Література основна
Богуш А.М., Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика. Теорія і методика навчання рідної мови: Підручник / За ред. Богуш А.М. - К.:Вища школа, 2007. – 542 с. – С. 327-341.
Методика розвитку рідної мови і ознайомлення з навколишнім у дошкільному закладі: Навч.посібник / А.М. Богуш, Н.П. Орланова, Н.І. Зеленко, В.К. Лихолєтова; За ред. А.М. Богуш. – К.: Вища школа, 1992. – 414 с. – С. 188-207, 210-216.
Богуш А.М. Теорія та методика розвитку мовлення дітей раннього віку: Навчальний посібник. – Київ: Видавничий Дім “Слово”, 2003. – 344 с.
Богуш А.М. Мова ваших дітей / А.М. Богуш. – К.: Радянська школа, 1989. – 130 с.
Богуш А.М. Мовленнєво-ігрова діяльність дошкільників: мовленнєві ігри, ситуації, вправи. Навчально-методичний посібник / А.М. Богуш, Н.І. Луцан. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2008. – 256 с.
Зімакова Л.В. Теорія і методика розвитку мовлення у схемах, таблицях, тезах: Навчальний посібник / Л.В. Зімакова. – Полтава, 2007. – 48 с.
Література додаткова
Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / МОН України, АПН України; наук. ред.. та упоряд. О.Л. Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430 с.
Базисна характеристика мовленнєвого розвитку дітей / Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації. – Київ, 1997. – 112 с.
Орієнтовний розподіл балів
Всього на заняття відведено |
10 |
Відповідь на теоретичне питання |
2 |
Розв’язання педагогічних задач. Добір дидактичних ігор та наочності до них. |
2 |
Конспект заняття на розгляд предметів та бесіда про них на тему «Розглядання літнього дитячого одягу» |
2 |
Бесіда за предметною та сюжетною картиною |
2 |
Конспект заняття за репродукцією художньої картини |
2 |
Відмова від відповіді |
-1 |
Відсутність на занятті з неповажних причин |
-1 |
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 13 |
ТЕМА. Методика розвитку словника дітей дошкільного віку. Методи і прийоми сприяння освоєнню дітьми смислу слова та активізації словника.
МЕТА. З’ясувати сутність та особливості використання методів та прийомів сприянню освоєнню дітьми смислу слова та активізації словника. Засвоїти особливості їх використання у різних вікових групах. Закріпити знання завдань та змісту словникової роботи в різних вікових групах дошкільного закладу.
ОПОРНІ ПОНЯТТЯ: багатозначні слова, антоніми, синоніми; лексична вправа, дидактична розповідь, дидактична гра, загадка.
ОБЛАДНАННЯ: Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
План заняття
Обговорення головних теоретичних положень.
Аналіз завдань і змісту роботи з розвитку словника дітей молодшого та старшого дошкільного віку за Базовою програмою розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі».
Тестування за основними теоретичними положеннями.
Теоретичні питання:
1. Методи і прийоми роботи над смислом слова:
а) лексичні вправи;
б) дидактична розповідь.
2. Методика ознайомлення дітей з багатозначними словами, синонімами, антонімами. Дидактичні ігри.
3. Методика лексичної роботи в процесі ознайомлення з художнім словом.
4. Загадування і відгадування загадок.