- •Інструктивно-методичні матеріали
- •До семінарських та лабораторних занять
- •З курсу
- •«Юридична психологія»
- •Семінарське заняття №1
- •Додаткова література:
- •Тема «Особливості розвитку юридичної психології»
- •Самостійна робота студентів Тема «Предмет, задачі та система юридичної психології»
- •Література:
- •Тема «Особливості розвитку юридичної психології»
- •Література:
- •Семінарське заняття № 3, 4
- •Додаткова література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Психологія юридичної праці»
- •Самостійна робота студентів Тема «Психологія юридичної праці»
- •Література:
- •Лабораторне заняття № 1
- •Ключі до тесту:
- •Обробка результатів:
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Лабораторне заняття № 2, 3 Тема «Психологія неповнолітніх» (4 год.) План
- •Хід виконання:
- •Перелік тверджень:
- •Ключі до опитувальника:
- •Обробка результатів:
- •Ступінь вираженості (прояву):
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Проблема соціалізації особистості»
- •Тема «Психологія неповнолітніх»
- •Самостійна робота студентів Тема «Проблема соціалізації особистості»
- •Тема «Психологія неповнолітніх»
- •Семінарське заняття № 5, 6
- •Додаткова література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Особливості особистості злочинця»
- •Самостійна робота студентів Тема «Особливості особистості злочинця»
- •Лабораторне заняття № 4 Тема «Психологія потерпілого» (2 год.) План
- •Хід виконання:
- •Перелік тверджень:
- •Обробка результатів:
- •Ступінь вираженості впевненості:
- •Хід виконання:
- •Перелік тверджень:
- •Обробка результатів:
- •Ступінь вираженості узгодженості:
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Психологія потерпілого»
- •Самостійна робота студентів Тема «Психологія потерпілого»
- •Література:
- •Лабораторне заняття № 5
- •Опис типів:
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Лабораторне заняття № 6 Тема «Психологія попереднього слідства» (2 год.) План
- •Хід виконання:
- •Текст опитувальника
- •Таблиця аналізу показників і форм агресії
- •Характеристика показників і форм агресії
- •Методика «Діагностика емоційних бар’єрів у міжособистісному спілкуванні» (за в.В. Бойко)
- •Хід виконання:
- •Обробка даних:
- •Структура звіту:
- •Література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Методи судово-психологічної експертизи»
- •Тема «Психологія попереднього слідства»
- •Самостійна робота студентів Тема «Методи судово-психологічної експертизи»
- •Тема «Психологія попереднього слідства»
- •Додаткова література:
- •Семінарське заняття № 8-9
- •Додаткова література:
- •Індивідуальна робота студентів Тема «Психологічна характеристика судового процесу»
- •Тема «Виправно-трудова психологія»
- •Самостійна робота студентів Тема «Психологічна характеристика судового процесу»
- •Література:
- •Тема «Виправно-трудова психологія»
- •Рекомендована література до курсу:
- •Питання до екзамену
Структура звіту:
1. Етапи роботи.
2. Кількісна обробка результатів.
3. Висновки і рекомендації.
Література:
Аванесов В.С. Тести в социологическом исследовании. – М.: Наука, 1982. –С.55-60.
Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: учеб. пособие. – Самара: «БАХРАХ-М», 2000. – С.125-130.
Методики психодиагностики в учебно-воспитательном процессе. Сост. Гришин В.В., Лушин П.В. – М.: ИКА «Москва», 1990. – с.28-32.
Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича. – М.: Педагогика, 1981. – С.38-40.
Семиченко В.А. Психологія особистості. – К.: Вид. Єшке О.М., 2001. – С.206-212.
Лабораторне заняття № 6 Тема «Психологія попереднього слідства» (2 год.) План
Основніетапи діяльності слідчого.
Умови ефективності вирішення слідчої ситуації.
Психологія огляду місця події.
Дослідження особливостей прояву агресії особистості (на прикладі методики А.Басса – А.Дарки) та діагностика емоційних бар’єрів у міжособистісному спілкуванні (за В.В. Бойко)
Методика дослідження особливостей прояву агресії особистості Мета: дослідження особливостей показників і форм агресії особистості.
Хід виконання:
Обладнання: опитувальник, бланк відповідей.
Інструкція: Вам пропонуються питання, на які потрібно відповісти «Так; мабуть, так», «Ні, мабуть, ні».
Текст опитувальника
Іноді я не можу подолати бажання нашкодити кому-небудь.
Іноді я можу пліткувати про людей, яких недолюблюю.
Я легко роздратовуюсь, але й легко заспокоююсь.
Якщо мене не улестити, прохання не виконаю.
Не завжди одержую те, на що маю право.
Знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною.
Якщо не схвалюю вчинки інших людей, даю їм це відчути.
Якщо обманюю кого-небудь, відчуваю почуття провини.
Мені здається, що я здатен ударити людину.
Ніколи не нервуюся настільки, щоб кидатися речами.
Завжди розумію чужі недоліки.
Коли встановлене правило не подобається мені, хочу порушити його.
Інші люди завжди вміють використовувати сприятливі обставини.
Мене хвилюють люди, які ставляться до мене надто дружньо.
Часто не погоджуюся з людьми.
Іноді міркую над безсоромними речами.
Якщо хтось ударить мене, я йому не відповім.
Коли я розгніваний, я грюкаю дверима.
Я роздратовані ший, ніж здається.
Якщо хтось намагається керувати мною, я роблю все навпаки.
Мене пригнічує моя доля.
Вважаю, що деякі люди мене не поважають.
Не можу втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі мною.
Уникання роботи повинно викликати почуття провини.
Хто грубо ставиться до мене або моєї сім’ї , буде обов’язково битим.
Я не здатен на грубі жарти.
Мене охоплює гнів, коли наді мною насміхаються.
Коли люди виставляють себе керівниками, я намагаюся довести їм протилежне.
Майже щотижня бачу когось із тих, хто мені не подобається.
Дуже багато людей заздрять мені.
Вимагаю, щоб люди поважали мої права.
Мене пригнічує факт, що я мало чого роблю для своїх батьків.
Люди, які постійно дратують мене, заслуговують на ляпас.
Від злості іноді буваю похмурим.
Якщо ставляться до мене гірше, ніж я заслуговую, я не засмучуюсь.
Якщо хтось намагається порушити мій настрій, я не звертаю на це увагу.
Хоча я й не показую цього, але іноді я дуже заздрю.
Іноді мені здається, що наді мною насміхаються.
Навіть коли злюся, не вдаюся до сильних виразів.
Хочу, щоб мої гріхи було пробачено.
Лише інколи даю здачі, якщо хто-небудь ударить мене.
Ображаюся, коли виходить не по-моєму .
Іноді люди дратують мене навіть своєю присутністю.
Немає такої людини, до якої б я відчував ненависть.
Мій принцип: «Ніколи не довіряй чужинцям».
Якщо хтось дратує мене, я ладен сказати про нього все, що думаю.
Роблю багато такого, про що потім жалкую.
Якщо злюся, можу вдарити кого-небудь.
З десяти років у мене не було сплесків гніву.
Часто відчуваю себе, ніби ось-ось вибухну.
Якби люди знали, що я відчуваю, мене б вважали важкою людиною.
Завжди думаю про те, які приховані причини змушують людей робити щось приємне для мене.
Коли на мене кричать, я кричу у відповідь.
Невдачі пригнічують мене.
Б’юся не більше і не менше за інших.
Можу пригадати такі випадки, коли хапав якісь речі та ламав їх від гніву.
Іноді відчуваю, що можу першим почати бійку.
Іноді відчуваю, що життя до мене несправедливе.
Раніше вважав, що більшість людей говорить правду. Тепер так не вважаю.
Сварюся тільки від злості.
Коли чиню неправильно, то відчуваю провину.
Якщо для захисту своїх прав треба застосувати силу, я застосовую.
Іноді виражаю свій гнів тим, що грюкаю по столу.
Буваю грубим із людьми, які мені не подобаються.
У мене немає ворогів, які б намагалися скривдити мене.
Не вмію поставити людину на місце, навіть коли вона на це заслуговує.
Часто думаю, що живу неправильно.
Знаю людей, які здатні довести мене до бійки.
Не переймаюся через дрібниці.
Мені рідко здається, що люди намагаються зробити щось погане.
Часто погрожую людям, не маючи наміру виконати погрози.
Останнім часом я став занудою.
У розмові часто підвищую голос.
Намагаюся приховати погане ставлення до людей.
Краще погоджуюся з ким-небудь, ніж сваритимуся.
Обробка результатів: підраховується кількість збігів за кожним показником і формою агресії, наведених у таблиці.
Сумарні показники:
(1+2+3):3=ІА – індекс агресивності
(6+7):2=ІВ – індекс ворожості